孩子學(xué)習敏感期的理論是由教育家蒙臺梭利提出的，是的，就是蒙臺梭利教育理念的創(chuàng )始人。他認為敏感期也是寶寶學(xué)習的黃金期，是影響寶寶心靈及人格發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。家長(cháng)若是掌握這一時(shí)期，更有助于寶寶智力情商的雙向提高發(fā)展。
蒙臺梭利最早提出的是0到6歲的9大敏感期，此后不少學(xué)者在此基礎上繼續研究，最終擴展出如今的0到9歲寶寶經(jīng)歷的31個(gè)敏感期。作為家長(cháng)，必須要熟練了解寶寶每個(gè)階段的敏感特征，才能有效掌握孩子的發(fā)育特點(diǎn)，更好的引導教育好孩子。一起來(lái)看看吧~
0-3個(gè)月 光感敏感
特點(diǎn)：需要去適應白天和晚上的光線(xiàn)差異
學(xué)習建議：白天要拉開(kāi)窗簾，晚上要關(guān)燈睡覺(jué)，讓寶寶適應自然的光線(xiàn)變化。
4-7個(gè)月 味覺(jué)發(fā)育
特點(diǎn)：可以感覺(jué)到甜、咸和酸等味覺(jué)
學(xué)習建議：4-6月是添加輔食的開(kāi)始，一定要注意飲食的清單，保護好寶寶味覺(jué)的敏感程度。
4-12個(gè)月 口腔敏感期
特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)候的寶寶喜歡吃手，他在用口進(jìn)行嘗試、感覺(jué)，甚至是一些抽象的概念。
學(xué)習建議：給寶寶口腔發(fā)育的機會(huì )，讓寶寶吃個(gè)夠，不要無(wú)情地把寶寶的手從他嘴里拿開(kāi)。
6-12個(gè)月 手臂發(fā)育敏感期
特點(diǎn)：這個(gè)時(shí)候寶寶喜歡扔東西，這是最早的手眼協(xié)調發(fā)育的標準
學(xué)習建議：請看護者不要管制寶寶這個(gè)行為，讓他扔個(gè)夠。
1-2歲 大肌肉發(fā)育敏感期
特點(diǎn)：喜歡扶、站、努力行走
學(xué)習建議：給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動(dòng)作，和他一起做許多有戲運動(dòng)，使各種肌肉得到訓練，增進(jìn)親子關(guān)系，并且還能使左右腦均衡發(fā)展。在動(dòng)作敏感期，精細動(dòng)作的訓練不僅有助于養成良好的動(dòng)作習慣，還可以增長(cháng)智力。
1.5歲-3歲 小肌肉發(fā)育期
特點(diǎn)：同上，喜歡扶、站、努力行走
學(xué)習建議：同上
1.5歲-4歲 對細微食物感興趣
特點(diǎn)：常常做出一些我們不理解的細小動(dòng)作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆里插，或是擺弄著(zhù)花手絹怎么看也不煩，我們不明白的他們卻能從中看到更多的奧秘。
學(xué)習建議：這個(gè)時(shí)期正是我們培養孩子對事物學(xué)會(huì )觀(guān)察入微的好時(shí)機，帶著(zhù)疑問(wèn)和想法去認知世界，再好不過(guò)。
1.5歲-2.5歲 語(yǔ)言敏感期
特點(diǎn)：語(yǔ)言的啟蒙始終伴隨著(zhù)嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著(zhù)胎兒說(shuō)話(huà)，嬰兒的咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)就開(kāi)始了語(yǔ)言敏感期。
學(xué)習建議：從觀(guān)看粑粑麻麻說(shuō)話(huà)的口型知道開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這個(gè)過(guò)程就是語(yǔ)言敏感期積攢的力量。有些孩子說(shuō)話(huà)晚，如果不是病癥，那么就有可能是環(huán)境的影響所致，不管他會(huì )不會(huì )說(shuō)話(huà)，我們都不要不斷給他注入養分，多和他說(shuō)話(huà)、講故事，當他們需要表達自我感受時(shí)，自然就開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，同樣，良好的語(yǔ)言教育會(huì )使幼兒的表達能力增強，學(xué)會(huì )與人交往。
