同義詞就是意義相同或相近的詞。
有的同義詞表示的意義完全相同，只不過(guò)在風(fēng)格、色彩方面存在差異。如“自行車(chē)”與“腳踏車(chē)”，“什么”和“啥”，意義相同，但前者用于普通話(huà)，后者則帶一些方言色彩。“誕辰”和“生日”，“父親”和“爸爸”，意義也完全相同，但前者用于書(shū)面語(yǔ)，顯得非常莊重，后者用于口語(yǔ)，使用起來(lái)很隨意。
大多數同義詞只是意義相近或者有某種關(guān)聯(lián)，一般不能任意替代。如“頑強”和“頑固”，“迎合”和“奉承”等。因此，學(xué)習同義詞，不僅要弄清這些詞之間的相同點(diǎn)，更要弄清它們之間的不同點(diǎn)，以便我們能正確使用。
辨別同義詞，可以從以下這幾個(gè)方面著(zhù)眼。
一. 詞義的輕重
以“請求、懇求、乞求”這一組詞為例。
“請求”指一般的要求。“懇求”指懇切的要求。“乞求”指苦苦哀求。這三個(gè)詞的共同點(diǎn)是求，都有要求別人幫助做某件事的意思。不同的是：“請求”，在提出要求時(shí)，含有尊重的意思。“懇求”在提出要求時(shí)，態(tài)度誠懇而迫切，語(yǔ)意也較“請求”來(lái)得重。“乞求”則是苦苦哀求，語(yǔ)意更重。
區分出了同義詞在程度上的細微差別，就能更有分寸地表達自己的意思，使自己說(shuō)得更得體。
二. 范圍大小
以“戰爭、戰役、戰斗”這一組同義詞為例。
“戰爭”指民族、國家、階級之間或政治集團之間的武裝斗爭，包括了在這個(gè)時(shí)間、空間里所發(fā)生的一切戰爭，范圍最廣。“戰役”指為實(shí)現一定的戰略目標，按照統一的作戰計劃，在一定區域和一定時(shí)間內進(jìn)行的一系列戰斗的總和，范圍較小。“戰斗”專(zhuān)指某一次具體的武裝沖突，范圍最小。例如：解放戰爭、淮海戰役、小楊莊戰斗。
三. 感情色彩不同
詞義所帶的感情色彩反映了人們對客觀(guān)事物的肯定或否定的態(tài)度。如“成果，后果，結果”這一組詞，都有“結果、結局”的意思。不同的是：“成果”指取得的成績(jì)、成就，是個(gè)褒義詞；“后果”指不好的結果、糟糕的結局，是個(gè)貶義詞。根據不同的場(chǎng)合，正確運用帶褒貶色彩的詞，能明顯地反映說(shuō)話(huà)人的立場(chǎng)、感情和態(tài)度，增強語(yǔ)言的感染力。
四. 運用對象、場(chǎng)合不同。
雖然是同義詞，但如何應用，跟敘述的對象、語(yǔ)言環(huán)境的不同有關(guān)。例如：“關(guān)心”和“關(guān)懷”這兩個(gè)詞都表示對人或事物放在心上，很重視和愛(ài)護。但“關(guān)心”可以適用于任何人之間，長(cháng)輩與晚輩、百姓與領(lǐng)導，不分長(cháng)幼都可以用。而“關(guān)懷”在運用時(shí)，一定是“上對下”或“長(cháng)對幼”，不可倒過(guò)來(lái)用。
再如“舒服、舒適、舒暢”這三個(gè)詞都可以用來(lái)形容伸展、快意的意思。但“舒服”是指身體或精神上感到愉快；“舒適”是指環(huán)境舒服、安逸；“舒暢”是形容心情開(kāi)朗暢快的意思。在運用時(shí)要注意區分。
五. 文體風(fēng)格不同
同義詞中，有的常用于口語(yǔ)中，有的常用于一般的文件中，有的則用于某一特殊文體里。比如“小氣”則常用于口頭語(yǔ)，“吝嗇”則常用于書(shū)面語(yǔ)；“害怕”常用于口頭語(yǔ)，“恐懼”則常用于書(shū)面語(yǔ)。
再如“陪同”和“陪”、“會(huì )見(jiàn)”和“見(jiàn)”，前者含有莊重的色彩，多用于新聞、公報等文體，而后者則隨意得多，多用于一般文體。
此外，分析詞的內部結構，也可以幫助我們辨析同義詞。
意思相對或相反的詞叫反義詞。
意義范疇相同，詞性相同的詞，才能構成反義詞。由于客觀(guān)事物的矛盾對立現象是復雜的，所以反義詞的對應關(guān)系也是復雜的。一個(gè)詞不一定只有一個(gè)反義詞，而幾個(gè)意義相同或相近的同義詞，也可以有一個(gè)共同的反義詞。
