聽(tīng)力
我覺(jué)得聽(tīng)力方面比較重要的是兩點(diǎn)，一個(gè)是答題能力，一個(gè)是聽(tīng)力能力。
1答題能力，主要就是快速看題，畫(huà)出關(guān)鍵詞的能力。以及一邊答題一邊聽(tīng)的能力。關(guān)于關(guān)鍵詞畫(huà)取，老師都會(huì )講，所以就不說(shuō)了?；旧献鋈奶最}這種能力就能訓練出來(lái)。
答題能力是很重要的，但是正如鄭老師常常講到的，技巧不如大棒。關(guān)鍵還是聽(tīng)力能力。
2聽(tīng)力能力：精聽(tīng)泛聽(tīng)相結合，以精聽(tīng)為主。
⑴ 精聽(tīng)推薦教材：永遠的經(jīng)典 step by step
其中，個(gè)人認為，雖然一共有四冊，但是從難度來(lái)講，貌似第三冊更勝一籌。里面的內容涉及航空，科技，建筑等等，不僅是對聽(tīng)力的考察，更是對人文知識的考察。
我的聽(tīng)力就得益于step by step 3
這本書(shū)我在一個(gè)多月的時(shí)間聽(tīng)了30多遍（大二上學(xué)期的時(shí)候復習期末考試），5遍是一個(gè)臨界點(diǎn)。
前5遍，盲聽(tīng)。不看材料，光聽(tīng)，這是一個(gè)有點(diǎn)郁悶的過(guò)程。
接下來(lái)的5遍，看著(zhù)材料聽(tīng)，著(zhù)重盲聽(tīng)時(shí)候沒(méi)有聽(tīng)出的部分以及生詞和句型結構等等。
然后總結全書(shū)的生詞，不熟悉的短語(yǔ)和句型結構。記好筆記。
接下來(lái)的5遍，繼續盲聽(tīng)，不同的是，要查閱?？梢砸痪湟痪渎?tīng)，沒(méi)聽(tīng)懂的就再聽(tīng)，然后查閱，一句聽(tīng)懂了在轉向下一句。程度比較好的可以一段一段聽(tīng)，然后查閱。如果注意力不容易集中的同學(xué)可以選擇采用聽(tīng)寫(xiě)的方式。雖然速度比較慢，但是能保證質(zhì)量。沒(méi)有聽(tīng)出的地方要做記號。
再接下來(lái)的5遍，仍舊看著(zhù)材料聽(tīng)，不同的是，著(zhù)重聽(tīng)自己開(kāi)始沒(méi)有聽(tīng)出的部分。并進(jìn)行總結沒(méi)有聽(tīng)出的原因，是因為自己的發(fā)音不對，還是連讀所讀略讀失去爆破，還是英美音差別，都有有所總結、
再接下來(lái)的5遍，依舊著(zhù)重沒(méi)聽(tīng)出的部分，不同的是這次要對沒(méi)有聽(tīng)出的部分進(jìn)行跟讀和模仿，直到惟妙惟肖?？梢赃M(jìn)行錄音然后對比發(fā)現差距。
再接下來(lái)的5遍，依舊盲聽(tīng)，不同的是，這次注重對全文文意的把握，真正做到理解。畢竟前面的20遍都是辨音的過(guò)程，你可能每個(gè)單詞都聽(tīng)出來(lái)了，但是連在一起就不知道是什么意思了。這五遍就是為了解決這個(gè)問(wèn)題。
再接下來(lái)的5遍：做題?，F在才到了做題階段。做題一向不是最重要的，最重要的是對全文的把握。是聽(tīng)力本身。但我們仍不能忽略，畢竟它也能測試我們迅速捕捉信息的能力和速記能力。
其實(shí)在這三十遍過(guò)后，我還進(jìn)行過(guò)大概78遍，盲聽(tīng)加查閱（加強一下），以及泛聽(tīng)，就是走路沒(méi)事的時(shí)候泛泛的聽(tīng)過(guò)去，也是有效的。
⑵泛聽(tīng):
一定要在精聽(tīng)的基礎上。泛聽(tīng)有效，但是只是泛聽(tīng)見(jiàn)效很慢。但是同精聽(tīng)相結合便會(huì )有很好的效果。既然要泛聽(tīng)，就要抵制一切字幕，中英文的都不要。大一的暑假我看老友記，開(kāi)始聽(tīng)不太懂，但是堅持不帶字幕看了十幾天后，忽然就能聽(tīng)懂百分之七八十了。如果有字幕，很多人就會(huì )依賴(lài)自己的眼睛而不是耳朵了。泛聽(tīng)的目的也就很難達到。
