五、空間>愛(ài)心
盧勤總結現在的孩子有“三大三小”：生活的空間越來(lái)越大，生長(cháng)的空間越來(lái)越??；住房的面積越來(lái)越大，心靈的容積越來(lái)越??；學(xué)習的壓力越來(lái)越大，學(xué)習的動(dòng)力越來(lái)越小。說(shuō)到底“三小”是“一小”：心靈空間的狹小。
我在《一生的保證》這本書(shū)里，把空間原理作為十七大成功哲學(xué)原理之一。人生活在自然空間里，我們的成長(cháng)就是對空間的進(jìn)軍，我們又生活在心靈空間里，我們的成長(cháng)還是精神體驗的擴大，這兩大空間的拓展才能支撐起一個(gè)人真正健康地成長(cháng)。
可憐天下父母心，哪個(gè)父母不愛(ài)孩子啊，可愛(ài)心帶來(lái)的卻是親子關(guān)系的一片緊張，不滿(mǎn)者有之，怨恨者有之，仇恨者有之，仇殺者有之，中國人的親子關(guān)系處在從含在嘴里怕化了，到家破人亡的兩個(gè)極端階段。正是這個(gè)原因導致心理營(yíng)養不良、心靈枯萎、心理夭折而離開(kāi)正常的社會(huì )生活，在心理咨詢(xún)中遇到的太多太多了。
司馬光說(shuō)“為人母者不患不慈，患于知愛(ài)不知教也！”許多父母以各種理由把孩子捆在學(xué)習上，告訴孩子未來(lái)社會(huì )多么多么競爭，孩子幾乎沒(méi)有自由，除了疲憊的學(xué)習，任何體驗都被“愛(ài)心”斬斷，沒(méi)有體驗哪有思維的成長(cháng)？哪有空間的擴展？當孩子最終對一切都無(wú)所謂時(shí)，父母無(wú)回天之力，心理咨詢(xún)也同樣異常艱難，一位十六歲的中學(xué)生說(shuō)“我不知道什么競爭，我現在就不想競爭了。”
一個(gè)人的成長(cháng)其實(shí)就是拓展空間和處理空間中的問(wèn)題，如果孩子在這方面沒(méi)有得到足夠的鍛練，它靠什么打未來(lái)？西方諺語(yǔ)“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過(guò)哪些地方”“讀萬(wàn)卷書(shū)，行千里路”，正是對空間最深刻的認識。
空間在人格心理學(xué)上也意義重大，人的素質(zhì)多大來(lái)源于業(yè)余活動(dòng)，一個(gè)人可以自由支配時(shí)他的個(gè)性才能得到充分的發(fā)展。同時(shí)空間味著(zhù)一個(gè)人的安全范圍，它帶來(lái)的問(wèn)題是被動(dòng)、束縛、控制，這種人長(cháng)大了只能做機械的事，并對愛(ài)人有瘋狂的控制欲，傷害家庭傷害下一代。而和諧寬松的家庭其孩子則冒險、主動(dòng)，并能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。
給孩子一個(gè)自由的空間，你就是偉大的父母！
