我親愛(ài)的老師：
人，生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。在耕耘與收獲擁抱的年關(guān)，突然發(fā)現，我們已匆匆地走過(guò)了2016。進(jìn)入知天命之際的我，想對您說(shuō)的話(huà)太多太多，無(wú)論從2016的年度語(yǔ)“從黑板教學(xué)走向實(shí)踐世界”，還是到年度關(guān)鍵詞 “整合與閉合”“規矩與問(wèn)責” “聚焦與品牌”，咱們都可以聊上很多附小好故事。但此刻的沉淀，唯有感恩！
“父兮生我，母兮鞠我?！备魑灰欢ǜ乙粯?，期盼過(guò)新年，與父母團圓。感恩我的父母，給予我們艱難困苦時(shí)代的自強與刻苦。如今他們已是耄耋老人，作為長(cháng)女的我不能在身邊陪伴，每念及此，總覺(jué)愧疚難當。感恩如我一樣在大山里長(cháng)大的教師，享受純純的陽(yáng)光、空氣、水和食物，讓我們相信，像農民一樣付出汗水、躬身勞作，總能得到豐厚的回報。感恩教過(guò)我們的每一位老師，他們的諄諄教誨，讓我們長(cháng)大后成為了他們，延續著(zhù)他們的事業(yè)。此刻，我更感恩清華園里的附小人，你們的支持與配合，執行與創(chuàng )造，信任與包容，讓并不完美、甚至可以說(shuō)缺點(diǎn)很多的我經(jīng)常眼含熱淚。那些百憂(yōu)勞心的日子里，是你們的陪伴與分擔，給了我支撐下去的力量。
理解就會(huì )慈悲。咱清華附小堅定地朝著(zhù)辦一所有行動(dòng)力的理想主義小學(xué)卓越攀行。和你們一樣，日漸忙碌的我竭盡全力為兒童更好站立在學(xué)校正中央而努力。盡管我努力聽(tīng)課，甚至親歷課堂上研究課，努力跟有些老師深入交流，但精力實(shí)在不濟。我沒(méi)能親眼見(jiàn)證所有老師的每一次努力和進(jìn)步，沒(méi)能親耳傾聽(tīng)與接受所有老師內心深處的困惑，更沒(méi)能解決所有老師的需求與問(wèn)題。
咱《綱領(lǐng)》里說(shuō)，有情緒是本能，管理情緒是本領(lǐng)。但就像人經(jīng)常感冒咳嗽一樣，我遇事經(jīng)常沉不住氣、情緒化，對有些年輕管理者容易事無(wú)巨細、越俎代庖。在清華園里這么多年，再加上我曾當多年班主任的慣性所致，總覺(jué)得與各位熟悉親近，越親近就越是不見(jiàn)外，越是不見(jiàn)外就越是隨時(shí)隨地指出問(wèn)題、現場(chǎng)解決問(wèn)題。我還經(jīng)常振振有詞安慰自己：不是你的錯誤不可原諒，而是覺(jué)得可以用你的現象為案例，提醒大家都要注意；不是不給你面子，陽(yáng)光透明是對大家負責。當你生氣時(shí)，可能想不到，我正在告訴他人你多優(yōu)秀；當你消沉時(shí)，你或許想不到，我暗地難過(guò)的表情；當你抵觸時(shí)，你或許看不出我眼中的焦急……我何嘗不希望“本色做人、角色做事”的本領(lǐng)修煉到極致？可有些時(shí)候，優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)一個(gè)人，上坡下坡一條路啊。但，無(wú)論如何順應自己的本性時(shí)，卻要保持自己的良知，沒(méi)有一無(wú)是處的人，只有不覺(jué)察、內省的心。
很多時(shí)候，你們可以跟我抱怨，甚至發(fā)泄，可我卻不能。越是艱難處，越是修行時(shí)。更多時(shí)候，校長(cháng)的忙碌和壓力，是無(wú)法向各位隨意傾訴的。再難，我也要自我消化，也要站出來(lái)?yè)斉c面對。前幾天看過(guò)一位學(xué)者的文章，談到今天當校長(cháng)是高危職業(yè)，比以往任何時(shí)候都復雜，都艱難，深以為然?！罢埐灰叭辉u價(jià)我，因你不知道我的故事。你只聽(tīng)聞我做了什么，卻不知我經(jīng)歷了什么……”這是修訂咱們《綱領(lǐng)》時(shí)我加上的一句話(huà)。我想，你們面對我，面對家長(cháng)和老師等，可能也有這樣的“委屈”。
