鋼琴、電子琴、二胡、舞蹈、繪畫(huà)、武術(shù)。為了讓獨生女兒姍姍學(xué)有所成，愛(ài)女心切的父母為她報名參加了N多興趣愛(ài)好培養班。3年時(shí)間不算長(cháng)，如果精于一技，也許已是“小荷已露尖尖角”了。但3年過(guò)去了，姍姍無(wú)一學(xué)成，還有了抵觸情緒，再也不愿參加興趣班了。為了讓父母放心，9歲的孩子還寫(xiě)下承諾書(shū)，保證長(cháng)大以后不怪父母，這些才藝都是自愿不去學(xué)的。
3年換了6把式 還是沒(méi)興趣
9歲的姍姍乖巧可愛(ài)，為了讓女兒姍姍長(cháng)大以后有一門(mén)拿手的才藝，市民何先生和妻子商量著(zhù)讓孩子上課外興趣班，選擇了鋼琴、電子琴、舞蹈等藝術(shù)類(lèi)的興趣班，即便不是為了謀生，但多一樣才藝，總會(huì )占得一些先機。
可女兒每樣興趣班都只上幾個(gè)月便沒(méi)了興趣，先是鋼琴，后來(lái)是繪畫(huà)、舞蹈、電子琴、二胡，女兒的熱情都只有“3分鐘”。3年過(guò)去了，女兒學(xué)過(guò)的才藝有6樣之多，但每樣都只是剛學(xué)會(huì )就沒(méi)了興趣。
責任自己負 9歲女孩寫(xiě)承諾書(shū)
“姍姍，你現在不學(xué)，長(cháng)大以后，會(huì )不會(huì )怪我們當初怎么沒(méi)有好好培養你呢？”何先生經(jīng)常半開(kāi)玩笑地對女兒說(shuō)道。何先生和妻子認為孩子不能硬逼，逼是逼不出來(lái)的，可眼睜睜地看著(zhù)女兒“不學(xué)無(wú)術(shù)”，何先生和妻子看在眼里急在心頭，還不好表露出來(lái)。
“我給你們寫(xiě)個(gè)保證書(shū)嘛。”被父母念叨了多次，姍姍大筆一揮，寫(xiě)下保證書(shū)：“我自愿不學(xué)鋼琴、電子琴、二胡、舞蹈等多樣，還包括繪畫(huà)、武術(shù)，我長(cháng)大后不怨媽媽、爸爸。”何先生看后哭笑不得。
怕父母責怪 偷改保證書(shū)
姍姍在6月寫(xiě)下這份保證書(shū)，昨日何先生發(fā)現，保證書(shū)已經(jīng)被篡改了內容，由當初的“不怨爸爸媽媽”改成了“不怨媽媽?zhuān)拱职?#8221;。
“這孩子，肯定怕以后被責怪，悄悄又把內容改了。”何先生說(shuō)，可能是因為平時(shí)自己對她管得比較嚴。
新聞面對面》
“我就是不喜歡”
記者：爸爸媽媽是望女成鳳啊，你怎么就不來(lái)勁呢？
姍姍：我就是不喜歡嘛。我知道父母是為我好，可不喜歡就是不喜歡，不喜歡就不想去。
記者：未來(lái)要是沒(méi)有其他的同齡孩子強，以后會(huì )怨爸爸媽媽嗎？
姍姍：……
孩子太小 負擔不起未來(lái)
“一個(gè)9歲的孩子，怎么能讓她自己承諾，為自己的未來(lái)負責呢？”重慶醫科大學(xué)附屬第一醫院心理衛生中心專(zhuān)家胡華聽(tīng)聞此事后說(shuō)，何先生的做法里有對的一面，何先生懂得孩子的教育問(wèn)題不能光靠硬逼，但何先生讓孩子寫(xiě)承諾書(shū)，或者說(shuō)默認了孩子的承諾書(shū)，這就是對孩子的未來(lái)不負責的表現。
胡華說(shuō)，作為一名9歲的孩子，她根本就沒(méi)有能力去為自己的未來(lái)負責，如果何先生聽(tīng)之任之，作為孩子的家長(cháng)和監護人，就是失職。在孩子還未成年之前，父母就應該為孩子負責。
教育專(zhuān)家》
父母要發(fā)掘孩子的興趣并培養
教育專(zhuān)家認為，課外培訓只有建立在孩子有興趣的基礎上，方能收到良好的效果。一些家長(cháng)盲目跟風(fēng)、功利思想嚴重，沒(méi)有考慮到孩子的興趣和特點(diǎn)，只會(huì )加重孩子的負擔。再者，孩子有自己特殊的興趣，父母應及時(shí)發(fā)掘。
擴展孩子的視野對發(fā)現興趣很重要。比如，當發(fā)現孩子遇上了令他雙眼發(fā)光的事物時(shí)，這種興趣就值得培養，父母應該鼓勵他們去探索。
同齡孩子這么說(shuō)：
“不喜歡的，是不得去噻！”
10歲的佳佳就讀于新牌坊小學(xué)，佳佳聽(tīng)完姍姍的故事后理直氣壯地說(shuō)道：“不喜歡的，是不得去噻！”佳佳說(shuō)，不管父母給自己報了什么樣的興趣愛(ài)好班，如果自己不喜歡，沒(méi)有興趣，就不會(huì )去，姍姍不去學(xué)，肯定是因為她沒(méi)有興趣。對于長(cháng)大以后會(huì )不會(huì )怨父母，佳佳沒(méi)了主意。
9歲的文文也堅決地站在姍姍一邊，誰(shuí)愿意去學(xué)自己不感興趣的東西呢，這就是現在孩子的性格。
聰明家長(cháng)這樣做：
困難的時(shí)候推他一把
文文學(xué)習武術(shù)4年了。文文天生體質(zhì)就不好，父母想讓他通過(guò)學(xué)習武術(shù)強身健體，還能培養男子漢的氣質(zhì)。但文文開(kāi)始學(xué)了兩個(gè)月后就沒(méi)有興趣了，媽媽一問(wèn)，才知道文文不去學(xué)武術(shù)是怕困難。
隨著(zhù)學(xué)習進(jìn)度的深入，課程已經(jīng)由原來(lái)簡(jiǎn)單的幾個(gè)動(dòng)作演變到比較復雜困難的動(dòng)作了，文文怕苦怕累，硬是不去學(xué)武術(shù)了。媽媽開(kāi)始也著(zhù)急，但也沒(méi)有逼文文，也沒(méi)有打文文，而是陪著(zhù)文文去學(xué)習，多給孩子鼓勵，當然，有時(shí)候也適當地發(fā)一下“威”。孩子堅持過(guò)最困難的極限后，又學(xué)得津津有味了?，F在，孩子仍然堅持學(xué)武術(shù)，體質(zhì)好多了，吃苦精神也培養出來(lái)了。
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