在實(shí)際運用中，下列幾種情況不能構成反義詞：
不是同一詞類(lèi)的不能算作反義詞。如“炎熱”和“冬天”，前者是形容詞，后者是名詞，它們不能成為反義詞。
不是同一意義范疇，運用對象不同的詞，不能算作反義詞。如“粗”和“瘦”，雖然它們都是形容詞，但意義范疇不同，“粗”指物體橫截面積大，而“瘦”則指脂肪少，所以它們不能成為反義詞。
詞與詞組不能構成反義詞。如“麻痹”和“提高警惕”，雖然在意義上是互相對立、互相排斥的，但也不能看作是反義詞，應該盡量做到字數相同。
一個(gè)詞與其否定式的詞組也不能看作反義詞。如“香”與“不香”、“勇敢”與“不勇敢”，都不能看成是反義詞。
在理解詞語(yǔ)意義，并遵循以上幾條原則的基礎上，找出與之意思相反的詞就不困難了。但有些合成詞要注意它的精確性，盡量做到字字相反，如“高大”與“矮小”，“堅強”與“軟弱”，“真誠”與“虛假”等等。
漢字是表義文字，漢語(yǔ)是世界上感情色彩最豐富的語(yǔ)言文字。漢字的書(shū)面語(yǔ)言是通過(guò)文字來(lái)表達作者的思想感情的，它包含著(zhù)極其豐富的、細膩的感情色彩。
我們說(shuō)話(huà)或寫(xiě)文章，在字里行間，總是會(huì )表達出自己的態(tài)度、自己的情感。依據這種感情色彩，我們可以把詞分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類(lèi)。
1. 褒義詞：含有肯定、喜愛(ài)、贊許色彩的詞叫褒義詞。
2. 貶義詞：含有厭惡、貶斥感情色彩的詞叫貶義詞。
3. 中性詞：介于兩者之間，不含有褒貶感情色彩的詞叫中性詞。
例如同樣是指失去生命，好人叫“逝世”或“犧牲”，壞人叫“斃命”，“死亡”，則沒(méi)有感情色彩是中性詞。再如同樣是指人胖，可以稱(chēng)作“肥胖”，也可以稱(chēng)作“豐滿(mǎn)”，前者是貶義詞，而后者則是褒義詞。在文章中，我們可以根據具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)辨析詞的感情色彩。
根據學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)所表示的事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、用途、關(guān)系等方面的不同，把它們分類(lèi)，叫做詞語(yǔ)的邏輯歸類(lèi)。
常見(jiàn)的詞語(yǔ)歸類(lèi)的方法有剔除法、排列法，對應法三種。
剔除法
將不是同類(lèi)的詞語(yǔ)挑出來(lái)，剔除在外。如“黃瓜、絲瓜、西瓜、冬瓜、南瓜、苦瓜”，六個(gè)詞中，只有“西瓜”屬于水果類(lèi)，其他的都屬于蔬菜類(lèi)，這里就應把“西瓜”剔除出去。
排列法
把同類(lèi)詞語(yǔ)按照一定的順序排列歸類(lèi)。關(guān)鍵是要能看出這些詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，才能找到你將依照的順序。如“交通工具––––汽車(chē)–––––轎車(chē)––––桑塔納轎車(chē)”，就是按照詞語(yǔ)概念的范圍從大到小排列起來(lái)的；再如“春節–––––元宵節––––清明節––––端午節––––中秋節”，就是按照一年中時(shí)間的先后順序排列起來(lái)的。
對應法
這是用來(lái)區別詞語(yǔ)所表明的事物之間的關(guān)系的歸類(lèi)。例如：“牙刷”對“刷牙”，正如“肥皂”對“洗衣”，這是和物品的作用有關(guān)的。在歸類(lèi)時(shí)，要認真判斷事物之間的各種關(guān)系。
通過(guò)對詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類(lèi)，有助于我們進(jìn)一步明確這些詞語(yǔ)的意思，而且可以訓練思維，發(fā)展智力。
