《新概念英語(yǔ)》是目前大部分家長(cháng)都會(huì )選擇的中小學(xué)英語(yǔ)培優(yōu)教材。近幾年來(lái)，朗文出版社還將新1和新2改編成了青少年版，從1A到5B共10本。我教過(guò)新1、新2和青少年版1A-3B，我僅就這8本教材說(shuō)說(shuō)我的看法。絕大部分的小學(xué)生，都會(huì )學(xué)習新1或1A-3B。如果真的掌握透徹了里面的單詞和語(yǔ)法，并且堅持聽(tīng)里面的聽(tīng)力。外校小升初的英語(yǔ)分數應該在55分以上的。新1，涵蓋了基本的三大時(shí)態(tài)（一般時(shí)，進(jìn)行時(shí)，完成時(shí)），對?？嫉拿~、介詞、形容詞、副詞等知識點(diǎn)都有反復的提及。已經(jīng)超出了外校小升初考試的范圍。新1的文章都不太長(cháng)，與外?？荚嚨钠畈欢?，文章理解上也不會(huì )考太刁鉆的問(wèn)題。所有完整透徹掌握新1，就OK了。青少版的1A-3B，其實(shí)就是新1的新版。這套教材就我感覺(jué)，沒(méi)有新1編的好。我找原因，發(fā)現不是新1的作者L.G.亞歷山大編的，他已經(jīng)過(guò)世了，青少版是她的媳婦和中方工作人員一起編的。我感覺(jué)青少版在時(shí)態(tài)的講解上比新1要凌亂一些，每一課的單詞分布的不是很好。如果想講好青少版的話(huà)，需要老師做好更多的備課工作。新1雖然好，但已經(jīng)老了。國外的英語(yǔ)教材，都用的是銅版紙，配上精美的圖片，讓學(xué)生一看到，就有讀的欲望。青少版即是在這種情況下出版的。紙張和畫(huà)面有了進(jìn)步，單詞有了增多，但知識點(diǎn)的布局上，有缺陷。如果有興趣的家長(cháng)，可以把新1或青少版的單詞，和初中英語(yǔ)教材的單詞，對照一下。你們會(huì )發(fā)現，有80%是重復的。然后再把語(yǔ)法對照一下，更會(huì )發(fā)現，初中英語(yǔ)僅僅多了一個(gè)虛擬語(yǔ)氣。換句話(huà)說(shuō)，學(xué)完了新1或青少版，基本上也就把初中英語(yǔ)學(xué)了一遍。但新1和青少版，有一個(gè)共同的缺陷——文章不夠復雜。詞匯上基本涵蓋了初中單詞，但文章難度上，只適合小學(xué)生的思維能力。他們的文章難度，對于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是弱智。因此，在小學(xué)期間，能把這新1或青少版學(xué)一遍，而且學(xué)扎實(shí)了，不僅對小升初的各類(lèi)入學(xué)考試有幫助，相對于初中來(lái)說(shuō)，可以當做一次很好的、大規模的預習?！缎赂拍?》是眾多初中生培優(yōu)英語(yǔ)的首選教材。以7、8月份的小學(xué)到初中的過(guò)渡階段，人數最多。我所觀(guān)察到的大概數據是，越進(jìn)入初中的后期，培優(yōu)《新概念2》的學(xué)生越少。到了初一下期末，有一大部分學(xué)生就沒(méi)有學(xué)了；到了初二下學(xué)期，還不用等到期末，又有一大部分學(xué)生沒(méi)有學(xué)了。究其原因，我猜想，應該是學(xué)生在學(xué)校里考出的分數不符合自己和家長(cháng)的預期。
在初中，分數是最現實(shí)的，所有的素質(zhì)教育都讓步于分數。于是，有一部分英語(yǔ)不太好的學(xué)生，就改去上和學(xué)校同步的補習課去了。另一部分英語(yǔ)中上等的學(xué)生，就會(huì )去問(wèn)比自己英語(yǔ)好的同學(xué)的培優(yōu)地方，然后也去那個(gè)機構了。
家長(cháng)可以再做一件事情，把新2的單詞和初中英語(yǔ)教材的單詞對照一下。你會(huì )發(fā)現新2里70%的單詞，是初中英語(yǔ)里不曾出現的。我們的大腦只對經(jīng)常出現的事物有深刻的印象，在學(xué)校里?？嫉闹R點(diǎn)，在培優(yōu)時(shí)不常出現，這會(huì )影響一部分學(xué)生的培優(yōu)效果。
我接觸的學(xué)生中，有很多學(xué)到30課左右就開(kāi)始感覺(jué)到痛苦了。新2的語(yǔ)法跨度太大，很多學(xué)生適應不了一課一個(gè)新時(shí)態(tài)。當很多學(xué)生對現在完成時(shí)，還沒(méi)搞清楚的時(shí)候，將來(lái)進(jìn)行時(shí)又出現了。實(shí)際上，我和很多初中英語(yǔ)老師溝通過(guò)，我們都不建議學(xué)生在初二下學(xué)期以前過(guò)多的學(xué)習現在完成時(shí)。我們只在講解文章的時(shí)候，告訴學(xué)生這句話(huà)是現在完成時(shí)，它的結構是“have done”。講多了理解不了，而且容易和一般現在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)搞混。更為關(guān)鍵的是，只到初二下學(xué)期期末，才會(huì )考現在完成時(shí)。很多初一的學(xué)生，在背新2第6課時(shí)，感到很吃力，那就是因為沒(méi)法理解，只能硬背的結果。
第三點(diǎn)，新2對定語(yǔ)和定語(yǔ)從句的講解太少。這對于新2來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，但相對于初中英語(yǔ)的考點(diǎn)，就是很大的問(wèn)題。當學(xué)生在學(xué)校里大量的接觸從句，特別是定語(yǔ)從句時(shí)，而在校外卻很少聽(tīng)到定語(yǔ)從句的相關(guān)知識，這對學(xué)校的考試就很麻煩了。新2的文章結構簡(jiǎn)單，但重點(diǎn)初中的英語(yǔ)文章，從初二開(kāi)始就變得復雜、糾結。復雜在有很多從句，糾結在你得知道誰(shuí)修飾誰(shuí)，誰(shuí)在誰(shuí)的前面發(fā)生。這是新2的文章教不了的。
“成績(jì)好的孩子，學(xué)什么教材都好?！?這句話(huà)在我的實(shí)踐中表明是個(gè)相對真理，不是絕對真理。適合的，才是好的。處于小升初階段，如果你的孩子新1還沒(méi)有學(xué)完，我不建議7月份的時(shí)候，直接學(xué)新2；如果你的孩子新1學(xué)完了，可以考慮學(xué)新2，一旦發(fā)現初一的英語(yǔ)成績(jì)不在110分以上，我建議你從新考慮。在我看來(lái)，新2是本經(jīng)典教材，但不是和重點(diǎn)初中相配套的英語(yǔ)教材。
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