記敘文閱讀 2010-04-03 14:54:56 閱讀23 評論0 字號：大中小
記敘文理解題目含義及作用
【知識導學(xué)】
題目含義理解題能快捷、準確地考查出學(xué)生領(lǐng)悟作品內涵、初步鑒賞文學(xué)作品的能力。這類(lèi)試題多以簡(jiǎn)答題形式出現，考查的角度有：標題的深刻含義；擬寫(xiě)標題；分析多義；理解深義；題眼展現等。文章的題目，絕不是可有可無(wú)的信息，一般來(lái)說(shuō)，它都會(huì )直接或間接地對我們有所啟迪，并提供一些有益的幫助。
1.理解標題與主題的關(guān)系。文章的標題與主題存在著(zhù)較為密切的關(guān)系：①有的標題直接揭示主題 ，所謂標題即主題。這類(lèi)文章以議論文為多。近幾年的中考，議論文閱讀考查題中尚沒(méi)有出現標題含義理解的題目。②有的文章標題形象地暗示主題。③有的文章標題引導讀者對主題進(jìn)行深思，如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》 。后兩類(lèi)文章以散文和小說(shuō)居多 。
2.透過(guò)表象，善于聯(lián)想。散文、小說(shuō)的標題往往不像議 論文、說(shuō)明文那樣直截了當，而是很含蓄地傳達著(zhù)作者的寫(xiě)作意圖和思想感情。因此，其標題除了有它的表層意思之外，還有更為深層的含義，即它的比喻義和象征義。理解標題的含義也就是要挖掘標題的比喻義和象征義。
3.整體感知，善抓點(diǎn)題句。閱讀文章要有整體感知的能力，在對文章整體感知的前提下，才能提煉文章的內涵。文 章的標題不是游離于內容之外的，而文章中的點(diǎn)題句又是理解標題含義的鑰匙。用點(diǎn)題句去印證標 題含義，往往會(huì )收到事半功倍之效。
【精題講解】
六個(gè)饅頭
陳玉嬋
那年，我們學(xué)校組織去千島湖春游。
新來(lái)的李老師一宣布這個(gè)令人興奮的消息，教室里馬上被大家的喧鬧聲炸響。同學(xué)們紛紛問(wèn)起一些關(guān)于春游要注意的事項和所交的 費用等問(wèn)題。最后，李老師問(wèn)了一句：“大家還有什么問(wèn)題嗎？”很長(cháng)時(shí)間，沒(méi)有人舉手也沒(méi)有人站起來(lái)。誰(shuí)也沒(méi)有注意到角落里來(lái)自山區的那個(gè)女孩子，（甲）她猶豫著(zhù)舉起手，手指顫抖著(zhù)卻沒(méi)有張開(kāi)來(lái)，嘴張了幾張卻沒(méi)有聲音。但她還是站了起來(lái)，用極低的聲音問(wèn)：“老師，我可以帶饅頭嗎？”一陣其實(shí)并沒(méi)有惡意的笑聲刺激著(zhù)女孩，她的臉通紅通紅的，低著(zhù)頭默默地坐下，眼淚沿著(zhù)臉頰流了下來(lái)。李老師走過(guò)去，撫摸著(zhù)她的頭說(shuō)：“你放心，可以帶饅頭的。”
出發(fā)的前一天，女孩子拿著(zhù)飯 票在學(xué)校食堂買(mǎi)了六個(gè)饅頭，然后低著(zhù)頭好像做賊似的跑回宿舍。宿舍里幾個(gè)女同學(xué)正在收拾春游要帶的零食，一邊唧唧喳喳地議論著(zhù)什么。女孩子直奔自己的床，迅速地用一個(gè)塑料袋把饅頭裝了進(jìn)去，女同學(xué)的議論聲似乎小了一些，女孩子的a眼圈紅了。
出發(fā)的那天下起了雨，女孩子沒(méi)有帶傘，只好和別的同學(xué)擠在一把傘下，為了不因為自己而使同學(xué)淋濕，女孩子不住地把傘往同學(xué)那邊移，等到達目的地千島湖時(shí)，女孩子身上的背包也已濕漉漉的了。大家紛紛沖向飯館吃飯去了，女孩子一個(gè)人呆在招待所里，從背包里取出饅頭?？墒?，由于塑料袋破了一個(gè)洞，濕透背包的雨水將饅頭泡透了，女孩子就這樣一邊流淚一邊嚼著(zhù)被雨水浸泡過(guò)的饅頭。