聽(tīng)力對詞匯量的要求量不大，如果有時(shí)間的同學(xué)可以將劍3至7的聽(tīng)力材料依照上面的方法系統的學(xué)習一下，將這幾本書(shū)聽(tīng)力原文中的生詞全部掌握。據老師講，雅思聽(tīng)力考試的難詞都在這幾本書(shū)的材料之中。這次沒(méi)有足夠的時(shí)間做這件事。估計我在大四準備重考的時(shí)候做一下這個(gè)工作。
閱讀
雅思閱讀十分注重技巧，兩個(gè)英語(yǔ)實(shí)力相差無(wú)幾的考生去答雅思閱讀，其中對題型有研究的考生分數肯定會(huì )高于裸考的同學(xué)的分數。但從true false題目就有很多講究。
自己研究也好，跟老師聽(tīng)課也好，最重要的就是總結。題目不在多，我看來(lái)，一個(gè)題型，只要做三個(gè)題目就可以了。從題目出發(fā)，就是盡量不要去看原文，而是去直接看題，然后。找關(guān)鍵詞，回到原文精準定位是最重要的。我們的目的，就是答題，就是得分，而不是讀懂文章，尤其是在文章很難讀懂的情況下。
記得在準備考試的時(shí)候(其實(shí)是在準備剛剛結束的期末精讀考試的時(shí)候，但是雅思的閱讀題同精讀考試的閱讀題形式不同，本質(zhì)類(lèi)似），集中每一天做三篇或者兩篇閱讀，對主旨題，作者觀(guān)點(diǎn)判斷題，取是非題，推斷題等幾大題型分別作了研究和歸類(lèi)?；鹃喿x旁邊寫(xiě)的都是些歪門(mén)邪道。
比如 推斷題 即imply，infer，conclude from 類(lèi)型題目，答案一般定位在所題目所指定段落的轉折部分。即，but，although，however。屢試不爽。要注意，如果出現的是but，那么答案肯定在but后，即……，but……，第二個(gè)省略號代指的為答案。同樣適用于Howvever。然而，如果是although的話(huà)，恰好相反，……，although…… 答案定位在第一個(gè)省略號?？偨Y一下就是，推斷題，答案定位在but however緊跟的分句和although不緊跟的分句。
再比如主旨題目，主旨題目也包括給全文起題目的這種題型。主旨題目，對于雅思來(lái)講，多定位在首段首兩句和首段最后一句。將這兩句疊加并總結即可。首先，選取這三句話(huà)句重現的關(guān)鍵詞，然后概括這三句話(huà)的含義再選擇即可。
再比如例子題，給一個(gè)例子問(wèn)說(shuō)明了什么問(wèn)題。
首先返回原文找到這個(gè)例子，然后在該例子周?chē)?，向上，向下（主要是向上）找一下概括抽象性的表達，通常這就是論點(diǎn)。例子題目最常出現的陷阱就是就事論事，抽出例子中的內容讓你去選，這樣的選項，都錯。
這樣的例子其實(shí)太多了，關(guān)鍵還是在總結，做題不在多，真的不在多，一個(gè)題型，三道題目就足以搞通。
發(fā)現自己的問(wèn)題同樣很重要，只是機械的做題并不總結不會(huì )有任何提高。我雖然只是上課的時(shí)候跟著(zhù)老師做題，課下沒(méi)怎么做，但是卻總結了每一道題，我發(fā)現我的問(wèn)題在于想當然，喜歡自己推斷，繼而發(fā)現正確答案基本就是原文的同意替換，很少推斷，即使是那種infer imply題目，也是以依據原文沒(méi)有推斷的選項為上選。這個(gè)問(wèn)題發(fā)現之后，正確率就大為提高。
寫(xiě)作
寫(xiě)作最重要的我覺(jué)得在于對高級詞匯的運用，對模板的靈活運用，還有書(shū)寫(xiě)以及亮點(diǎn)設置。
首先是對高級詞匯的運用，我覺(jué)得，最重要的是背誦，對經(jīng)典范文的研究和背誦。我選擇了十幾篇專(zhuān)四高分范文（是在準備專(zhuān)四的時(shí)候做的這項工作），第一步，精細的研究范文，總結好的單詞（高級詞匯，關(guān)聯(lián)詞），短語(yǔ)和句型以及同位語(yǔ)從句，狀語(yǔ)從句，名詞性從句，伴隨狀語(yǔ)等等，第二步，全文背誦。要滾瓜爛熟才行。我雖然背誦了沒(méi)有幾篇，但是都爛熟于心。我開(kāi)始其實(shí)選擇了二十篇，但是有五六篇只是泛泛背過(guò)，后續沒(méi)有復習和重復，所以這幾篇文章幾乎沒(méi)有起到任何作用。所以背，就要背到爛熟于心。否則辛苦白費。第三步：仿寫(xiě)。比如說(shuō)背了一片教育方面的文章，就可以自己擬一個(gè)類(lèi)似的話(huà)題進(jìn)行仿寫(xiě)。這是一個(gè)運用的過(guò)程，也十分重要。如果單純只是背誦范文而不去聯(lián)系運用的話(huà)，你會(huì )發(fā)現，雖然背得很熟，但是這些好詞好句是以一個(gè)整體存在于你的腦海中的。十分僵化。但是在仿寫(xiě)之后，那些高級詞匯，句型，短語(yǔ)都是單個(gè)存在的，在你想要調用的時(shí)候，都能浮出腦海。