立什么樣的志，成什么樣的人。所有的遇見(jiàn)與經(jīng)歷，都是禮物，就看我們怎么“保存或流動(dòng)”。我和大家個(gè)人修養的提升，是一種緩慢而不斷受挫的過(guò)程，使自己成熟的，正是承受壓力后得到提升的能力。我心里清楚，咱們清華附小的老師“不好當”，家長(cháng)需求那么多、要求那么高，學(xué)生差異那么大，絕大多數老師都那么敬業(yè)、博愛(ài)、儒雅，甚至很多人拋家舍業(yè)。我也知道，學(xué)校對老師們要求很?chē)?，特別是對年輕老師，各種基本功比賽、各種培訓必修、各種情況閉合……教育的職業(yè)常常模糊了時(shí)間概念，不少中青年老師8小時(shí)之外仍在或多或少地奉獻。但，誰(shuí)讓咱們選擇了清華，選擇了教育這份修行的職業(yè)呢？誰(shuí)讓咱們修了千百年的緣分，聚到了這所世界一流大學(xué)的百年清華附小呢？誰(shuí)又讓咱們生命相伴的是一個(gè)個(gè)活潑潑的兒童，肩負著(zhù)培養未來(lái)國家棟梁的使命呢？
從來(lái)就沒(méi)有完美的人，也不可能有完美的單位，但沒(méi)有文化認同的單位只能叫單位，有了共同價(jià)值觀(guān)追求的學(xué)校才叫家園。弘揚好“家風(fēng)”，我們每個(gè)人都要努力不當評論家，不當事后諸葛亮，而努力做“為聰慧與高尚的人生奠基”之人。假使遇到不解或委屈時(shí)，也會(huì )站在大局的高度，排掉心中的雜草，種上包容、向善、求美的好莊稼。若堅持自己觀(guān)點(diǎn)，也是不帶敵意的堅決。
尤其這個(gè)共享的時(shí)代，你給予別人多少，你得到的就有多少。凝聚產(chǎn)生力量，團隊誕生希望?！皥F”有才字，“隊”有人字，優(yōu)秀團隊聚集的是肯于去掉小我，甚至消弭小我，“犧牲”小我的人，而不是懷著(zhù)所謂“才”不去相遇“團隊”的人。你瞧，全國10名首屆體育雙十佳教師，我們的教師榮登榜首；北京市首屆“京教杯”，我們三位老師獨占鰲頭；海淀區首屆“學(xué)科帶頭人說(shuō)課展示”，喜報頻傳；今年暑假畢業(yè)的六年級同學(xué)在海淀區數學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)及體育質(zhì)量監測中，各學(xué)科質(zhì)量又和前幾年測評一樣，都名列前茅；尤其，今年還建立了全國第一家面向基礎教育的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校，清華附小互聯(lián)網(wǎng)學(xué)?！瓚撜f(shuō)，幾年的“1 X課程”改革，我們的學(xué)業(yè)質(zhì)量卓越及青年教師的飛躍，讓我們清華附小人深知，一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得更遠；一個(gè)人單打獨斗，小舟遇險說(shuō)翻就翻，一群人志同道合，大船就會(huì )乘風(fēng)破浪，直掛云帆。
回眸2016的成績(jì)，展望2017，我還想說(shuō)，心懷感恩，因為有你。這“你”涵蓋又何其多——感恩清華大學(xué)為我們提供了這樣一份既足以養家糊口又擁有專(zhuān)業(yè)尊嚴的體面工作；感恩我們的領(lǐng)導專(zhuān)家能夠時(shí)時(shí)處處普渡我們成長(cháng)，不論方式如何；感恩同事能與我們并肩同行，關(guān)鍵時(shí)刻砥礪我們成長(cháng)；感恩我們的學(xué)生和家長(cháng)，他們的或贊美或挑剔，都轉化成我們的經(jīng)驗或歷練，進(jìn)而獲得了職業(yè)的尊嚴和專(zhuān)業(yè)的認同。
感恩是一種健康的心態(tài)，是一種覺(jué)醒，更是一種良知。常懷感恩之心，愧疚之情，眼中定會(huì )充滿(mǎn)正能量的光芒，生活定會(huì )過(guò)得愉快、充實(shí)、有意義。我很不喜歡這樣的排比句，但此時(shí)，我想用這樣的方式強調感恩的力量：懂得感恩，才會(huì )孝敬；懂得感恩，才會(huì )珍惜；懂得感恩，才會(huì )保護，懂得感恩，才會(huì )回報；懂得感恩，才會(huì )奉獻……這孝敬、珍惜、保護、回報、奉獻就是對家庭、對他人、對社會(huì )，甚至環(huán)境的責任和擔當。
志在山頂的人，不會(huì )貪念山腰的風(fēng)景?！叭f(wàn)事如意”是美好的祝愿，但合理有效解決千頭萬(wàn)緒的教育問(wèn)題，促進(jìn)新百年成志教育愿景的實(shí)現，才是我們自覺(jué)的責任。
“丹雞披華采，雙距如鋒芒”。讓我們全體清華附小教師把感恩放在胸口，手挽著(zhù)手，肩并著(zhù)肩，與家長(cháng)和學(xué)生一起，2016，以感恩結束，2017，從感恩啟程，聞“雞”起舞，丁香花開(kāi)，一路芬芳……
竇桂梅
2016年12月30日
祝您 2017 丁酉雞年快樂(lè )
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