團結合作【活動(dòng)目標】
1．了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來(lái)的快樂(lè )情感，增強合作意識。
2．初步掌握如何進(jìn)行團結合作，培養合作能力。
【活動(dòng)內容】
小學(xué)生人際交往心理輔導。
【活動(dòng)形式】
游戲、討論。
【活動(dòng)對象】
小學(xué)三年級學(xué)生。
【活動(dòng)時(shí)間】
40分鐘。
【活動(dòng)準備】
呼啦圈8個(gè)、空可樂(lè )罐若干個(gè)、錄音機、歌帶等。
【活動(dòng)設想】
在現實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)就一定要有團結協(xié)作的精神，而良好的協(xié)作精神必須從小培養。所以在《團結合作》一課的教學(xué)中，緊緊圍繞“團結合作”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)。我們的意圖是面向全體學(xué)生，通過(guò)本課三個(gè)不同層次的游戲，使學(xué)生認識團結合作的意義，感受合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。體驗什么是合作，如何合作。使學(xué)生從小樂(lè )于和別人合作，并逐步學(xué)會(huì )與人合作。增強合作意識，培養合作能力，并通過(guò)討論了解友好合作的重要性和必要性。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、問(wèn)題導入，初步體驗
師：小朋友，你們喜歡做游戲嗎？
生（興奮異常，異口同聲地）：喜歡！
師：咱們先來(lái)做一個(gè)小小的游戲，看看哪個(gè)小隊同學(xué)做得最好？做得最好的小隊將贏(yíng)得一面紅旗。
（小隊長(cháng)在老師的引導下，快步到講臺前將小隊標志貼出。然后做《背靠背》游戲。游戲規則：坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立刻站立。學(xué)生按要求進(jìn)行《背靠背》的活動(dòng)，活動(dòng)中充滿(mǎn)笑聲，有的小組很快就整齊地站起來(lái)，有的小組鈴聲響了仍未配合好，不管成功與否，孩子們緊張的情緒已煙消云散。）
師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲有趣嗎？你們的心情怎樣？
生（小組1）：這個(gè)游戲真好玩。
生（小組2）：這個(gè)游戲看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)并不容易。
生（小組3)：我們小組配合得不夠好，有的同學(xué)動(dòng)作快，有的同學(xué)動(dòng)作太慢了。
生（小組4）：我們小組配合得很好，大家聽(tīng)到鈴聲都一同站了起來(lái)。所以我們得了一面紅旗。
師：這個(gè)游戲確實(shí)看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動(dòng)作整齊才能做好。這就叫“團結合作”。
師：小朋友，我們都生活在現代社會(huì )里，有很多事情，要靠大家團結合作，才能把事情辦好，所以我們從小就要學(xué)會(huì )與他人友好合作。今天我們就來(lái)議一議團結合作這個(gè)話(huà)題好嗎？
生：好！
（點(diǎn)評：學(xué)生通過(guò)《背靠背》這個(gè)看似簡(jiǎn)單的游戲，初步體驗到團結合作帶來(lái)的快樂(lè )情感。）
二、探討方法
師：小朋友都知道團結合作很重要，那么怎樣團結合作呢？咱們先來(lái)做一個(gè)《修建金字塔》的游戲，看看各組配合得怎樣？
（學(xué)生你看看我，我看看你，不約而同地嬉笑著(zhù)，顯得很興奮，很激動(dòng)。做《修建金字塔》游戲，游戲規則：將空罐子按5、4、3、2、1的形狀堆起來(lái)，每組4人進(jìn)行合作，有的負責堆，有的負責運輸，運輸的同學(xué)要鉆圈子，來(lái)回都要鉆，兩個(gè)人負責拿好呼啦圈不得使它倒在地上，空罐子需要多少要計算好，多拿還得送回去。課堂上頓時(shí)沸騰起來(lái)，加油聲，叫喊聲此起彼伏，比賽結果只有一組成功。）
討論：說(shuō)說(shuō)你們成功與失敗的原因。