在經(jīng)過(guò)十幾篇范文的三步學(xué)習之后，就會(huì )發(fā)現有很大的提高。比如，以前說(shuō)important
，現在說(shuō)vital， be of great significance to，以前說(shuō)popular，現在說(shuō)enjoy a striking popularity，以前說(shuō) pay attention to， 現在所attach importance to，以前說(shuō) can not ignore，現在說(shuō) these are not concerns we can shrug off lightly. 背的熟，就能靈活運用。
其次是對模板的利用，一個(gè)完美的模板，原創(chuàng )作者使用，滿(mǎn)分。十幾個(gè)模仿者使用，高分。N個(gè)模仿者使用，零分。所以就像鄭老師說(shuō)的，最好的模板莫過(guò)于沒(méi)有模板。但是，要達到?jīng)]有模板痕跡這個(gè)境界還是要從記憶總結模板開(kāi)始。
選擇適合自己程度的模板很重要。我用的是Nowhere in the world has the issue of……been so much debated like in our society。More importantly，though，…… There is a more subtle point we must consider的那一套。對于模板的記憶，要特別熟練，使其成為你語(yǔ)言的一部分。都充分理解并滾瓜爛熟之后，就可以融會(huì )貫通。
比如很多小作文的模板，稍加修改就可以成為大作文的優(yōu)秀句型。對模板進(jìn)行適當修改也是必要的，這樣可以形成自己的獨特性。如果能力有限，也可以使用老師的模板，畢竟老師給我們的模板都是有很強的時(shí)效性。
再次是關(guān)于亮點(diǎn)設置
首先是關(guān)于路標詞語(yǔ)以及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的設置。比如It is generally acknowledged that…… Undoubtedly,however…… 以及舉例時(shí)候，使用的 A case in point is that……甚是 Numerous examples can be given，but this will suffice。 表示轉折的時(shí)候所使用的whereas，nevertheless等等。
三大優(yōu)秀句型的使用，在這里指的是倒裝句，強調句和虛擬句。前兩個(gè)應用范圍較廣泛，只需要在所寫(xiě)的文章中選出兩個(gè)句子使用倒裝和強調句式即可。
從句的使用，定語(yǔ)從句大家都會(huì )用，從句中比較出彩的應該算是主語(yǔ)從句，表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句，寫(xiě)作的時(shí)候多加注意即可。從句，多多益善。
關(guān)于書(shū)寫(xiě)：對于這個(gè)書(shū)寫(xiě)對分數的影響，一直是有爭議的。但是，我覺(jué)得，寫(xiě)的好看一些，畢竟只有好處沒(méi)有壞處。而且一篇書(shū)寫(xiě)及其優(yōu)美的文章，考官看了，肯定覺(jué)得是一種享受，搞不好會(huì )有一種想要給滿(mǎn)分的沖動(dòng)。
肯定會(huì )的。至少會(huì )受一些影響。
