如今家長(cháng)熱衷給孩子報興趣班，很多孩子從上幼兒園開(kāi)始就上各種興趣班了，鋼琴、繪畫(huà)?？诓?，應有盡有?？墒?，你真的確定你報對班了嗎？
我娃目前上小學(xué)三年級，班里一個(gè)同學(xué)從小就開(kāi)始學(xué)架子鼓、學(xué)畫(huà)畫(huà)，還有書(shū)法和跆拳道。但隨著(zhù)功課緊張，很多興趣班沒(méi)時(shí)間上，孩子厭學(xué)情緒越來(lái)越大，父母不得不給他停課。孩子得知停課后，不是惋惜，而是歡呼雀躍，說(shuō)再也不用練了！想想每年花出去的白花花的銀子，再看看孩子的真實(shí)反應，家長(cháng)心里很不是滋味。
類(lèi)似的例子還有很多。普通家庭父母自己省吃?xún)€用，卻要每年花上萬(wàn)給孩子報興趣班，結果本來(lái)還蠻有好奇心、興致勃勃地學(xué)習的孩子徹底對此喪失了興趣?？梢?jiàn)，報錯班、誤入歧途比不報班更嚴重。
家長(cháng)肯定是為了孩子好才報班的，但很多時(shí)候，因為家長(cháng)不懂篩選報錯班，給孩子造成的負面影響不可估量。那么，家長(cháng)該如何防坑？
|帶有以下特質(zhì)的興趣班要慎報
◆一上來(lái)就教素描教技法的美術(shù)班
朋友自己是美術(shù)專(zhuān)業(yè)，但在教孩子這塊卻沒(méi)有心得，就想著(zhù)給孩子報個(gè)班，讓老師帶一帶。結果上了不少體驗課后發(fā)現，家附近的美術(shù)班大多是同一套路。要么是直接擺個(gè)東西讓孩子照著(zhù)臨摹，要么是給一幅樣圖讓孩子照著(zhù)畫(huà)，最后交稿時(shí)，每個(gè)孩子手里都是一模一樣的畫(huà)。
日本現代兒童早期行為繪畫(huà)第一人鳥(niǎo)居昭美在他的著(zhù)作《培養孩子從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始》里說(shuō)，孩子到九歲才能被系統地教畫(huà)畫(huà)，因為那時(shí)候的他們才開(kāi)始采用和成人一樣的思考方式，畫(huà)畫(huà)才開(kāi)始向寫(xiě)實(shí)的方向轉變。而過(guò)早把孩子塞進(jìn)只教素描或者學(xué)習陰影、留白等繪畫(huà)技巧的美術(shù)班里，只會(huì )違背孩子的發(fā)展規律，禁錮孩子的思維和想象力。
◆總讓孩子無(wú)限度地壓腿、劈叉且要求嚴格的舞蹈班、形體班
在孩子學(xué)習的道路上，很多家長(cháng)信奉“不吃苦中苦，難為人上人”，自然而然地也會(huì )認為“嚴師才能出高徒”。于是再給孩子報舞蹈班、形體班時(shí)，會(huì )讓孩子忍痛壓腿，強迫孩子吃沒(méi)有必要的苦。
以前就曾有新聞，孩子在舞蹈班里被老師逼著(zhù)下腰，因為孩子動(dòng)作不達標，老師就上前用手摁、甚至用腳跺，隨后孩子喊痛被送往醫院，發(fā)現脊椎已受損，以后都很難再站起來(lái)。
即便不少舞蹈班并沒(méi)有如此嚴格，但總讓孩子無(wú)限度地壓腿、劈叉，其實(shí)是在揠苗助長(cháng)。孩子的身體并沒(méi)有發(fā)育完全，一些過(guò)于柔軟的動(dòng)作做到自身極致就行，如果嚴格按照老師的要求來(lái)，很多時(shí)候會(huì )韌帶受損，甚至有的孩子會(huì )出現高低肩、手腕部出現鼓包等現象。
因此，如果遇到那種訓練中壓腿、劈叉時(shí)間很長(cháng)且要求特別嚴格的舞蹈班，還是多長(cháng)個(gè)心眼，觀(guān)察下孩子的身體變化。
說(shuō)到這里家長(cháng)不免有些慌，不知道自家娃的書(shū)法班、繪畫(huà)班、樂(lè )高班、機器人班都報對了嗎？
|判斷興趣班是否靠譜，一些放之四海而皆準的標準
◆看孩子對課程的評價(jià)怎么樣
孩子是最單純的，課程好不好，他們是最直觀(guān)的感受者。如果他在課里十分放松也開(kāi)心，下了課還吵著(zhù)鬧著(zhù)要去上，那就說(shuō)明課程報對了。
我家娃曾經(jīng)在一次美術(shù)課試課后告訴我，她不想上那個(gè)班。我問(wèn)為什么，她說(shuō)不喜歡那種老師讓畫(huà)什么，就得畫(huà)什么的方式。瞧，孩子天然地崇尚自由，如果課堂上是自由且能滿(mǎn)足好奇心的，孩子自然會(huì )喜歡。
◆看老師怎么樣
不管培訓班開(kāi)班時(shí)間多久，市場(chǎng)份額多大，跟孩子產(chǎn)生直接聯(lián)系的是老師。如果老師懂孩子心理愛(ài)孩子，且能將口碑機構的教育理念融入自己的教學(xué)當中，他自然教得好，受孩子歡迎。因此，只要看老師對待孩子的態(tài)度如何，是尊重并平和，還是嚴肅中帶著(zhù)恐嚇；再看孩子在老師面前的神態(tài)如何，是安心且放松，還是緊張且審慎，對老師喜不喜歡，也就能決定要不要報這個(gè)班了。
【話(huà)題討論：你家孩子報興趣班了嗎？都報了哪些，他喜歡嗎？】
聯(lián)系客服