女孩子還沒(méi)有吃完一個(gè)饅頭，同學(xué)們就回來(lái)了。她沒(méi)有料到她們會(huì )回來(lái)得這么快，來(lái)不及藏起濕透了的饅頭，只好匆忙地往還沒(méi)有干的背包里塞。班長(cháng)突然說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，能給我吃一個(gè)饅頭嗎？”女孩子不好意思搖頭也沒(méi)有點(diǎn)頭，班長(cháng)已經(jīng)打開(kāi)她的背包啃起饅頭來(lái)。其他幾個(gè)同學(xué)也紛紛走過(guò)來(lái)拿起饅頭一邊嚼一邊說(shuō)，其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃。轉眼，女孩帶來(lái)的饅頭都被同學(xué)們吃完了，女孩子看著(zhù)空了的背包只有無(wú)聲地落淚。
第二天，到了吃早飯的時(shí)候，女孩子偷偷一個(gè)人走了出去。雨已經(jīng)停了，女孩子的心卻在落淚，本來(lái)可以不來(lái)的，干嗎非要央求父親借錢(qián)交春游費呢？女孩子一邊后悔一邊默默地落淚。班長(cháng)找到女孩子，拉起她的手就走，說(shuō)：我們吃了你帶來(lái)的饅頭，你這幾天的飯當然要我們解決呀！女孩子 喝著(zhù)熱騰騰的粥，吃著(zhù)軟軟的饅頭，b眼圈紅紅的。
后來(lái)總有人以吃了女孩子的饅頭為理由請她吃飯，使她不再嚼干澀難咽的饅頭，使她可以和所有其他同學(xué)一樣吃著(zhù)炒菜和米飯。女孩子的臉上漸漸有了笑容，她默默接受了同學(xué)們不著(zhù)痕跡的饋贈，默默地享受著(zhù)這份單純卻豐厚的友誼。
回來(lái)之后，女孩子變了。（乙）她的臉上總是洋溢著(zhù)明媚的笑容，更加努力地學(xué)習，積極地去幫助別人。后來(lái)，這個(gè)女孩不僅是班里學(xué)習最好的一個(gè)，也是人緣最好的一個(gè)。
因為女孩子知道，同學(xué)們給她的是金錢(qián)所不能買(mǎi)到的善良和真誠。她們的友誼就像春天里最明媚的那一縷陽(yáng)光，照射在她以后的人生道路上。
1.文章為什么要以“六個(gè)饅頭”為題目？
［解題指導］此題著(zhù)眼于考查考生對文章題目以及文章行文線(xiàn)索的理解。需要注意的是：記敘文的題目一般與文章中心、線(xiàn)索有密切關(guān)聯(lián)，有時(shí)也與文章的寫(xiě)作意圖有關(guān)，而此題恰恰兼具這些方面的特點(diǎn)。一定要在閱讀全文、深刻把握主旨的基礎上考慮答題。答題時(shí)，力求全面，不只要抓住一點(diǎn)。
［解題誤區］分析不全面，要點(diǎn)有遺漏。
［參考答案］①以極平常的饅頭為題目，引起讀者的興趣；②六個(gè)饅頭是本文的線(xiàn)索（故事圍繞這六個(gè)饅頭展開(kāi)）；③六個(gè)饅頭凝聚了同學(xué)之間深厚的友誼，使文章主題得以表現。
2.第三段a處和第六段b處黑體詞語(yǔ)分別表現了女孩子怎樣的心情？請結合上下文分析。
a.眼圈紅了：
b.眼圈紅紅的：
［解題指導］此題考查學(xué)生通過(guò)詞語(yǔ)深入人物內心的語(yǔ)言感受能力。理解這些詞語(yǔ)一定要結合全文，不能只看到一處就匆匆做題。同時(shí)，要從不同的語(yǔ)言環(huán)境去考慮女孩的心理感受。
［解題誤區］沒(méi)有結合上下文去體會(huì )人物的心情，不注意結合文章的具體內容分析，而是想當然地答題。
［參考答案］a處：自卑而敏感的她覺(jué)得同學(xué)們在背后議論自己，自尊心受到了傷害，心里很難過(guò)；b處：領(lǐng)受了同學(xué)們善良的幫助，感動(dòng)、感激。
3.第五段中“其實(shí)還是學(xué)校食堂做的饅頭好吃”一句表明了同學(xué)們怎樣的用意？