所以強烈建議大家練一練，連筆啊，傾斜度的掌握啊，見(jiàn)效很快的。話(huà)說(shuō)考專(zhuān)四的時(shí)候，我寫(xiě)完作文之后，看了一下，全文沒(méi)有一處修改，黑色的筆跡映襯著(zhù)紅色的格子，當時(shí)在考場(chǎng)上徹底被自己的優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)打動(dòng)。（也只能為自己的書(shū)寫(xiě)打動(dòng)了，內容實(shí)在是很一般）
最后說(shuō)一下模板范例，模板用爛了是不好，但是原創(chuàng )模板則不然。比如，英文寫(xiě)作可以分為process survey，classification，argument，cause and resault,compare and contrast 這幾種類(lèi)型。其中每一種類(lèi)型最好要有兩個(gè)模板。比如，cause and result原因結果類(lèi)型作文的原創(chuàng )模板
第一個(gè)
首句 Nowhere in the world has the issue of sth so much debated like in our society. 然后過(guò)渡句。 Some people maintain that..... Others, on the other hand,harbor a notion that..... AS far as I am concerned, the three primary reasons of sth lie/lay in ...,....and ....
二段 Chief among the causes of this problem is that……
三段 Another contributing factor is that
四段 Last but not least，……is also responsible for this trend.
最有一段 By way of conclusion， I once again reaffirm my position that……
另外一個(gè)原因結果類(lèi)型模板
首段不變
二段 First and foremost， it is universally acknowledged that……
三段 More importantly，though……/ Undoubtedbly, however,...
四段 However， there is a more subtle point we must consider
尾端 Judging from all the evidences offered/With all the aspects carefully considered, I am convinced that .....
口語(yǔ)
口語(yǔ)的提高，就從語(yǔ)音，語(yǔ)伴，自我訓練以及臨場(chǎng)發(fā)揮說(shuō)起吧。
對于語(yǔ)音，一直有很大爭議。很多人認為，內容是最重要的，語(yǔ)音畢竟只是包裝，好不好沒(méi)關(guān)系。我十分同意內容的重要性，但是，語(yǔ)音對口語(yǔ)的影響類(lèi)似于書(shū)寫(xiě)對作文的影響。作用肯定是有的。如果一個(gè)考生滿(mǎn)口中式發(fā)音，你的耳朵會(huì )覺(jué)得不舒服，如果另一個(gè)考試一口純正的美音或者英音，你的耳朵就會(huì )告訴你的大腦，聽(tīng)下去，聽(tīng)下去，多享受啊。
最最關(guān)鍵的是，語(yǔ)音的提高實(shí)在是一個(gè)非?？斓倪^(guò)程，只需要一個(gè)月即可。既然如此簡(jiǎn)單，我們?yōu)槭裁床蛔屛覀兊恼Z(yǔ)音好聽(tīng)一點(diǎn)呢？
關(guān)于語(yǔ)音的訓練，推薦教材：《生而為贏(yíng)》
我是在大一的暑假集中提高的語(yǔ)音。那個(gè)時(shí)候我們學(xué)校參加了國慶游行方陣的訓練，我們都留校了，因為白天很多時(shí)間都在操場(chǎng)上聯(lián)系起步走，所以那個(gè)時(shí)候恨不得剩下的時(shí)間都花在圖書(shū)館.