生（小組1）：我們小組分配得不好，大家不知道合作，都搶著(zhù)疊，結果誰(shuí)也沒(méi)弄好。
生（小組2)：我們在搬運的過(guò)程中合作得不好，東西放得太亂。
生（小組3）：音樂(lè )一響，我們太緊張，手忙腳亂，七手八腳，結果也沒(méi)弄好。
生（小組4)：我們小組在分工合作的時(shí)候比較注意每個(gè)人的特長(cháng)，合理分配，合作得很好，結果我們擺得最好。
師（小結過(guò)渡）：你們都找出了成功和失敗的原因，這很好，通過(guò)游戲，你們都體會(huì )到齊心協(xié)力巧分工是事業(yè)成功的關(guān)鍵，對嗎？
生：對！
師：同學(xué)們，生活并不是風(fēng)平浪靜的，有時(shí)也會(huì )遇到各種意想不到的危險。在危險面前，人們又該怎樣團結合作才能取得共同的勝利？現在咱們再做個(gè)《勝利大逃亡》的游戲。
（做《勝利大逃亡》游戲，游戲情景的創(chuàng )設：假設大樓著(zhù)火或很快就要倒塌，而出口只有一個(gè)，大家紛紛逃亡，在災難面前，應該怎樣逃跑才能使大家都逃出來(lái)呢？游戲規則：每組派8人參加，其中有2人扮演小孩，2人扮演老人，4人扮演青壯年。另外還要注意照顧剛才沒(méi)有參加活動(dòng)的同學(xué)，讓大家都有活動(dòng)的機會(huì )。各個(gè)小組挑選好參賽隊員進(jìn)行比賽。場(chǎng)面熱鬧非凡，很多小組的學(xué)生不知所措。）
師（賽后采訪(fǎng)學(xué)生，先采訪(fǎng)沒(méi)有參加活動(dòng)的同學(xué)）：說(shuō)說(shuō)你們沒(méi)有參加比賽是為什么？
生l：我沒(méi)有參加比賽，因為太胖，平時(shí)跑步動(dòng)作太慢，小組沒(méi)有選擇我參加，我認為他們有道理，就只好服從了。（似乎還有點(diǎn)委屈）
生2：我沒(méi)有參加是因為我剛才已經(jīng)參加過(guò)游戲了，只好把這個(gè)機會(huì )讓給別人。
師：你們真是善于合作的好孩子，你們小組的成功，有你們的一份付出，你們的合作意識很好。
師：請參賽小組的同學(xué)們也來(lái)談?wù)勀銈兡苓@么快逃出來(lái)的感受，沒(méi)有成功的也談?wù)剾](méi)有逃出來(lái)的原因。
生（小組1）：我們的失敗是因為大家都要向外擠，結果誰(shuí)也出不去。
生（小組2)：我們的失敗是音樂(lè )一響，我們大家都亂了套，不知該怎么逃。
生（小組3）：我們事先分工不好，大家都不愿意扮演老人，結果分工時(shí)間到了，我們還沒(méi)有分配好，大家就亂跑。
生（小組4)：我們分配得合理，比賽時(shí)我們比較有序，一個(gè)一個(gè)有秩序地往外跑逃，結果我們小組的同學(xué)最先逃出來(lái)。
（小組5)：我們雖然慢了一點(diǎn)，但我們先照顧“老人”和“小孩”逃出去。
師：你們真了不起，懂得先讓“老人”和“小孩”逃出去，你們雖稍慢一些，但你們同樣也是勝利者。
（小組6)：我們的失敗主要是大家只顧自己，一個(gè)勁地往“洞口”沖，沒(méi)有秩序，結果都堵在“洞口”了。
師小結：小朋友都說(shuō)得很好，這個(gè)游戲，告訴我們團結合作既要齊心協(xié)力巧分工又要互相幫助講謙讓。
（點(diǎn)評：本環(huán)節是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)游戲《修建金字塔》和《勝利大逃亡》了解團結合作的具體方法。）
三、聯(lián)系實(shí)際
師：團結合作不只局限在游戲上，更主要的是落實(shí)在日常的學(xué)習、生活和工作中?，F在請談?wù)勀阍谌粘５纳?、學(xué)習、工作中是怎樣與別人團結合作？有什么成功的經(jīng)驗和失敗的教訓。
生1：我和A,B小亮同學(xué)因為分工合作好，所以在今年的藝術(shù)節手抄報評比中，我們的作品獲得一等獎。
生2：我們小組共同幫助C同學(xué)，使他的學(xué)習有很大進(jìn)步。
生3：學(xué)校5分鐘勞動(dòng)，我們全班同學(xué)合作得比較好，每天只用5分鐘時(shí)間就把教室和責任區打掃的干干凈凈。
生4：大清早，我們一家人分工合作好，僅用半小時(shí)就把所有的事情全部搞好。
生5：上次校運會(huì )，我們的4乘100接力賽因為訓練的次數太少，合作得不好，所以在最關(guān)鍵的時(shí)候接力棒沒(méi)有接好，所以輸了。
