中國《德育報》社社長(cháng)兼總編輯。擔任《德育報》社長(cháng)18年、兼任總編輯10年來(lái)，一直專(zhuān)注于中小學(xué)德育管理、中小學(xué)班主任工作、中小學(xué)家庭教育工作的研究，在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方面也頗有建樹(shù)。在數個(gè)學(xué)術(shù)團體中擔任領(lǐng)導職務(wù)，編寫(xiě)出版過(guò)數百萬(wàn)字的德育工作圖書(shū)資料。近年來(lái)，在祖國各地30個(gè)省、市、自治區為中小學(xué)校長(cháng)、班主任、教師、家長(cháng)講課300多場(chǎng)次，2012年榮獲中國家庭教育百佳公益人物提名獎。 2月26日，全國著(zhù)名德育專(zhuān)家、德育報社社長(cháng)兼總編輯張國宏先生蒞臨衡水第一中學(xué)邯鄲分校，在卓慧樓階梯教室作了主題為“如何做好一名教師及班主任”的精彩報告。
校長(cháng)孫愛(ài)虹，副校長(cháng)魏振宇、孫劍、胡世平，各年級部主任、班主任及全體教師共同聆聽(tīng)了報告。孫劍副校長(cháng)主持了報告會(huì )。
張國宏社長(cháng)的報告視點(diǎn)高、角度新、內容豐富、案例生動(dòng)，散發(fā)著(zhù)思辯的光芒，以深刻的見(jiàn)解詮釋了教育的本質(zhì)特點(diǎn)。他通過(guò)微小的視頻、簡(jiǎn)潔的課件及幽默的話(huà)語(yǔ)告訴前來(lái)學(xué)習的老師們，如何使當前德育回歸理性，讓教育慢下來(lái)，讓教育工作者切合實(shí)際、耐心等待、緩步前行。在學(xué)校這方凈土，讓課堂更人性化。
張國宏社長(cháng)提出，父母是給孩子生命的人，老師是給孩子生命藝術(shù)的人，老師要有正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；校園里學(xué)生在成長(cháng)，老師也在成長(cháng)，教師不僅要做教學(xué)家，還要做政治家、教育家、生活家，應對講臺抱有神圣感、莊嚴感。整場(chǎng)報告會(huì )發(fā)人深省，前來(lái)學(xué)習的老師都用心聆聽(tīng)并時(shí)時(shí)做著(zhù)筆記。
與會(huì )教師紛紛表示，通過(guò)聆聽(tīng)張國宏社長(cháng)的報告，深受啟發(fā)，拓寬了德育視野，明確了德育方向，堅定了德育信心。
衡水一中邯鄲分校堅持“以人為本 追求卓越”的教育理念，把“立德樹(shù)人”作為學(xué)校工作的首要任務(wù)，積極組建德育工作隊伍，探索德育新路，完善德育模式，加強家校合作。學(xué)校將常邀全國各地德育專(zhuān)家來(lái)校作報告，交流德育經(jīng)驗，加強班主任培訓。本次張國宏先生的德育講座，必將對提升衡水一中邯鄲分校班主任隊伍及教師隊伍的專(zhuān)業(yè)化素養和管理能力，促進(jìn)師德師風(fēng)建設產(chǎn)生一定影響。
德育報社社長(cháng)張國宏精彩語(yǔ)錄：
班主任是詩(shī)歌，他的激情可以喚醒學(xué)生內心的浪漫；
班主任是散文，他的美麗可以呼應師生心靈的回聲；
班主任是小說(shuō)，他的神韻可以延伸我們對生活的憧憬；
班主任是短信，他的魅力可以提示您相互惦記是一種幸福。
沒(méi)有當過(guò)班主任的老師是自己職業(yè)生涯的遺憾。
自己做不到的，盡可能少要求學(xué)生做到；
自己能做到的，盡可能多要求學(xué)生做到。
利于學(xué)生發(fā)展的事，努力去做；
不利學(xué)生發(fā)展的事，努力不做。
“木匠眼光”看學(xué)生：走進(jìn)大森林，無(wú)材不能用；
用成年人的世界去看孩子的世界是很危險的。
孩子是來(lái)學(xué)校受教育的，不是來(lái)受傷的。
想想昨天的自己就能理解今天的孩子。
最大的殺手是：陳舊教育觀(guān)念支配下的簡(jiǎn)單粗暴的教育方法。
成功是由那些抱有積極心態(tài)的人所取得的。
不夸先天的美麗，要夸后天的努力。
小節育人很重要，德育無(wú)痕是上策。
每一位學(xué)生都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應該爭取做打開(kāi)貝殼讓珍珠光的人，不要歧視任何一個(gè)學(xué)生。
有些時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)機會(huì )，學(xué)生就會(huì )給你一份精彩，給錯誤一次機會(huì )，錯誤就會(huì )給您一份美麗。
成功來(lái)自不懈的追求與奮斗，如果第一百次失敗了，還可以來(lái)一百零一次。只要自己不趴下，心靈的燈塔不滅，就一定能用自己的辛勤走出一條成功之路。
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