選出一篇文章，先找出不會(huì )的單詞，查閱，做好筆記。
跟讀模仿，MP3讀一句，我們跟著(zhù)讀一句，這個(gè)過(guò)程，一篇文章要進(jìn)行十幾遍左右。
直接跟讀。就是直接放MP3，不停，然后跟讀，練習一下連貫性。這個(gè)過(guò)程大致要持續7。8遍地樣子。
錄音對比。自己讀一遍，錄下來(lái)，然后和原文錄音細致的找差別。是語(yǔ)調問(wèn)題，個(gè)別的語(yǔ)音沒(méi)有讀準，還是重音咬的過(guò)重？發(fā)現問(wèn)題后要記錄在筆記本上，然后在下次錄音的時(shí)候糾正這個(gè)問(wèn)題，持續這樣做，直到和原文的差距很小為止。所謂模仿的惟妙惟肖。
我當時(shí)大概選擇了二十幾篇文章，每篇都這樣練習，其實(shí)，到了第八九篇的時(shí)候，就感覺(jué)有很大提高。經(jīng)過(guò)這么細致的練習，暑假過(guò)后，我的英語(yǔ)語(yǔ)音雖然不能說(shuō)很地道，但是至少，能夠達到“很好聽(tīng)。”
現在再來(lái)談一下內容。
如果大家有條件的話(huà)，希望你能夠找一個(gè)語(yǔ)伴。英國人美國人為上選。我就有一個(gè)語(yǔ)伴，她是一個(gè)美籍華人，在美國長(cháng)大，然后在我們大學(xué)學(xué)習中文。其實(shí)我們比較頻繁的見(jiàn)面是在我考完雅思之后，我們在一起的時(shí)候，一般是我說(shuō)英文，她講中文，開(kāi)始覺(jué)得別扭，但習慣了就很自然了。我的有些同學(xué)在和語(yǔ)伴交流的時(shí)候是一半時(shí)間兩個(gè)人都說(shuō)中文，一半時(shí)間兩個(gè)人都講英文。怎么說(shuō)呢，這兩種模式各有利弊吧，我的那種可能對時(shí)間的利用效率比較高。后一種方式可能比較利于相互學(xué)習。
有兩點(diǎn)需要注意，第一個(gè)就是，你們兩個(gè)人必須合得來(lái)。這樣在交流的時(shí)候更像是在跟朋友在一起，更加愉快，可以聊得話(huà)題就比較多。我跟那位美國女孩兒就十分談得來(lái)，更像是朋友在一起玩兒，并且除了約好見(jiàn)面的時(shí)間，有時(shí)會(huì )一起上自習什么的。她是哲學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，對心理學(xué)比較有研究，我們倆個(gè)聊天的范圍就比較廣，很多時(shí)候真的是忘記了我們是出于提高語(yǔ)言的角度再聊天。
另一個(gè)就是，你們兩個(gè)的口語(yǔ)水平應該基本對等。就是她的中文水平和你的英文水平。我之前有一個(gè)美國語(yǔ)伴，一個(gè)很可愛(ài)的美國女生，但是她的中文還處在起步階段，所以我們交流的時(shí)候幾乎只能夠英文，所以對她來(lái)講，就得不到鍛煉，語(yǔ)伴之間這種相互提高的效果就達不到。而且你們是談話(huà)，如果一方口語(yǔ)水平相對較差，在表達的時(shí)候花費過(guò)多的時(shí)間思考，這樣就會(huì )降低你們二人的效率。
最后一個(gè)就是，要帶好一些裝備。比如筆記本，電子詞典等等。當遇到不清楚的表達的時(shí)候，五倫中文還是英文，我和我的語(yǔ)伴都會(huì )很快的查一下電子詞典。然后記下來(lái)?；ハ嗉m正出來(lái)的表達，也要記下來(lái)。有的時(shí)候我們會(huì )帶著(zhù)各自上課記的筆記，然后盡量用各自新學(xué)的表達交流。我的那本筆記恰好是精讀課文，比較正式的那種，她的那本恰好是中國的極其口語(yǔ)的表達，比如說(shuō)“啊，看你說(shuō)到哪里去了。”“就你行，別人都不行”等等。所以對話(huà)的時(shí)候就很有意思，幾乎每次說(shuō)完一個(gè)回合的對話(huà)我倆都要笑倒。
