現在家庭教育都忙著(zhù)抓孩子的學(xué)習，抓孩子的分數，而實(shí)際上教育就是習慣的培養，真正有效的是抓孩子的習慣，也就是“養成教育”。當孩子養成各種好的習慣后，自然就等著(zhù)收獲成功，這是關(guān)鴻羽教授8月1日在由齊魯晚報現代教育工作室和濟南南洋學(xué)校聯(lián)合舉辦的“教育就是習慣的培養”——關(guān)鴻羽授教育專(zhuān)題報告會(huì )上提出的觀(guān)點(diǎn)。

 

   養成教育有利于孩子成長(cháng)
   關(guān)教授講，所謂的培養學(xué)生良好行為習慣的教育就是養成教育，養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣、衛生習慣、語(yǔ)言習慣、思維習慣等。一個(gè)人的發(fā)展是受多種因素制約的，但習慣是其重要的基礎。養成教育很有利于孩子成長(cháng)、成人。葉圣陶就認為，人要是各種好習慣都養成了，我們的教育目的就達到了。如學(xué)習上有良好的學(xué)習習慣，勞動(dòng)上有良好的勞動(dòng)習慣，道德上有良好的道德習慣……那么這個(gè)孩子就是一個(gè)好孩子。目前我國獨生子女多，存在的問(wèn)題也各種各樣，一般都存在著(zhù)“六小”問(wèn)題，即“小霸王”，“小懶蟲(chóng)”、“小饞貓”、“小犟牛”、“小磨蹭”、“小馬虎”。所有這些問(wèn)題，歸結起來(lái)都是個(gè)習慣問(wèn)題，可見(jiàn)培養孩子良好習慣的重要性。有些家長(cháng)在孩子學(xué)習不好的時(shí)候，沒(méi)有從學(xué)習習慣上找原因，而是從表面、客觀(guān)上找。關(guān)教授講，他們調查發(fā)現，孩子的成績(jì)和他們的學(xué)習習慣是成正比的，凡是學(xué)習好的孩子，往往也是學(xué)習習慣好的孩子，培養良好習慣不僅是為了讓孩子成長(cháng)，更重要的是讓孩子成人，為孩子以后走向社會(huì )奠定基礎。
   關(guān)鍵期在小學(xué)一、二年級
   在孩子成長(cháng)教程中，很多家長(cháng)往往忽略了孩子的訓練，把孩子慣得不像樣，樹(shù)大并沒(méi)自然直，反倒長(cháng)成歪脖樹(shù)，等孩子上了中學(xué)，家長(cháng)又使勁卡，反倒造成了孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，培養孩子的習慣應該“小時(shí)嚴，大了寬”。幼兒園、小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽(tīng)話(huà)，好訓練，容易養成好習慣，這時(shí)要以嚴為主。以后孩子長(cháng)大了，進(jìn)入青春期，獨立意識較強，這時(shí)應以寬為主。孩子只要小時(shí)養成好習慣，大了寬松一點(diǎn)也出不了大格。這也就是人們經(jīng)常說(shuō)的關(guān)鍵期，任何教育都有關(guān)鍵期，在這個(gè)年齡段培養孩子的行為習慣最為有效，如果過(guò)了這個(gè)年齡段，再進(jìn)行這種教育，效果就差多了。據關(guān)教授介紹，養成教育的關(guān)鍵期是幼兒階段和小學(xué)階段，初中為輔助，關(guān)鍵之關(guān)鍵是小學(xué)一、二年級，它是建立常規、培養良好學(xué)習習慣的最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養各種良好習慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節就等于抓住了孩子的以后。
   養成教育要一致
   關(guān)教授在會(huì )上強調，教育學(xué)生要各種教育力量協(xié)調一致，還要求前后一致，絕對不能前后矛盾。經(jīng)研究證明：以學(xué)校為龍頭，學(xué)校主動(dòng)和家庭、社會(huì )相聯(lián)系，從而建立的教育網(wǎng)絡(luò )是比較好的模式。
   在學(xué)校里，學(xué)校內部必須一致，可以定期召開(kāi)“年級教導會(huì )議”、“班級教導會(huì )議”，在會(huì )上把所有任課教師統一起來(lái)，共同研究學(xué)生的情況，提出統一要求。
   在家里，很容易出現不一致的情況，爸爸要嚴管，母親要溺愛(ài)；父母要嚴教，爺爺奶奶要嬌慣。這樣會(huì )使孩子無(wú)所適從，有的孩子還學(xué)會(huì )了鉆空子，甚至制造矛盾。出現這種情況后，家庭一定要統一教育思想，家庭成員之間要主動(dòng)配合，出現矛盾后也要在孩子背后協(xié)調，切不可把矛盾暴露在孩子面前，尤其不要把孩子當作籌碼去責備對方。
   家庭和學(xué)校之間也要經(jīng)常保持聯(lián)系，保持一致，家長(cháng)可以主動(dòng)到學(xué)校去拜訪(fǎng)老師，談?wù)労⒆拥膶W(xué)習、思想生活等，要有意識的和學(xué)校教育保持一致，向學(xué)校正確的教育觀(guān)念靠攏。
   養成教育以訓練為主
   養成教育是一項復雜而又十分具體的工作。培養孩子任何一種良好的行為習慣都需要做長(cháng)期的、細致的工作，單憑熱心和干勁是不行的。有些家長(cháng)雖然在這方面也付出了不少精力，但收效甚微，有時(shí)還造成孩子的逆反心理。關(guān)教授認為，養成教育還是以訓練法為主，然后配合其他多種方法。實(shí)踐證明，真正的教育不是說(shuō)教，而是在于訓練，可以說(shuō)沒(méi)有訓練就沒(méi)有習慣。在訓練時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
   訓練必須持之以恒。孩子年齡小，自制力不強，比如說(shuō)要培養孩子仔細認真寫(xiě)作業(yè)的習慣就要天天檢查，直至養成習慣后再放手，要知道養成教育是個(gè)長(cháng)期工程，養成一個(gè)好習慣不是一天兩天，需要長(cháng)期抓。
   訓練必須嚴而又嚴。訓練就要有狠勁，不見(jiàn)實(shí)效不收兵，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，總下不了狠心，孩子一求饒，一掉眼淚，這邊心就軟了。但只有經(jīng)過(guò)痛苦的磨煉，才能養成好習慣。
   訓練中要調動(dòng)孩子的積極性。孩子在接受訓練時(shí)往往會(huì )有逆反情緒，你越嚴我就越不按照你說(shuō)的去做，所以在訓練中還要充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。比如可以在訓練中增加一定游戲性等。
   需要配合的方法也很多，比如言教法、身教法，但不管怎樣，都需要家長(cháng)和孩子共同堅持。