從小就向往著(zhù)湛藍、湛藍的天空，她是那么的博大，那么的寬厚。她可以給我無(wú)限的遐想，讓我的夢(mèng)想無(wú)拘無(wú)束的馳騁，讓我的心盡情舒展的飛翔。很感謝學(xué)校給我們這一方藍天，讓我們有機會(huì )參加這次教導主任的競聘。當然，我更愿意把它當作是一次比翼試飛歡愉的飛翔，因為這不僅是一個(gè)展示自我的舞臺，更是一次鍛煉、學(xué)習、提高的機會(huì )。
古人有“拾珠思過(guò)”之說(shuō)，意思是拾撿自己一生當中最為燦爛輝煌的事，也就是明珠。用來(lái)對照反思照亮自己的不足，從而更好地規范指導自己行事做人，力求完美。至今讀來(lái)，讓人心生敬意，古人尚且如此明理，作為現代人的之我更是羞愧難當。于是開(kāi)始效仿，“朝花夕拾”也不枉此番頓悟。古人所做叱咤風(fēng)云的大事，令人撫掌稱(chēng)快、所以為“珠”。而我所做之事，對照相差甚遠，至多只可以稱(chēng)為鵝卵石。今天，我也愿將它擦拭一凈，不求熠熠生輝，只求賞心悅目，供人細評詳論。我，出生于1978年，于98年畢業(yè)于寧都師范，同年分配至寬田中心小學(xué)任教，曾任鄉語(yǔ)文中心教研組長(cháng)、教導主任等職。2005年加盟于天潤實(shí)驗學(xué)校，在擔任語(yǔ)文教研組長(cháng)一職的同時(shí)還擔任了學(xué)校校報的主編工作，為所在學(xué)校的教學(xué)教研及宣傳工作盡了一份綿薄之力。在十一年的教學(xué)實(shí)踐工作中，我用充滿(mǎn)詩(shī)意而不缺乏拼搏的激情，渲染著(zhù)平實(shí)而又充實(shí)的青春。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，沒(méi)有激情的課堂就像波瀾不驚的死水。巴莆洛夫也說(shuō)過(guò)：“當你工作和研究的時(shí)候，必須具有強烈的激情”。沒(méi)有激情的工作態(tài)度也就沒(méi)有激情盎然的人生。在課堂教學(xué)上，我力求激情四溢。2004年在教育局組織“提高教學(xué)質(zhì)量，黨員爭先鋒”課堂教學(xué)競賽活動(dòng)中獲梓山賽區第一名，成功進(jìn)入決賽，獲縣小學(xué)語(yǔ)文組一等獎，.同年，參加了在南昌舉辦的第三批基礎教育新課程師資骨干培訓者省級培訓。
2006年4月，參加縣科學(xué)課教學(xué)競賽獲大賽一等獎。2009年，參加贛州市綜合實(shí)踐課說(shuō)課獲得市二等獎。近兩年還代表所在學(xué)校多次參與贛州市姊妹學(xué)校的校際交流活動(dòng)，在贛州厚德路小學(xué)所上的古詩(shī)教學(xué)研討課《菩薩蠻，書(shū)江西造口壁》，贛縣城關(guān)三小所上作文教學(xué)接待課《掌聲響起來(lái)》，上猶一小閱讀教學(xué)接待課《最?lèi)?ài)是兵》等公開(kāi)教學(xué)都受到專(zhuān)家，領(lǐng)導，老師的好評。在領(lǐng)導與老師的幫助與指導下，我逐步成長(cháng)為縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，形成了獨具自己特色的教學(xué)風(fēng)格。