自我訓練
如果找不到英語(yǔ)為母語(yǔ)的語(yǔ)伴的話(huà)，同樣可以自己練習。在我沒(méi)有語(yǔ)伴的時(shí)候，就是這種自我練習的方式。
首先，可以采用模仿的方式。比如你看了二十幾集的老友記，然后挑出其中你最喜歡的一集，反復模仿，（時(shí)間久一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，持續一個(gè)月都沒(méi)有關(guān)系。我身邊的同學(xué)有些就是用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習一部電影）知道關(guān)掉字幕和聲音，你可以惟妙惟肖的為角色配音的程度。
其次，自言自語(yǔ)。跟自己對話(huà)。聽(tīng)起來(lái)是個(gè)有點(diǎn)恐怖的過(guò)程，但確實(shí)是很有效的。比如你可以自己敘述一下剛才做了什么，準備做什么?；蛘邤⑹鲆患虑?，等等。如果覺(jué)得自己跟自己說(shuō)話(huà)不是很習慣的話(huà)，可以采用有關(guān)英語(yǔ)辯論方面的教材。
選出一個(gè)話(huà)題，然后花幾分鐘brainstorm一下，然后就像是辯論場(chǎng)上的一辯，進(jìn)行一下陳詞。如果想要訓練一下自己的邏輯思維能力的話(huà)，可以正方反方都說(shuō)，我試過(guò)，是很考驗人，但是人格容易分裂。所以大家根據自己的情況慎用吧。
最后說(shuō)一下臨場(chǎng)發(fā)揮。
首先是流利度的問(wèn)題，有些考生十分注重表達的準確性，幾乎沒(méi)有語(yǔ)法錯誤和使用不當，但是代價(jià)就是語(yǔ)速大為下降。其實(shí)最能打動(dòng)考官的還是流利度，所以沒(méi)有必要為了準確度而犧牲流利度。（當然也不能有過(guò)多錯誤）
其次，就是心態(tài)。盡量把考試當作和朋友的閑談，不必拘泥于形式，越放松越好，即使是很有深度的問(wèn)題，即使是你一點(diǎn)都不了解到領(lǐng)域，也不用著(zhù)急。畢竟這不是考驗知識的考試，即使你不知道，那就用更地道的語(yǔ)言表示你不知道就好了。
另外，雷一點(diǎn)也是好的。
我的考官是位奶奶，一口英倫腔，那天下午特別熱，整個(gè)人都特別遲鈍，第一部分是一些比較簡(jiǎn)單比較隨意的問(wèn)題，考官問(wèn)我，一般來(lái)講你在一年四季分別喜歡做些什么事？然后我就懵了，很奇怪的不知道怎么答了，我決定用一種最簡(jiǎn)便的方式回答。然后我說(shuō)，我這個(gè)人很內向，喜歡自己呆著(zhù)，所以一般不隨季節變化，全年都宅在寢室看美劇。“ Actually, I am a quite introvert type of person who prefer to keep to myself, so my activities don’t vary a lot according to the change of seasons. In terms activities, generally speaking, I just stay in my dormitory watching American movie series.