1歲6個(gè)月-3歲 自我意識敏感期
特點(diǎn)：區分我的和你的、我和你的界線(xiàn)。主要表現是：從開(kāi)始說(shuō)“我的”到開(kāi)始說(shuō)“不”到開(kāi)始打人、咬人，再到模仿他人，漸漸的孩子們就有了自我意識，這時(shí)候的孩子出現的最多現象是劃分我的，以便清楚你的，同時(shí)通過(guò)說(shuō)“不”使用自我的意志的感覺(jué)，我說(shuō)了算是最重要的，如果發(fā)生不符合他們心思的事情就會(huì )大哭大鬧，孩子們的表現是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。
學(xué)習建議：當孩子打人咬人的時(shí)候，我們只需要制止孩子的行為，對孩子來(lái)說(shuō)，“打S你”只是排除的意思，不要去譴責，也不要去說(shuō)教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧。（注意事項：不要和孩子較勁，這是一個(gè)孩子形成自我的過(guò)程）
*自我意識是所有敏感期中最重要的一個(gè)，因為我們將來(lái)要成為什么樣的人，我們的未來(lái)是不是很強大，是否具備一個(gè)強大的能力，首先就來(lái)自于自我意識的形成的敏感期。所以保護這個(gè)自我意識形成的敏感期，就等于保證了這個(gè)孩子未來(lái)人格的強大，人格的和諧和未來(lái)在社會(huì )上立足的這樣一個(gè)能力。
2歲半-4歲 社會(huì )規范敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始喜歡交朋友，喜歡參與群體活動(dòng)，這就說(shuō)明孩子進(jìn)入了社會(huì )規范的敏感期。社會(huì )規范敏感期的教養有助于孩子學(xué)會(huì )遵守社會(huì )規則、生活規范，以及日常禮節，抓住時(shí)機教養，有利于他將來(lái)遵守社會(huì )規范，擁有自律的生活，和他人輕松交往。
學(xué)習建議：和更多的孩子接觸。一般2歲半的孩子，家長(cháng)就可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環(huán)境。
3歲-4歲 空間的敏感期
特點(diǎn)：喜歡疊高高，三維和鉆箱子等
學(xué)習建議：可以多提供類(lèi)似的玩具，同時(shí)可以在這個(gè)機會(huì )學(xué)習各種幾何圖形，對日后學(xué)習幾何學(xué)奠定興趣基礎。
3-4歲 色彩敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始對色彩產(chǎn)生感覺(jué)和認識，開(kāi)始在生活中不斷尋找不同的色彩。人類(lèi)認知的發(fā)展正是從感覺(jué)訓練開(kāi)始的。
學(xué)習建議：給孩子提供多彩的顏料，及相關(guān)書(shū)籍，如繪本之類(lèi)的，為日后繪畫(huà)興趣奠定基礎。
3-4歲 邏輯思維敏感期
特點(diǎn)：每天不斷追問(wèn)“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么下雨？”等等，這些問(wèn)題總是讓家長(cháng)感到應接不暇?？墒呛⒆訁s不管不顧的打破砂鍋問(wèn)到底。當我們一次一次給孩子解答時(shí)，孩子開(kāi)始出現邏輯思維。孩子正是通過(guò)這樣一問(wèn)一答，在認識客觀(guān)世界的同時(shí)發(fā)展了思維能力。
學(xué)習建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長(cháng)不能回答的問(wèn)題，可以和孩子一起學(xué)習，這時(shí)家里有一套百科全書(shū)是非常紅藥的，因為這時(shí)認知的速度是事半功倍的。
3-4歲 動(dòng)手敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始真正有意識的實(shí)用工具，這又是大多數孩子建構專(zhuān)注品格的最好機會(huì )。無(wú)論在教師還是家里，只要有充分的材料，孩子們都非常樂(lè )意選擇剪、貼、涂等等這些工作。從身體發(fā)展的角度來(lái)看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協(xié)調的一項重要工作。