［解題指導］此題考查對重要句子在文中的含義的理解能力?；卮鸫祟}要透過(guò)語(yǔ)言的表面看本質(zhì)。同學(xué)們說(shuō)這句話(huà)的用意與班長(cháng)故意找借口吃女孩的饅頭的動(dòng)機是緊密關(guān)聯(lián)的。饅頭很普通，但班長(cháng)、同學(xué)們搶著(zhù)吃顯然別有用意，因此，要結合下文的內容去理解這句話(huà)的含義。
［解題 誤區］不善于分析同學(xué)們這句話(huà)的背景和文章中的相關(guān)內容。
［參考答案］要幫助她，還要呵護她的自尊心。
4.從甲、乙兩句可以看出女孩子的性格前后有什么不同？為什么會(huì )有這樣的變化？
［解題指導］此題主要考查考生對文脈、思路以及人物性格變化的把握?；卮鸫祟}，既要注意找出女孩前后變化的關(guān)鍵詞語(yǔ)，還要深入思考引起變化的原因。要抓住后三段的文字進(jìn)行體味。
［解題誤區］不善于分析女孩前后的變化和體會(huì )概括人物的性格，答不到要點(diǎn)。
［參考答案］先是自卑怯懦， 后來(lái)變得自信開(kāi)朗。同學(xué)們真誠的幫助改變了她的性格。
5.這篇文章哪個(gè)地方最讓你感動(dòng)？為什么？
［解題指導］此題屬于開(kāi)放性試題，答案不唯一。一般來(lái)講，答這種題要選擇文中最生動(dòng)的細節或事件或人物語(yǔ)言等，不僅要說(shuō)出感動(dòng)的地方，還要說(shuō)出感動(dòng)的理由。實(shí)際上，此題是綜合考查考生對文章主旨的理解，考查考生的情感價(jià)值觀(guān)。注意答題時(shí)不要偏離文章的中心。
［解題誤區］過(guò)于隨意，不注意聯(lián)系文章內容答題；不善于概括自己所感動(dòng)的地方，理由闡述不深刻。
［參考答案］略（寫(xiě)出感動(dòng)的地方以及理由，意思對即可）
【閱讀訓練】
像向日葵一樣燦爛
呂 麥
去 年冬天，我的工作、婚姻相繼出了問(wèn)題。我帶著(zhù)滿(mǎn)心的頹廢和落寞，回到鄉下老家。像一只冬眠的丑蛤蟆，整日蟄伏在房里，回避鄰人關(guān)切的詢(xún)問(wèn)和眼光，躲避著(zhù)世俗的熱鬧和喧囂，沉湎在惆悵和憂(yōu)傷里，一天天地委靡、凋敝。
三月的一個(gè)清晨，春寒料峭，父親破天荒地把我從昏睡中叫醒，逼著(zhù)我吃完熱乎乎的早飯。然后，塞給我一把小鋤頭，讓我跟他一塊兒下地干活。
父親領(lǐng)我來(lái)到院外的一塊麥地邊。我望著(zhù)被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個(gè)難解的結。父親彎著(zhù)腰，在田埂上刨出藏在土里的茅草莖，再把地面歸置平整，一鋤一鋤地鑿出一個(gè)一個(gè)的小坑。我皺眉問(wèn)父親：“你這是準備種啥？”父親直起腰，笑著(zhù)卻答非所問(wèn)地說(shuō)：“別看莊稼這會(huì )兒被霜打蔫了，等會(huì )兒太陽(yáng)一出來(lái)，就又精神了。”我和父親忙了一天，麥地四周的田埂兩側，有了無(wú)數個(gè)間距齊整的小坑，一眼看上去頗為壯觀(guān)。
翌日，父親從鎮上種子站買(mǎi)回一小袋葵花子兒。他在前頭一個(gè)坑一個(gè)坑地點(diǎn)肥，我在后頭往坑里丟一?？ㄗ?，然后用腳輕輕撥些土蓋上。幾天后，麥地四周就冒出了一株一株嬌嫩的新綠。
向日葵苗在春風(fēng)、旭日的撫慰下，一天天地長(cháng)高、茂盛。五月，已長(cháng)到半人多高，蒲扇似的葉片婆娑有聲，搖曳著(zhù)一片蔥郁和繁茂。父親卻用一把剪刀，把向日葵莖上多余的新枝、杈頭，全部剪除掉?？粗?zhù)向日葵身上，一個(gè)一個(gè)正滴“ 淚”的創(chuàng )口，我抑郁地問(wèn)父親：“它們……會(huì )受傷死掉吧？”父親笑說(shuō)：“不會(huì )！它們會(huì )因這‘傷’，一心一意地向上長(cháng)，變得更加粗壯、結實(shí)。”我狐疑地看著(zhù)父親。