【模擬試題】（答題時(shí)間：20分鐘）
1. 寫(xiě)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并寫(xiě)出它們之間的區別。
2. 將下列詞語(yǔ)按詞義從輕到重排列。
酷愛(ài) 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài)
3. 在下列句子中填上意思相反的詞。
（1）操場(chǎng)上很（ ），教室里卻很（ ）。
（2）奶奶的童年，沒(méi)有（ ），只有（ ）。
（3）無(wú)論是學(xué)習還是工作，我們都要牢記，（ ）使人（ ），（ ）使人（ ）。
（4）勤儉節約是（ ）的，鋪張浪費是（ ）的。
4. 選詞填空。
矗立 屹立 聳立
（1）雄偉的人民紀念碑（ ）在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
（2）南京長(cháng)江大橋九個(gè)巨大的橋墩（ ）在江心。
（3）珠穆朗瑪峰高高地（ ）在喜馬拉雅山群峰之間。
好奇 驚奇
（1）我懷著(zhù)（ ）的心情游覽了金華的雙龍洞。
（2）夏夜，孩子們（ ）地發(fā)現天空中有一顆特別明亮的星星。
5. 在括號里填上帶線(xiàn)字的反義詞，組成成語(yǔ)。
半信半（ ） 半明半（ ）
深入（ ） 此起（ ）
無(wú)足輕（ ） 名存實(shí)（ ）
口是心（ ） 橫七（ ）八
6. 把下面的詞語(yǔ)補充完整，區別不同的感情色彩，將它們歸類(lèi)。
舍（ ）救人 窮途（ ）路
斗志昂（ ） 盛氣（ ）人
理直氣（ ） （ ）詞奪理
（ ）不顧身 高（ ）遠矚
狐（ ）虎威 （ ）苗助長(cháng)
廢（ ）忘食 好高（ ）遠
【試題答案】
1. 寫(xiě)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，并寫(xiě)出它們之間的區別。（答案不固定）
（1）眺望：向遠處看。
（2）瀏覽：快速地看。
（3）環(huán)視：向四周看。
（4）仰視：向上看。
2. 將下列詞語(yǔ)按詞義從輕到重排列。
酷愛(ài) 喜愛(ài) 喜歡 熱愛(ài)
喜歡→喜愛(ài)→熱愛(ài)→酷愛(ài)
3. 在下列句子中填上意思相反的詞。
（1）操場(chǎng)上很（熱鬧），教室里卻很（安靜）。
（2）奶奶的童年，沒(méi)有（歡樂(lè )），只有（痛苦）。
（3）無(wú)論是學(xué)習還是工作，我們都要牢記，（謙虛）使人（進(jìn)步），（驕傲）使人（落后）。
（4）勤儉節約是（光榮）的，鋪張浪費是（可恥）的。
4. 選詞填空。
矗立 屹立 聳立
（1）雄偉的人民紀念碑（矗立）在天安門(mén)廣場(chǎng)上。
（2）南京長(cháng)江大橋九個(gè)巨大的橋墩（屹立）在江心。
（3）珠穆朗瑪峰高高地（聳立）在喜馬拉雅山群峰之間。
好奇 驚奇
（1）我懷著(zhù)（好奇）的心情游覽了金華的雙龍洞。
（2）夏夜，孩子們（驚奇）地發(fā)現天空中有一顆特別明亮的星星。
5. 在括號里填上帶線(xiàn)字的反義詞，組成成語(yǔ)。
半信半（疑） 半明半（昧）
深入（淺出） 此起（彼伏）
無(wú)足輕（重） 名存實(shí)（亡）
口是心（非） 橫七（豎）八
6. 把下面的詞語(yǔ)補充完整，區別不同的感情色彩，將它們歸類(lèi)。
舍（己）救人 窮途（末）路
斗志昂（揚） 盛氣（凌）人
理直氣（壯） （強）詞奪理
（奮）不顧身 高（瞻）遠矚
狐（假）虎威 （拔）苗助長(cháng)
廢（寢）忘食 好高（騖）遠
褒義詞：舍己救人，斗志昂揚，廢寢忘食，理直氣壯，奮不顧身，高瞻遠矚
貶義詞：盛氣凌人，狐假虎威，窮圖末路，強詞奪理，拔苗助長(cháng)，好高騖遠
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