這次我去廈門(mén)，見(jiàn)到了三十年多前的學(xué)生潘芳奕。從1984年9月到1990年7月，從我教了她六年（從初一一直到高三）。我現在都還記得初中的她那副“野小子”的樣兒，嘻嘻哈哈，風(fēng)風(fēng)火火，常常手握棍棒，“張牙舞爪”，十分調皮，也十分可愛(ài)；高中稍微文靜些了，舉止大方，陽(yáng)光開(kāi)朗，頗有組織能力，高二曾擔任班長(cháng)。還有一點(diǎn)在高中顯露出來(lái)了，就是她出眾的寫(xiě)作能力，作文越寫(xiě)越好。后來(lái)她愛(ài)上了寫(xiě)詩(shī)，90年代初曾在《讀者文摘》（即后來(lái)的《讀者》）雜志上發(fā)表詩(shī)作。當時(shí)她在讀大一。
畢業(yè)后，我們斷斷續續一直有聯(lián)系。記得1991年我在廬山講學(xué)時(shí)，她也在廬山旅游，師生邂逅，格外驚喜。幾年后她旅行結婚回四川，專(zhuān)門(mén)來(lái)成都看我?？傊?，只要回四川，她都會(huì )來(lái)看我。最近的一次見(jiàn)面，是前年在高90屆1班畢業(yè)25周年聚會(huì )上。
不對，要說(shuō)“最近的一次見(jiàn)面”是在這兩天在廈門(mén)。我應邀去廈門(mén)講學(xué)，在廈門(mén)工作的潘芳奕自然要來(lái)看我。她現在是某企業(yè)的董事長(cháng)，不曉得算不算“企業(yè)家”。昨晚在飯桌上，我們聊到了當年班上的許多往事，比如我給他們開(kāi)展過(guò)的活動(dòng)，讀過(guò)的小說(shuō)和報告文學(xué)，等等。我說(shuō)我至今還記得你的的生日是12月27日，還記得你初一時(shí)，站在街邊汽車(chē)引擎蓋上手舞木棍的樣兒。
飯后，她特意邀請我去看她公司的“時(shí)代美學(xué)館”，里面陳列著(zhù)許多繪畫(huà)、雕塑等藝術(shù)珍品，包括畢加索和吳冠中的作品。我邀請她今天來(lái)聽(tīng)我的報告?！拔业膱蟾嫫鋵?shí)就是講故事，有你和你們這班的故事?！蔽艺f(shuō)。
今天下午，百忙中的“潘總”來(lái)到會(huì )場(chǎng)。我講我教育中的情詩(shī)畫(huà)意，講充滿(mǎn)人性溫度的師生故事。我特別講了潘芳奕的故事，同時(shí)在PPT上打出了她中學(xué)時(shí)代的照片：竹林深處的嬉戲、運動(dòng)會(huì )長(cháng)跑、烈士墓前的沉思、采訪(fǎng)日本友人……這些黑白照片，都是我當年給學(xué)生們拍攝的，也是我自己沖印的。
我拿出我的《愛(ài)心與教育》一書(shū)，翻到第18頁(yè)“學(xué)生們的‘秘密行動(dòng)’”一節，我朗讀了起來(lái)——
其實(shí)，歷屆學(xué)生對我的愛(ài)才真正值得我“永遠記住”。
更使我感動(dòng)的是，是我的學(xué)生不止一次“愛(ài)屋及烏” ——因為愛(ài)我，進(jìn)而愛(ài)我的家人。比如，1987年底，我愛(ài)人生了孩子后，當時(shí)的高90級一班學(xué)生竟背著(zhù)我每人從家里拿了一些雞蛋來(lái)，然后趁我到外出開(kāi)會(huì )的時(shí)候，送到我愛(ài)人的床前！
而且，學(xué)生類(lèi)似的“秘密行動(dòng)”已不止一次。這里，讓我再全文引用一篇學(xué)生的作文，作者潘芳奕從讀初一到高三畢業(yè)整整六年，我都任她的班主任，這篇文章是1986年她讀初二時(shí)寫(xiě)的，記敘的是那年秋天的事……
讀到這里，我停了下來(lái)，說(shuō)：“潘芳奕是我的優(yōu)秀學(xué)生之一。當年我出差，從不要學(xué)校安排代課老師，我的課都是交給學(xué)生上。潘芳奕就當過(guò)我的‘代課老師’給同學(xué)們上過(guò)課。她后來(lái)還曾擔任班長(cháng)。她今天也來(lái)到了現場(chǎng)?！?/p>
聽(tīng)了我的話(huà)，全場(chǎng)老師驚訝地四處張望，尋找潘芳奕。
潘芳奕從前排站了起來(lái)，全場(chǎng)響起了掌聲。潘芳奕給大家鞠了一躬，然后自我介紹：“我叫潘芳奕，是李老師的學(xué)生。從初一到高三，李老師教了我六年?，F在在廈門(mén)工作?！?/p>
我把《愛(ài)心與教育》交給潘芳奕，對全場(chǎng)老師說(shuō)：“還是請潘芳奕親自來(lái)讀她當年這篇作文吧！”老師們再次鼓掌。