學(xué)習建議：家長(cháng)要做的就是給孩子提供所需的材料，并盡量不要打擾專(zhuān)心工作的孩子。
3-4歲 藏、占有敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始強烈的感覺(jué)占有、支配自己所屬物的快樂(lè )。孩子只有在完全的擁有物質(zhì)并可以自由支配時(shí)，才可能去探索物質(zhì)背后的精神，才可能超越于對物質(zhì)的占有。而當這些物品的所有權完全屬于孩子自己時(shí)，交換就開(kāi)始了。與此同時(shí)，也拉開(kāi)了人際關(guān)系的序幕。
學(xué)習建議：給孩子提供一個(gè)獨立的空間，比如一個(gè)屬于孩子自己的房間或者區域。在你進(jìn)入他的房間或者區域時(shí)，一定要征得孩子的同意，尊重孩子的空間。
3歲-4歲 執拗的敏感期
特點(diǎn)：3到4歲的孩子進(jìn)入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲就提前進(jìn)入了這一敏感期。表現為事事得依著(zhù)他的想法和意圖去辦，否則情緒就會(huì )產(chǎn)生劇烈變化，發(fā)脾氣、哭、鬧。這時(shí)候家長(cháng)和老師要給孩子足夠的耐心和關(guān)照，也要學(xué)會(huì )一些安撫的技巧。
學(xué)習建議：第一是理解，二是要變通，三是要成功。理解不是特別難，但變通需要智慧和技巧。只有變通的好，才能成功解決問(wèn)題，才能隨之而來(lái)的快樂(lè )。要注意的是，孩子對秩序的要求起初并未達到執拗的成都，一開(kāi)始他會(huì )不安、哭鬧、隨著(zhù)自我的逐漸形成，他將這一只需上升到意識層面，才開(kāi)始變得執拗、不妥協(xié)。
3.5歲-4.5歲 追求完美的敏感期
特點(diǎn)：做事情要求完美，斷水時(shí)灑出一滴就會(huì )很痛苦，衣服不能少扣子，吃的蘋(píng)果上不能有黑斑點(diǎn)等等。接著(zhù)又上升到對規則的要求：我遵守規則，你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須丟到垃圾桶里，沒(méi)有垃圾桶就必須拿著(zhù)。
學(xué)習建議：依然選擇尊重孩子，這時(shí)不要在意孩子一定要吃一整個(gè)的餅子是否能吃掉，是否會(huì )成為他浪費的喜歡，先等等，孩子的問(wèn)題不要擴大化，在什么時(shí)間只針對什么事情。
3歲-5歲 詛咒的敏感期
特點(diǎn)：“臭屁股蛋”“屎粑粑”“討厭你你去死”，這些聽(tīng)上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個(gè)年齡段孩子的嘴里，因為孩子在這時(shí)候發(fā)現語(yǔ)言是有力量的，而最能表現力量的話(huà)就是詛咒詛罵，而且成人的反應越強烈，孩子就越喜歡說(shuō)。
學(xué)習建議：忽略、淡化，不要在意孩子的語(yǔ)言，這并不是他真正的想表達的，慢慢等待這個(gè)階段過(guò)去。
4歲-5歲 打聽(tīng)出生的敏感期
特點(diǎn)：孩子在這個(gè)時(shí)候喜歡詢(xún)問(wèn)自己從何處來(lái)，并且一遍又一遍得問(wèn)。成人的回答不能有一絲馬虎，因為這是孩子安全感最早的來(lái)源，也是人類(lèi)最古老的一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題“我從哪里來(lái)？”
學(xué)習建議：家長(cháng)們認真的拿出百科全書(shū)，將生命形成的全部過(guò)程科學(xué)的講給孩子聽(tīng)。
4.5歲-6歲 人際關(guān)系敏感期
特點(diǎn)：從一對一交換玩具和食物開(kāi)始，到尋找相同情趣的伙伴并開(kāi)始相互依戀，從和許多小朋友玩到只和一兩個(gè)小朋友交往，孩子自己經(jīng)歷了人際交往的全過(guò)程，而這種交往智能是與生俱來(lái)的。
學(xué)習建議：家長(cháng)可以給一些人際關(guān)系相處方法的引導，不過(guò)身教大于言傳。
4歲-5歲 婚姻敏感期
特點(diǎn)：在人際關(guān)系敏感期后，孩子便真正展開(kāi)了婚姻的敏感期。最早的時(shí)候孩子會(huì )想要和爸爸媽媽結婚。之后，他們會(huì )“愛(ài)上”自己的老師或者其他成人。一直到5歲左右，他們才會(huì )“愛(ài)上”一個(gè)小伙伴，比如只給自己喜歡的孩子分享好吃的東西，而且經(jīng)常在一起玩，產(chǎn)生矛盾時(shí)也不愿意讓其他人干預等等?？傊?，他們想擁有屬于自己的空間。