很快，梅雨季節來(lái)臨。連續半個(gè)月的陰霾，暴風(fēng)時(shí)常夾著(zhù)驟雨，肆虐著(zhù)大地。許多莊稼、小樹(shù)，都被大風(fēng)吹歪、刮倒，有的受不了雨水的沖刷衰竭死亡。而田埂上的一排排向日葵，雖然被吹淋得搖搖晃晃，卻依舊挺立著(zhù)、茁壯著(zhù)、生長(cháng)著(zhù)，頭頂上無(wú)聲地孕育出一個(gè)一個(gè)拳頭大小的花盤(pán)。
七月，向日葵一朵朵地盛開(kāi)了，金黃金黃，嬌艷燦爛，在田野四周燃燒、蔓延、鋪展，形成力量強大的花潮，涌動(dòng)著(zhù)一派欣欣向榮的生機和朝氣。我的眉結逐漸舒展，心頭有莫名的喜悅。
清晨，父親和我坐在向日葵的花海里。父親掏出一支煙點(diǎn)上，愜意地吸一口，對我說(shuō)：“丫頭，天會(huì )出太陽(yáng)，也會(huì )刮風(fēng)、下雨，但風(fēng)雨并不是天天有。你看這向日葵……”突然間，我理解了父親的良苦用心。
是的，向日葵的燦爛經(jīng)歷了傷痛、風(fēng)雨和等待。如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅持，堅強隱忍，勇于面對，人生就會(huì )像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦。
（選自《思維與智慧》）
探究練習
1.文章題目的作用是什么？
2.文章第一段在全文的作用是什么？
3.“我望著(zhù)被薄霜打蔫的麥苗，心頭的哀傷揮之不去，眉毛絞成一個(gè)難解的結。”為什么這樣說(shuō)？
4.請你談?wù)剬?#8220;別看莊稼這會(huì )兒被霜打蔫了，等會(huì )兒太陽(yáng)一出來(lái)，就又精神了”的理解。
5.父親笑說(shuō)：“不會(huì )！它們會(huì )因這‘傷’，一心一意地向上長(cháng)，變得更加粗壯、結實(shí)。”這句說(shuō)明了什么?
6.“我理解了父親的良苦用心”中“良苦用心”是指什么？簡(jiǎn)要總結父親是怎樣的一個(gè)人。
7．從文章中找出能揭示文章中心的句子。
參考答案
1.文章題目一語(yǔ)雙關(guān)，既指文章中向日葵遭受不幸后的茁壯成長(cháng)，又指自己經(jīng)歷了人生變革后心情恢復到原來(lái)的樣子。文章的題目能概括文章的中心。
2.交代了事情發(fā)展的原因，以及我的心情，為下文的展開(kāi)作了鋪墊。
3.這句話(huà)是心理描寫(xiě)，一方面表現了作者因為“我的工作、婚姻相繼出了問(wèn)題”而悲傷；另一方面寫(xiě)出了作者看到眼前的情景而哀傷。
4.這句話(huà)是父親看到女兒心情悲傷時(shí)說(shuō)的。這句話(huà)一語(yǔ)雙關(guān)，一指莊稼被霜打蔫了，等太陽(yáng)出來(lái)后 就恢復了旺盛的長(cháng)勢；二是安慰女兒，是說(shuō)遇到困難是暫時(shí)的，只要去努力一定會(huì )戰勝眼前的困難。
5.這里的“傷”主要指父親給向日葵剪枝留下的傷口，給向日葵剪枝向日葵才會(huì )變得強壯。而女兒經(jīng)歷了這次失敗，總結經(jīng)驗教訓也會(huì )在人生道路上變得更加成熟。
6.父親是借向日葵的艱難成長(cháng)歷程，開(kāi)導女兒戰勝眼前的困難挫折。善于做思想工作的勤勞善良的父親。
7．如果人在困境中，亦能一點(diǎn)點(diǎn)地努力，一步步堅持，堅強隱忍，勇于面對，人生就會(huì )像向日葵一樣傲立挺拔，綻放美麗，燦爛如錦。
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