我看著(zhù)她的表情，我覺(jué)得好像回答的有點(diǎn)跑偏了。然后是話(huà)題卡，是家庭問(wèn)題，不同generation的人生活在一起對孩子的成長(cháng)有什么好處益處之類(lèi)?？脊僮屛覐拿枋鲆粋€(gè)具體的你想要與其共度時(shí)光的家庭說(shuō)起，我講了一個(gè)小說(shuō)里的家庭，有點(diǎn)憂(yōu)傷的故事，很久前看的了，都記不清了，但是話(huà)題卡部分不能有停頓，而我就快想不起來(lái)了，但考官還是沒(méi)有問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題的意思，講到比較悲傷的部分，記憶斷點(diǎn)的部分，然后，我說(shuō)(痛苦狀）“You know what..... It really gonna break my heart if I keep on talking about this." （不能再講了，再講下去我的心都碎了 ）考官說(shuō)：“oh，sweetie，just stop here. Let's move on."
最最最后，考試結束的時(shí)候，粲然一笑，說(shuō) Thank you for being such a nice person。
最后還是要談一下心態(tài)的問(wèn)題。我覺(jué)得，相對于托福，GRE這類(lèi)考試。雅思更加科學(xué)，也更加考驗我們的真實(shí)水平。我這次參加考試基本上是零壓力。因為考到6.5就大功告成，再加上平時(shí)課業(yè)很繁重，所以并沒(méi)有十分上心，機經(jīng)沒(méi)來(lái)得及看，口語(yǔ)只是看了看口語(yǔ)老師介紹的題型，并沒(méi)有寫(xiě)模板。自己課下沒(méi)有做多少題，甚至是沒(méi)有做一套完整的題目，在考試前一天，我覺(jué)得應該做一套題，但是當時(shí)自習回來(lái)很疲憊，于是作罷。畢竟不是留學(xué)申請式的雅思考試，如果真要準備留學(xué)申請的話(huà)，估計會(huì )在大四的時(shí)候重新再考一次。
更巧的是，我的考點(diǎn)恰好在北京語(yǔ)言大學(xué)，所以感覺(jué)相當親切，哈哈，可以算是東道主了吧，
當時(shí)還考慮要不要到天津考，據說(shuō)那里口語(yǔ)分會(huì )比北京高，后來(lái)想想也作罷了。在自己的學(xué)?？蓟販p輕很多壓力。當時(shí)考試的時(shí)候，帶著(zhù)一種新鮮的體驗的心態(tài)，更像是一種自我檢驗，所以心態(tài)比較積極。
雖然準備不多，看上去比較輕松，但是我對新東方的課上時(shí)間把握得很好?？梢哉f(shuō)，老師講的每一道題目的來(lái)龍去脈我都十分清楚，并且思路啊什么的都有詳實(shí)的筆記，真正做到老師講的，我都明白了。上課的第二天大概會(huì )花20分鐘復習一下昨天的筆記，周末的時(shí)候會(huì )花一到兩個(gè)小時(shí)針對難點(diǎn)找到相應的題目進(jìn)行訓練。最最重要的，就是課堂的集中精力。自己的訓練，絕對要依據老師的思路和筆記逐個(gè)突破，機械性的復習不會(huì )有任何提高。
恩，大概就是這些了，口語(yǔ)部分說(shuō)的有些太多的了，呵呵，可能是因為我最近新交了一個(gè)很
投契的語(yǔ)伴的關(guān)系吧。作為一個(gè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大二的學(xué)生，作為一個(gè)在大學(xué)已經(jīng)學(xué)了兩年英語(yǔ)的人，8分，實(shí)在是太平常了。畢竟，除了英語(yǔ)，什么都不學(xué)。如果考了8.5的話(huà)，那可能還算合格。就寫(xiě)到這里吧，希望對大家有幫助，而且，還要真誠的感謝鄭老師，在您的寫(xiě)作課收獲得的遠超過(guò)技巧，更多的是一種能力和態(tài)度。
學(xué)生：趙昕
聯(lián)系客服
