當今，很多家長(cháng)都很重視學(xué)生的課外閱讀，提倡學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。但一些家長(cháng)有疑問(wèn)：為什么我的孩子讀了不少書(shū)，但作文水平并沒(méi)有明顯提高？實(shí)際上，語(yǔ)言文字的表達需要一個(gè)積累和內化的過(guò)程。長(cháng)期而大量的閱讀是最好的積累，當孩子們的語(yǔ)言有了很深的積淀后，相信他們的寫(xiě)作水平會(huì )逐步提高的。其實(shí)，大量閱讀的好處還遠不止于此。今天，我就和家長(cháng)們談?wù)勱P(guān)于大量閱讀重要性。
一、從良好道德品質(zhì)的形成看大量閱讀的意義
在祖國幾千年的文學(xué)寶庫中，有許許多多文質(zhì)兼美的作品像沙灘上的貝殼一樣閃爍著(zhù)光芒，李白的《望廬山瀑布》、《早發(fā)白帝城》，王安石的《泊船瓜洲》等，詩(shī)人從不同角度吟唱著(zhù)祖國河山的壯美。
一本富有人情味的童話(huà)故事、少年小說(shuō)等，學(xué)生讀后，內心世界很容易產(chǎn)生震蕩。我教過(guò)很多學(xué)生，一本《格林童話(huà)》會(huì )讓他們跟隨主人公的悲歡離合而喜、怒、哀、傷、憤、悲、憂(yōu)。感人之處，會(huì )讓他們潸然淚下；憤怒之處他們會(huì )跺足握拳。有一個(gè)學(xué)生讀《海倫·凱勒》一書(shū)，被海倫·凱勒不畏困難及頑強的毅力深深打動(dòng)。在讀后感中她這樣寫(xiě)道：我要向海倫·凱勒學(xué)習，遇到困難不退縮，一定要堅持到底?？梢?jiàn)，孩子們在閱讀中提高了分辨是非、美丑的能力，也有助于意志品質(zhì)的形成。另外，多讀中國文學(xué)、優(yōu)秀中華人物事跡也很必要。從李白“安能摧眉彎腰事權貴”的傲骨，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸懷，到文天祥“留取心照汗青”的豪情
……學(xué)生從閱讀中體味關(guān)于愛(ài)、友誼、忠誠、勇敢、正直等高尚品格，其效果遠勝于我們口干舌燥的說(shuō)教。
二、從獲取信息的角度看大量閱讀意義
古語(yǔ)講：秀才不出門(mén)，便知天下事。在古代科技尚不發(fā)達的年代，秀才之所以能獲取“天下事”，得益于博覽群書(shū)?？梢?jiàn)，閱讀是獲取信息的重要途徑。小學(xué)語(yǔ)文第二冊《失物招領(lǐng)》一課，講的是一群孩子亂丟廢棄物，破壞環(huán)境后，及時(shí)改正錯誤的事。學(xué)生學(xué)完課文后，圍繞著(zhù)“生活中的垃圾哪去了？”這一主題找來(lái)了不少書(shū)籍和資料，通過(guò)閱讀了解到身邊的垃圾如何分類(lèi)，處理垃圾有哪些方法；數年后的垃圾如何處理等。這些有關(guān)“垃圾”的信息就是在課外閱讀中獲取的?！缎”诨⒄椅舶汀返墓适麓蠹也⒉荒吧?，文中通過(guò)有趣的故事告訴同學(xué)們動(dòng)物的尾巴各有各的功能。課下，同學(xué)們找了不少關(guān)于動(dòng)物尾巴的書(shū)籍和資料，進(jìn)行閱讀，知道了袋鼠、河貍、松鼠、小鹿等幾十種動(dòng)物的尾巴的作用，獲取了不少關(guān)于動(dòng)物尾巴的“信息”。學(xué)完《鄧小平爺爺植樹(shù)》一文后，同學(xué)們找來(lái)了關(guān)于綠化、環(huán)保的書(shū)籍閱讀，從書(shū)中知道了綠化、環(huán)保的重要作用。像這樣的例子不勝枚舉?？梢?jiàn)，孩子們通過(guò)大量閱讀獲取了不少課堂上沒(méi)有的信息。低年級學(xué)生尚且如此，更何況中高年級呢？當今，我們倡導學(xué)語(yǔ)文不僅僅在課本中學(xué)，生活中處處有語(yǔ)文。一張報紙，一條標語(yǔ)，一份電報，一張廣告，都是語(yǔ)文學(xué)習，這就擴大了語(yǔ)文學(xué)習的空間，大量閱讀這些內容對于獲取信息是多么重要。
三、 從品味語(yǔ)言文字內涵的角度看大量閱讀的意義
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常遇到這樣的情況：一個(gè)含義微妙的句子，如果硬是解釋出來(lái)，就有點(diǎn)“開(kāi)口便錯”的感覺(jué)；一段優(yōu)美的描寫(xiě)，如果硬要解析一下，往往會(huì )大煞風(fēng)景。中國語(yǔ)言中，那“大珠小珠落玉盤(pán)”的優(yōu)美，那“柳暗花明又一村”的精辟，很難用貼切的語(yǔ)言表達出其中的意境來(lái)?？梢?jiàn)，祖國的語(yǔ)言文字具有豐富的內涵。只有多讀，才能確實(shí)品味到語(yǔ)言所描繪的境界來(lái)。
四、 從兒童年齡特征看大量閱讀的意義
現代教育心理學(xué)表明：小學(xué)階段是兒童語(yǔ)言發(fā)展的最佳期。在這個(gè)時(shí)期，孩子有驚人的記憶力，如果語(yǔ)言只是在一個(gè)十分有限的閱讀范圍內進(jìn)行訓練，語(yǔ)言的發(fā)展會(huì )受到束縛，不能發(fā)揮最佳記憶期的作用。還以《小壁虎借尾巴》一課為例，如果我們只把目光盯在這篇課文上，那么，所獲得的知識就十分有限。學(xué)生之所以了解到幾十種動(dòng)物尾巴的功能，得益于孩子們大量的課外閱讀。這些孩提時(shí)代所記憶的內容，令人終生難忘。
綜上所述，大量閱讀的好處不僅僅是為了寫(xiě)出一篇好文章來(lái)，更重要的是學(xué)生可以在閱讀中豐富知識、吸收信息，陶冶情操，完善人格。與此同時(shí)，學(xué)生也會(huì )潛移默化的積累語(yǔ)言。提高作文能力不是短期行為，它需要一個(gè)較長(cháng)的過(guò)程。“為學(xué)之道在于厚積而薄發(fā)”，我相信，只要學(xué)生堅持大量閱讀，作文水平一定會(huì )逐步提高
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內容均由用戶(hù)發(fā)布，如發(fā)現有害或侵權內容，請
點(diǎn)擊舉報。