生6：今年“六一”我和媽媽、爸爸參加他們單位組織的家庭運動(dòng)會(huì )，也因為我們沒(méi)有合作好，輸了。
生７：我們班在讀書(shū)節、藝術(shù)節及各種比賽中常常獲得優(yōu)異的成績(jì)，主要是全班同學(xué)的齊心合力。
師（小結）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂(lè )與失敗的教訓，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務(wù)，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。
（點(diǎn)評：從游戲到現實(shí)，讓孩子們尋找合作成功的原因和失敗的教訓。）
四、深化理解
師：通過(guò)今天的活動(dòng)，你知道了什么？你還知道什么？你今后要怎么做？你還有什么沒(méi)有解決的問(wèn)題嗎？具體談?wù)勅粘W(xué)習、生活、工作要怎么做？
生1：我知道了團結合作的重要性。
生2：我知道了要把一件事情辦好，一定要分工合作好，大家要齊心合力。
生3：我們今后一定要注意團結協(xié)作，共同把事情辦好。
五、落實(shí)延伸
師：新年就要到了，學(xué)校要進(jìn)行手抄報評比，希望各小組發(fā)揮集體的力量，設計最佳手抄報參加學(xué)校的評比，自由組合后小組長(cháng)來(lái)領(lǐng)表格，小組填寫(xiě)。
師：你們這樣安排人選的理由是什么？
生1：我們根據各個(gè)同學(xué)的特長(cháng)來(lái)分工，成功的可能性會(huì )更大一些。
生2：D同學(xué)寫(xiě)的字很漂亮，我們安排他抄寫(xiě)，E同學(xué)很會(huì )畫(huà)畫(huà)，我們讓她來(lái)負責版面設計和繪畫(huà)，C同學(xué)活動(dòng)能力強，知識面廣，就安排她去找材料并擔任負責人。
師：看來(lái)你們的安排還是很合理的，但愿盡快欣賞到你們成功的作品。
六、總結提高
師：學(xué)會(huì )友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹(shù)立與人友好合作的良好心態(tài)和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話(huà)：（幻燈出示）學(xué)會(huì )與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。請小朋友也展示你收集的有關(guān)團結合作的名言或格言。
（齊唱《拍皮球》，在快樂(lè )的歌聲中結束活動(dòng)。）
【專(zhuān)家點(diǎn)評】
新世紀的教育日益凸顯出“學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )生存”的重要性，良好的合作與協(xié)調精神是人際交往必備的心理品質(zhì)。針對當前小學(xué)生多為獨生子女，缺乏與人合作的個(gè)性弱點(diǎn)，本活動(dòng)選用“團結合作”這一主題，把學(xué)生置身于一定的情景中，通過(guò)游戲、課堂討論等活動(dòng)形式讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，眼看、心想、手動(dòng)、體驗什么是合作二怎樣合作，培養團結合作的能力，以增強合作意識，理解團結合作的意義和作用。
怎樣“團結合作”是本活動(dòng)行為訓練的重點(diǎn)。通過(guò)游戲活動(dòng)，讓所有學(xué)生親自動(dòng)手，玩一玩，做一做，從中悟出怎樣做到配合默契、合作有方。3次游戲逐次遞進(jìn)，第一次《手拉手》的游戲主要是進(jìn)行熱身活動(dòng)，讓學(xué)生初步感知團結合作的重要性，第二次《修建金字塔》的游戲讓學(xué)生感知合理分工巧安排才會(huì )取得合作的成功，第三次《勝利大逃亡》的游戲讓學(xué)生認識在危難面前人們應該怎樣團結合作才能取得共同的勝利，體會(huì )團結合作當中還要互相幫助講謙讓。通過(guò)聯(lián)系實(shí)際這一環(huán)節，把行為實(shí)踐延伸到課外，讓學(xué)生自由組合設計新年手抄報，提供行為實(shí)踐的機會(huì )。
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