潘芳奕從我手里接過(guò)《愛(ài)心與教育》，翻到第18頁(yè)，開(kāi)始讀她初二時(shí)的作文——
秘密行動(dòng)
“給，這是雞蛋、蘋(píng)果，哦！還有橘子……”我小心翼翼地接過(guò)一件件慰問(wèn)品，按捺不住內心的高興。一邊又回過(guò)頭去瞥了瞥正站在跑道那邊和同學(xué)們談話(huà)的李老師：他并沒(méi)有發(fā)現我們的行動(dòng)！我不禁為我們這神不知鬼不覺(jué)的行動(dòng)而感到得意……
前兩天，我們發(fā)現李老師心情很不好，有時(shí)還對同學(xué)大動(dòng)肝火。經(jīng)我們了解，原來(lái)李老師的妹妹因病住院了。病情很重，動(dòng)了兩次手術(shù)還不見(jiàn)好轉。李老師一天到晚在醫院、學(xué)校來(lái)回奔波不停，還要利用休息時(shí)間為我們讀小說(shuō)，晚上還要家訪(fǎng)……心情怎么會(huì )好呢？
對于李老師，同學(xué)們都十分了解和敬重。他為我們操的心遠遠超過(guò)了一般班主任的職責范圍。就說(shuō)最近吧，他妹妹住了院，需要營(yíng)養，這使本來(lái)經(jīng)濟就不寬裕的李老師面臨“經(jīng)濟危機”，但他仍然繼續為班上購置圖書(shū)，上周男同學(xué)買(mǎi)足球，他又把剛剛收到的一筆稿費捐給了他們。
想到這些，我們心里很不踏實(shí)。
于是，一個(gè)個(gè)小腦袋開(kāi)始湊在了一起：
“我們自己去看李老師的妹妹，好不好？”
“好到是好?？伤妹米≡谀膫€(gè)醫院，姓名等等情況，我們都不知道?！?/span>
大家一陣嘆惜。
可這個(gè)難題還是被我們解決了。我們在同李老師談話(huà)時(shí)，有意把話(huà)題往他妹妹生病的事上扯，結果李老師無(wú)意中說(shuō)出了他妹妹住在市紅十字醫院。至于他妹妹的姓名到時(shí)候再說(shuō)吧！
我們班委開(kāi)了一個(gè)秘密會(huì )議，一致決定：明天學(xué)校將在市體育廣場(chǎng)開(kāi)運動(dòng)會(huì )，大家從家里一人拿一個(gè)雞蛋或蘋(píng)果什么的，湊合成慰問(wèn)品，然后我們中午去醫院。放學(xué)后，李老師剛離開(kāi)教室，班長(cháng)吳濤就對全班同學(xué)宣布了這件事。同學(xué)們的回答都是那么響亮！
這天早上，我還有些擔心：大家可別忘了，或者出什么岔，讓李老師發(fā)現了。
到了廣場(chǎng)，一看吳濤的提兜里，早已有了二十來(lái)個(gè)雞蛋，還有一些蘋(píng)果。一貫調皮搗蛋的談俊彥出人意料地拿了12個(gè)雞蛋來(lái)！陸續來(lái)的同學(xué)一個(gè)個(gè)從身上各個(gè)部位變戲法似的掏出雞蛋、水果。我十分感動(dòng)：同學(xué)們對我們的李老師是多么的愛(ài)??！
運動(dòng)會(huì )開(kāi)始不久，有同學(xué)來(lái)向班委報告，聽(tīng)說(shuō)李老師中午放學(xué)后也要去醫院看他妹妹。我們當機立斷：一定要搶在李老師前面到達醫院！程樺、楊毅自告奮勇當了“先遣隊”。程樺謊稱(chēng)“肚子不舒服，要由楊毅陪著(zhù)上醫院”向李老師請了個(gè)早退假，便提前離開(kāi)了班上。他倆一出廣場(chǎng)便騎車(chē)飛奔去醫院打聽(tīng)李老師妹妹的姓名和病房……
中午李老師一宣布“解散”，同學(xué)們就行動(dòng)了起來(lái)。我和吳濤，還有談俊彥、李毅、韓廣州、喻建忠、彭可佳等十幾位同學(xué)趕在李老師前面，向醫院跑去。
進(jìn)了醫院，等候在大門(mén)口的程樺、楊毅把我們帶領(lǐng)著(zhù)一路跑步進(jìn)了李老師妹妹的病房。她躺在床上，臉色蒼白?？吹轿覀兲嶂?zhù)東西進(jìn)來(lái)，很快就明白了是怎么回事，十分感動(dòng)。
“還讓你們提東西來(lái)看我，怎么感謝你們呢？”她欠起身子不停地謝著(zhù)，“我哥哥知道不？”
我們忙說(shuō)：“不知道，你可千萬(wàn)別告訴李老師，不然他會(huì )批評我們的?！?/span>
