目前在新課程理念的指導下，雖然語(yǔ)法不是考試的重點(diǎn)，但是學(xué)好語(yǔ)法有利于提高學(xué)生的閱讀水平和寫(xiě)作水平。有不少同學(xué)對單句與復句的區別真可謂老虎吃天——無(wú)法下手，其實(shí)只要我們掌握正確的區分方法，很多問(wèn)題可以迎刃而解。單句與復句的區別方法如下：
1.看有幾套句子成分
所謂有幾套句子成分，是指不從屬于其他句子成分的主語(yǔ)、謂語(yǔ)有幾套。至于定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)等附加成分可以不管，句子中的賓語(yǔ)經(jīng)常省略，也可以不管。不管什么樣的單句，全句只有一個(gè)結構中心，每個(gè)結構中心只有一套句子成分，即只能有一個(gè)主謂結構或非主謂結構。復句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上密切聯(lián)系，結構上互不包含的分句組成的句子。復句有兩個(gè)或兩上以上的結構中心，因而具有兩套或兩套以上的句子成分。根據這個(gè)特點(diǎn)，可以用抓主干法來(lái)區別單句和復句。無(wú)論多么復雜的單句都可以縮成一個(gè)主謂短語(yǔ)或非主謂短語(yǔ)，而復句縮短后，就成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的主謂短語(yǔ)或非主謂短語(yǔ)。例1：離別的歌聲，是回憶的歌聲，祝福的歌聲，極為熱烈的互相勉勵的歌聲。這句話(huà)的主語(yǔ)是“離別的歌聲”，謂語(yǔ)是“是”。句子雖長(cháng)，卻只有一套句子成分，因此，它是單句。例2：離別的歌聲，是回憶的歌聲，是祝福的歌聲，是極為熱烈的互相勉勵的歌聲。這句話(huà)有三個(gè)分句，這三個(gè)分句的主語(yǔ)都是“離別的歌聲”，謂語(yǔ)都是“是”。這句話(huà)有三套句子成分，所以它是復句。
2.看有無(wú)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)
復句常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接分句，顯示分句間的邏輯關(guān)系和結構層次，單句的各成分間一般不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)聯(lián)結。如果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)法連接的是句子，那么這個(gè)句子是復句，如果關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是句子成分，那么這個(gè)句子是單句。例如，（1）因為我好好學(xué)習，所以我取得好成績(jì)。這個(gè)句子是復句，因為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接的是兩個(gè)句子；（2）媽媽說(shuō)：“因為你是學(xué)生，所以你要好好學(xué)習”。“因為你是學(xué)生，所以你要好好學(xué)習”做“說(shuō)”的賓語(yǔ)，所以這個(gè)句子是單句。
3.看句中有無(wú)語(yǔ)音停頓
單句和復句在語(yǔ)音停頓上有差別。一般復句，分句與分句之間都有較小的停頓，書(shū)面上一般用逗號或頓號表示。但是，不能機械地認為在書(shū)面上沒(méi)有用標點(diǎn)表示停頓的就一定是單句，句中出現逗號、分號的就一定是復句。因為復句中間也可以沒(méi)有停頓，單句的成分之間或成分內部也可以用逗號表示停頓。如果用逗號或頓號隔開(kāi)的是句子則是復句；如果未隔或用頓號隔開(kāi)的是動(dòng)詞、形容詞、短語(yǔ)等則是單句。例如：（1）小朋友們唱著(zhù)跳著(zhù)。（2）小朋友們唱著(zhù)、跳著(zhù)。（3）小朋友們唱著(zhù)，跳著(zhù)。例（1）中間無(wú)停頓，是單句，例（2）句中的頓號表示并列詞語(yǔ)之間的停頓，也是單句，例（3）中間有停頓，逗號前后是一個(gè)分句，因此例（3）是復句。
總之，在使用過(guò)程中，我們要靈活應用。判斷一個(gè)句子是單句還是復句，應該綜合使用以上的幾種方法，觀(guān)察的順序一般是：先觀(guān)察關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的有無(wú)，然后觀(guān)察關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接是句子還是句子成分，接著(zhù)縮句后找出這個(gè)句子是由幾個(gè)短語(yǔ)組成，最后看語(yǔ)音停頓的情況。
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