“語(yǔ)言體現素養，文字彰顯思想”。語(yǔ)言文字家朱光潛如是說(shuō)。在教學(xué)的同時(shí)，我力求思想的固態(tài)結晶。2004年，在“提高教學(xué)質(zhì)量，黨員爭先鋒”教學(xué)論文評比中，論文《對語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考》獲一等獎。2005年書(shū)面評課競賽獲一等獎。論文《作文評語(yǔ)也要出“新”》，獲中國教育學(xué)會(huì )組織的全國小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽國家級二等獎。2009年，在第15屆江西省中小學(xué)，幼兒園教師優(yōu)秀教學(xué)資源評比活動(dòng)中，我所撰寫(xiě)的教學(xué)設計方案《去年的樹(shù)》獲得一等獎。稿件《光影三峽》還發(fā)表在《小學(xué)生語(yǔ)文報》。
作為一名語(yǔ)文教師，不僅要自己能寫(xiě)，更應該教會(huì )學(xué)生寫(xiě)。在任教班級學(xué)生習作能力大幅提升，易捷習作《游羅田巖記》等十余人在“小天鵝”杯作文大賽獲全國一二三等獎次，在郵政杯全縣少年兒童親情書(shū)信大賽中，我班楊玄清，郭書(shū)平等也獲一二等獎。
文字的魅力無(wú)法抵擋。在擔任所在學(xué)校校報主編后，新聞稿件《擁抱新年的七彩陽(yáng)光》被《贛南日報》采用，參與編輯的三周年慶典的校慶宣傳冊有效的宣傳了所在的學(xué)校，提升了學(xué)校的知名度。
試卷是對教育教學(xué)工作的一種檢測，心有理念，胸有教學(xué)。自2003年以來(lái)，我多次參與縣教研室組織的單元檢測、期末考試卷命題工作，直接命題達四十余份，橫跨五六年制。
在畢業(yè)復習研討中，2003年，由我命題的模擬卷中一短文《老鎖匠》被推薦為十佳短文，后采納為該年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)檢測卷考試短文。2007年由我命題的模擬試卷，短文《他要感謝那只手》，在研討會(huì )上也被與會(huì )代表推薦為十佳短文，后選中為該年畢業(yè)檢測卷中短文。
2002年，在教育工會(huì )組織的全縣教職工“樹(shù)立教師新形象，迎接黨的十六大暨師德師風(fēng)”演講比賽中，我只獲得了三等獎，當時(shí)的我特沮喪，怨自己與舞臺無(wú)緣。沒(méi)想到，我又與舞臺結下了緣，那是緣由2009年全縣語(yǔ)文教研組長(cháng)會(huì )議上，由我代表所在學(xué)校的教研經(jīng)驗作了典型性發(fā)言《校本教研為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)導航》，引起了與會(huì )人員的極大興趣，更是博得了時(shí)任教育局副局長(cháng)的鐘子金的高度贊揚，他說(shuō)我是個(gè)在教研工作中有心的老師，只要用心會(huì )有更大的舞臺。這突然間讓我想起了央視的一句廣告詞：“心有多大，舞臺就有多大”。是啊，學(xué)校就是我們的舞臺，我要做好這舞臺上的演員，更要做好自己人生中的演員。真的，很感謝附小這些開(kāi)明而又著(zhù)遠見(jiàn)的領(lǐng)導們，感謝你們無(wú)私的包容我的缺點(diǎn)，熱忱的喚起我的斗志，在陌生而又新奇中給我提供了這樣的一個(gè)競聘舞臺，讓我在這兒激情四溢的演繹自己、演繹人生。
附小是新生的，但必定是蓬勃發(fā)展的！操場(chǎng)中間的那株榕樹(shù)擎著(zhù)的巨大綠蔭可以告訴我們，巍巍的教學(xué)樓可以告訴我們，教室里的瑯瑯書(shū)聲可以告訴我們，學(xué)校上空的藍色天空可以告訴我們。最后我想說(shuō)，無(wú)論這次我競聘教導主任成功與否，我都愿意與這樣的榕樹(shù)一道，與這樣的藍天一道，用自己的青春、力量、汗水給這所新生學(xué)校，因為，我的心，在這里已經(jīng)開(kāi)始飛翔了！
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