我們手忙腳亂地把雞蛋、水果一股腦兒地放在了床前的桌子上，塞進(jìn)抽屜里、臉盆里、碗里、杯子里……門(mén)口這時(shí)已站了好些其他病房病人，他們都驚訝地看著(zhù)我們，不明白發(fā)生了什么事?？晌覀冾櫜簧线@些，時(shí)間對我們來(lái)說(shuō)十分珍貴。因為李老師隨時(shí)都可能進(jìn)來(lái)。我們匆匆放好慰問(wèn)品，向阿姨說(shuō)了聲“再見(jiàn)，好好養病”，便迎著(zhù)一雙雙好奇的目光，一溜煙出了病房。
剛下樓，跑在前面的程樺便慌慌張張跑回來(lái)了：“不好！李老師已經(jīng)進(jìn)了醫院大門(mén)！快隱蔽！”我們嚇得馬上回頭躲在了旁邊一個(gè)小房子的后面，大家都蹲著(zhù)，盡可能低地埋著(zhù)頭。我們屏住呼吸，只聽(tīng)見(jiàn)自己的心在緊張地跳著(zhù)，同時(shí)又是那樣興奮，一下子覺(jué)得自己真像電影里搞地下工作的情報員。李老師的腳步聲越來(lái)越近了，又從我們身邊走過(guò)去。呀，他竟沒(méi)有發(fā)現我們！
等他的背影越來(lái)越遠了，我們一下站了起來(lái)舒了一口氣，大家雀躍著(zhù)，一陣風(fēng)似的沖出了醫院，像完成了一項重要使命。這時(shí)我的心，像長(cháng)翅膀一樣，飛向了那藍藍的天空……
老師們非常認真地聽(tīng)著(zhù)，會(huì )場(chǎng)特別安靜。當她讀完最后一句時(shí)，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。
我說(shuō)：“這篇作文，是我和學(xué)生們共同的溫馨記憶。這樣的記憶還很多。比如，1986年5月，也就是整整31年前，全班同學(xué)給我過(guò)生日。我走進(jìn)教室上課，孩子們突然起立，說(shuō)‘祝李老師生日快樂(lè )’！然后給我送上各種小禮物。幾年后，他們讀高三了，再次突然襲擊給我祝賀生日！學(xué)生們對我的確太好啦！我還要特別說(shuō)明的是，當時(shí)我作為一個(gè)剛工作沒(méi)幾年的年輕教師，完全談不上經(jīng)驗和智慧，相反作為一個(gè)小伙子，性格急躁，完全不懂教育藝術(shù)，常常罵學(xué)生，損害他們的自尊心，可他們還對我這么好！”
我說(shuō)的是真話(huà)。近年來(lái)，想到我年輕時(shí)的一些事，深感內疚。但學(xué)生的胸襟總是那么開(kāi)闊，從不記恨老師，他們記住的全是老師的好。昨晚在飯桌上，我說(shuō)潘芳奕很優(yōu)秀，和我沒(méi)關(guān)系的。我從來(lái)認為，優(yōu)生之所以?xún)?yōu)秀，主要是人家父母的家庭教育、學(xué)生自己的天賦以及勤奮的原因，和老師關(guān)系實(shí)在不大?？膳朔嫁葏s說(shuō)：“我真的感到，中學(xué)六年李老師對我的影響很大?！?/p>
最后，對我老師們說(shuō)：“每一個(gè)老師要想想，等你退休以后回想你的教育人生時(shí)，除了一屆又一屆輝煌的高考分數，還有什么？如果你的教育給學(xué)生和你自己留下的，只有分數的記憶，那你的教育不能算成功，你也不能算是一個(gè)真正幸福的教師！”
報告結束后，談及今年暑假將舉行的初中畢業(yè)三十周年聚會(huì )，她說(shuō)她一定會(huì )回四川的。我說(shuō)：“好，我們八月再見(jiàn)！”
我給潘芳奕握手告別，她卻說(shuō)：“李老師，我想和你擁抱一下?！?/p>
當我倆擁抱時(shí)，我一下回到了三十年多年前，眼前的“潘總”又變成了當年那個(gè)調皮可愛(ài)的小姑娘……
2017年5月20日
補充：
剛寫(xiě)完這篇文章，看到潘芳奕發(fā)在朋友圈里的兩條微信文字——
多年以后，在廈門(mén)見(jiàn)到我初、高中六年的班主任兼語(yǔ)文老師李鎮西。李老師此次前來(lái)講學(xué)，而我有幸在將近三十載之后再次作為他課堂上的學(xué)生，并了解到他在教育界粉絲眾多，影響深遠。
李老師依然記得我們學(xué)生時(shí)期眾多點(diǎn)滴細節，很多已被我遺忘。只是老師教誨的“正直、善良”卻一直不敢茍且遺忘。
昨晚，我邀請李老師到海翼時(shí)代美學(xué)館參觀(guān)；今天下午我前往聆聽(tīng)他的“幸福比優(yōu)秀更重要”主題講學(xué)，當中學(xué)時(shí)期一張張熟悉的同學(xué)少年面龐出現在大屏幕上的時(shí)候，不禁有了家的思念……
聯(lián)系客服
