善待孩子，給他們愛(ài)與安全感
北京市教育科學(xué)研究院近期對2000名中小學(xué)生做了一項調查，其中“你最希望父母做什么”的選項中，有59%的小學(xué)生、73.2%的中學(xué)生和66.36%的高中生選的是：希望家庭成員之間和睦相處，相親相愛(ài)！
為什么會(huì )出現這樣一致的統計結果？為什么孩子們的選項不是希望父母給我買(mǎi)名牌衣服、安排最好的學(xué)校、請最好的家教老師？而是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“和睦相處，相親相愛(ài)”？
我們在做家庭教育研究的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )遇到這樣的情況。媽媽對我們說(shuō)：“老師，你知道嗎，要不是為了孩子，我早就不和他爸一起過(guò)了！我早就看厭了那張不陰不陽(yáng)的臉，你知道這么多年我熬得多辛苦呀……”孩子給我們寫(xiě)紙條：“老師，爸爸媽媽今天又吵架了，我很害怕。我想離開(kāi)那個(gè)家，但更害怕他們都走了扔下我不管。老師，你能告訴我該怎么辦嗎？”
在講座剛開(kāi)始的時(shí)候，我讓在座的各位家長(cháng)寫(xiě)下了他們對“愛(ài)”的定義，我們得到了很多溫馨美好的答案：
“愛(ài)是用心關(guān)心孩子，讓孩子感到快樂(lè )！”
“愛(ài)是無(wú)條件地接納孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像接納大自然的空氣和水一樣！”
“愛(ài)是大手牽小手的幸福感，愛(ài)是看著(zhù)寶貝熟睡后的那種安逸感……”
如此溫暖而富有詩(shī)意的描述，表達著(zhù)我們對孩子深深的愛(ài)。如果讓這種愛(ài)的美好感覺(jué)，更多地流淌在我們夫妻之間、家人之間，我們的孩子就會(huì )更多地感受到“愛(ài)的安全感”，而不是在依戀和逃避之間取舍兩難。
在馬斯洛的需要層次理論中，安全的需要僅次于生理的需要，排在第二位。心理學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗，把小猴子放在一個(gè)房間里，里面有兩個(gè)模擬的猴子媽媽。兩個(gè)媽媽都有猴子的頭，其中一個(gè)掛著(zhù)奶瓶，但身體是用鐵絲網(wǎng)做的；而另一個(gè)猴媽媽身上沒(méi)有奶瓶，但身體上卻覆蓋著(zhù)毛茸茸的皮毛。研究者觀(guān)察發(fā)現，小猴子大多數時(shí)間都會(huì )依偎在毛茸茸的猴媽媽身上，只有餓了才會(huì )去鐵絲媽媽那里吃奶，但吃飽之后會(huì )馬上跑回毛茸媽媽身邊。
孩子的安全感如果不能從家庭中獲得，就會(huì )轉向其他方向尋求，比如戀愛(ài)、網(wǎng)絡(luò )等等，而且往往帶來(lái)惡性循環(huán)：家里批評得越厲害，他跟戀愛(ài)對象的關(guān)系就越難分難舍，對網(wǎng)絡(luò )的沉迷也就越嚴重。
所以家不僅是提供給孩子物質(zhì)需求的地方，它更是孩子安全的港灣，也是我們每個(gè)成人愛(ài)和休憩的場(chǎng)所。而且，父母良好的婚姻、溫馨的家庭環(huán)境、積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，不僅能給孩子帶來(lái)愛(ài)的安全感，更能成為孩子人格成長(cháng)的榜樣，在潛移默化中實(shí)現孩子品德上的自我教育。
善待自己，做剛剛好的父母
家長(cháng)朋友或許要說(shuō)了：我們也渴望幸福的婚姻、溫暖的家庭，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難！每天煩惱的事情太多，壓力太大！工作本來(lái)就忙，領(lǐng)導不高興就批評，回家連口熱飯都沒(méi)有，孩子今天考試又比第一名差三分……你說(shuō)我能不生氣，能不罵他嗎？