學(xué)習建議：無(wú)論孩子想結多少次婚，喜歡多少朋友，家長(cháng)都一定要給孩子自由的空間。
5歲-7歲 審美敏感期
特點(diǎn)：審美是對自己形象有了自己的愿望和審美標準，尤其是女孩子對自己的穿著(zhù)和打扮產(chǎn)生了濃厚興趣。
學(xué)習建議：孩子需要成人的肯定，我們無(wú)需對美做任何評判。
4歲-5歲 身份確認敏感期
特點(diǎn)：孩子會(huì )給自己一個(gè)又一個(gè)身份，這種現象是孩子開(kāi)始崇拜一些偶像，比如在幼兒園，孩子穿著(zhù)白雪公主的衣服，你必須叫她白雪公主她才會(huì )理你。孩子在這個(gè)身份確認的過(guò)程中，我們可以觀(guān)察到他們開(kāi)始透過(guò)自己的偶像來(lái)表達自己。
學(xué)習建議：可以在家里進(jìn)行角色扮演游戲，孩子會(huì )很感興趣的。
4歲-5歲 性別敏感期
特點(diǎn)：大概4歲時(shí)的孩子最重視的是誰(shuí)是男孩誰(shuí)是女孩，如果有人去洗手間，他們一定要跟著(zhù)去，原因是想觀(guān)察到底是男孩還是女孩。
學(xué)習建議：孩子對身體的探索和認知來(lái)自于觀(guān)察，成人在給孩子解釋時(shí)，態(tài)度必須客觀(guān)和科學(xué)。
4.5歲-7歲 數學(xué)概念敏感期
特點(diǎn)：孩子到了4歲，就喜歡問(wèn)：這是幾個(gè)？現在是幾點(diǎn)？有幾個(gè)人？等等，這是因為孩子對數名、數量、數字產(chǎn)生了濃厚的興趣，只是他們還不能完全理解邏輯。
學(xué)習建議：可以讓孩子幫助家里買(mǎi)一些日用品，通過(guò)花錢(qián)鍛煉數字能力及經(jīng)濟能力。
5歲--7歲 認字敏感期
特點(diǎn)：這是孩子第一次接觸符號，我們的方法是給孩子一些文字卡片，讓孩子把動(dòng)作和看到的文字配合起來(lái)去學(xué)習文字。
4歲--7歲 繪畫(huà)和音樂(lè )敏感期
特點(diǎn)：繪畫(huà)是孩子最會(huì )使用的一種語(yǔ)言，他們從涂鴉開(kāi)始一直到可以表達自己的感受，整個(gè)過(guò)程都是一種自然的展現。一歲多的孩子其實(shí)就能夠跟著(zhù)音樂(lè )節奏扭動(dòng)自己的身體，音樂(lè )是人類(lèi)的語(yǔ)言，孩子天生就具有最高級的藝術(shù)欣賞能力。
學(xué)習建議：在這個(gè)敏感期的發(fā)展上，我們給孩子提供一個(gè)高品質(zhì)的環(huán)境就可以幫助他們的發(fā)展。
5歲-6歲 延續婚姻敏感
特點(diǎn)：5歲以后是婚姻敏感期的延續
學(xué)習建議：這個(gè)時(shí)候的孩子選擇伙伴的傾向性非常明顯，并且知道了一些簡(jiǎn)單的婚姻規則，比如只要相愛(ài)的人才能結婚等。
6歲-7歲 社會(huì )性興趣發(fā)展的敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始積極的了解自己和他人的基本權利，喜歡遵守和共同建立規則，形成合作意識。比如選舉班長(cháng)，實(shí)現自我管理，監督上課的時(shí)候誰(shuí)沒(méi)有進(jìn)教室等等。
學(xué)習建議：多讓孩子參加一些社會(huì )活動(dòng)，包括一些公益性的，比如撿垃圾活動(dòng)、手工義賣(mài)捐助活動(dòng)等等，培養孩子社會(huì )責任感的良好時(shí)機。
6歲--7歲 數學(xué)邏輯的敏感期
特點(diǎn)：開(kāi)始對數的序列、概念以及概念間的關(guān)系產(chǎn)生興趣
學(xué)習建議：讓孩子學(xué)習加減乘除法
6歲--7歲 動(dòng)植物、科學(xué)實(shí)驗、收集敏感期
特點(diǎn)：對自然探索的興趣非常強烈
學(xué)習建議：給孩子創(chuàng )造更多的機會(huì )觀(guān)察大自然
6歲-9歲 文化敏感期
特點(diǎn)：對探究食物奧秘有強烈需求
學(xué)習建議：家長(cháng)可幫助提供豐富的文化資訊，以本土文化為基礎，延展至關(guān)懷世界的大胸懷。
END
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