佛語(yǔ)道，“人生如篷，八面受風(fēng)”。人的一生中都會(huì )遇到各種各樣的壓力，來(lái)自社會(huì )的、家庭的，也有來(lái)自自身的。父母的壓力很大程度上也源自孩子：孩子的身體、學(xué)習、人際交往，孩子的一切問(wèn)題都可能成為父母的壓力源。為什么父母會(huì )不由自主地對孩子發(fā)脾氣？正是壓力過(guò)大讓人的行為脫離了理智的控制。與此同時(shí)，在“八面受風(fēng)”的情況下像吹氣球一樣鼓起來(lái)的壓力，會(huì )尋找最薄弱的宣泄口：領(lǐng)導不敢得罪，愛(ài)人一摔門(mén)走了，于是就剩下孩子成了出氣筒。
這是壓力向外宣泄。如果我們覺(jué)得這樣做不對，對孩子太不公平了，我們把火氣壓下來(lái)，它會(huì )消失嗎？不會(huì )，我們看現在醫院門(mén)診的調查統計，有近三分之一的疾病是心身疾病。尤其是胃潰瘍這樣的慢性病，醫學(xué)上說(shuō)，胃潰瘍是壓力向外找不到出口時(shí)，對身體向內的腐蝕。而由壓力帶來(lái)的焦慮，也會(huì )在不知不覺(jué)中投射給家人和孩子，讓家庭關(guān)系、親子關(guān)系變得緊張。
所以，善待自己，才能善待家人和孩子。尤其是在親子問(wèn)題上，身為父母的我們不必太過(guò)謹慎，對孩子誠惶誠恐、無(wú)微不至，別人家的孩子上了雙語(yǔ)特長(cháng)班，我的孩子花高價(jià)也要弄個(gè)名額。這樣反而會(huì )給孩子帶來(lái)壓力，造成孩子的焦慮和反抗。尤其是那些語(yǔ)言表達能力和邏輯思維能力還沒(méi)有發(fā)展充分的孩子，他們對這種焦慮不知道如何訴說(shuō)，往往只能通過(guò)眨眼、坐立不安、不可抑制的行為和不講道理的任性表現出來(lái)?，F在醫院神經(jīng)科的多動(dòng)癥兒童和過(guò)度焦慮癥的孩子越來(lái)越多，這都跟家庭給孩子的壓力過(guò)大有著(zhù)直接的關(guān)系。
善待自己，調整自己的生活狀態(tài)和心情，讓自己從壓力和焦慮中走出來(lái)，讓自己能夠享受與家人的幸福與快樂(lè )，這就是給孩子最好的禮物。
我們現在提倡“做剛剛好的爸爸媽媽”。孩子不用一出生就套在一個(gè)完美的模具里成長(cháng)，我們也不必苛求自己從有孩子的第一天起就做得盡善盡美。發(fā)展心理學(xué)上講“人是終身發(fā)展的”，家長(cháng)也是和孩子共同成長(cháng)的。孩子在逐漸成長(cháng)和獨立的過(guò)程中，必然要慢慢學(xué)會(huì )自我管理，學(xué)會(huì )給自己修枝剪葉，不斷完善自己。他們慢慢成長(cháng)為健康聰明的好孩子，我們也慢慢成長(cháng)為溫暖快樂(lè )的父母！
最小的改變成就最好的親子溝通
好啦，現在做父母的心情放松了，我們開(kāi)始努力做個(gè)“剛剛好的爸爸媽媽”。那么，最先需要改進(jìn)的就是親子溝通方式。
中國很多家庭的溝通方式并不健康。因為我們歷來(lái)奉行“棍棒底下出孝子”，所以，中國的父母對孩子多是嚴厲的批評為主。其實(shí)，我們應該用鼓勵的、積極的言語(yǔ)，代替批評的、消極的言語(yǔ)，和孩子一起尋找解決問(wèn)題的方法。
下面我舉幾個(gè)例子：
“你真膽??！這么點(diǎn)事情都不敢做。”可以改成說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)！媽媽相信你一定能夠做得到。”
“午飯之前絕對不許吃零食！”可以變化一種說(shuō)法：“今天的午餐很豐盛，你可別錯過(guò)喲！”
“為什么又考得這么差？”最好變成：“讓我們看看有什么辦法下次提高一些！”
“你怎么什么事都做不好？”必須杜絕，而應該換成鼓勵性的話(huà)語(yǔ)：“這件事就交給你了，你是今天的小當家！”（白玉萍）
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