日前，中央文明辦、團中央、新聞出版總署、信息產(chǎn)業(yè)部、文化部等部門(mén)聯(lián)合發(fā)出《關(guān)于深入推進(jìn)“健康上網(wǎng)拒絕沉迷—幫助未成年人戒除網(wǎng)癮大行動(dòng)”的通知》，強調要廣泛動(dòng)員社會(huì )各界力量，積極整合社會(huì )資源，有效預防和戒除未成年人網(wǎng)癮，弘揚先進(jìn)網(wǎng)絡(luò )文化，創(chuàng )建綠色網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，促進(jìn)未成年人健康成長(cháng)和全面發(fā)展。 ”而之后不久，山西方山縣委書(shū)記因一封網(wǎng)癮少年寫(xiě)給求助信而鐵腕關(guān)閉全縣網(wǎng)吧的事件更加引起了全社會(huì )的熱議。“難道正本清源一定要用如此激烈的手段才能起到效果嗎？”有游戲業(yè)內人士認為：“喜歡玩游戲是未成年人的本性，也是其權利，克制網(wǎng)游沉迷的最佳途徑仍然是以子之矛，供子之盾，通過(guò)開(kāi)發(fā)有針對性的教育網(wǎng)絡(luò )游戲達到最佳效果。”
水能覆舟 亦能載舟
網(wǎng)絡(luò )游戲發(fā)展非常迅速和火爆，國家相關(guān)部門(mén)如文化部、新聞出版署等對網(wǎng)絡(luò )游戲也給以大力扶植和支持。但同時(shí)部分缺乏自制力的青少年學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò )游戲不可自拔，網(wǎng)絡(luò )成癮、荒廢學(xué)業(yè)，影響其身心健康并誘發(fā)了一系列社會(huì )問(wèn)題。另外，部分網(wǎng)絡(luò )游戲中存在色情、暴力、迷信等不健康內容，這些內容在潛移默化地影響著(zhù)青少年學(xué)生的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
如何使學(xué)生像沉醉于網(wǎng)游中一樣陶醉于一種既可學(xué)習又可娛樂(lè )的教育類(lèi)網(wǎng)絡(luò )游戲？教育從業(yè)者和網(wǎng)絡(luò )游戲商不約而同地注意到網(wǎng)絡(luò )游戲這一有著(zhù)無(wú)窮魅力的網(wǎng)絡(luò )新事物。因此，教育與網(wǎng)絡(luò )游戲兩者相結合，即以教育為目的的網(wǎng)絡(luò )游戲(簡(jiǎn)稱(chēng)教育游戲)，在幾年內迅速的發(fā)展起來(lái)。
而教育游戲對于青少年來(lái)說(shuō)有多大的作用呢？我們知道，人生真正的活動(dòng)是從游戲開(kāi)始的。德國心理學(xué)家格羅斯認為，游戲是兒童對于未來(lái)生活的預演，是學(xué)習未來(lái)生活技能的必要途徑，因此網(wǎng)絡(luò )游戲在傳播娛樂(lè )的同時(shí)也不自覺(jué)地影響著(zhù)玩游戲者的人生觀(guān)、世界觀(guān)任，網(wǎng)絡(luò )游戲健康發(fā)展的重要性已不言而喻?？墒蔷W(wǎng)絡(luò )游戲，家長(cháng)鼓勵孩子玩，老師和孩子一起玩……這在中國，看來(lái)卻是不可思議。而在西方，這并不是天方夜譚。在英國，研究電腦游戲教育的朱迪教授，通過(guò)抽樣調查發(fā)現，英國兒童特別是有很多7歲至11歲男孩，幾乎每天都會(huì )玩電腦游戲。并于2003年建立了一個(gè)名為“設計自己的游戲”的工作坊，她組織了250個(gè)7歲至16歲孩子，利用暑假或短期節假日，讓孩子們通過(guò)教育游戲軟件，隨心所欲地自行設計電腦游戲。朱迪想法是，孩子們可以學(xué)會(huì )如何編排有趣的故事情節，如何編寫(xiě)對話(huà)，有時(shí)候，他們編的對話(huà)比課本上的對話(huà)還要長(cháng)。他們會(huì )學(xué)習如何進(jìn)行程序設計，如何設計自己的軟件。有的時(shí)候可以進(jìn)行錄音，把聲音效果錄下來(lái)，有時(shí)候也會(huì )試著(zhù)用不同的燈光效果，把他們的設計綜合表現出來(lái)。通過(guò)3年的實(shí)驗，朱迪驚訝地發(fā)現，孩子們的寫(xiě)作、溝通交流、解決問(wèn)題和小組協(xié)作能力大大提高。對此，有專(zhuān)家認為，一些角色扮演的網(wǎng)絡(luò )游戲能給孩子們帶來(lái)巨大的寫(xiě)作靈感，他們在游戲中編寫(xiě)的對話(huà)遠比在學(xué)校接受常規教育的學(xué)生精彩得多。而且在英國，家長(cháng)對于這種學(xué)習方式并不排斥。
教育游戲有起步 沒(méi)發(fā)展
然而就算由此功效，但教育游戲這個(gè)概念在中國被提出以來(lái)，卻長(cháng)期處于尷尬的地位。由于前幾年網(wǎng)絡(luò )游戲的迅速發(fā)展，而教育又沒(méi)有及時(shí)跟上，造成了學(xué)校、老師在這個(gè)方面教育的嚴重缺位。廣大中小學(xué)的教師，對于電腦、網(wǎng)絡(luò )的了解嚴重滯后于自己的學(xué)生，因此，容易對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生抗拒心理，認為學(xué)生上網(wǎng)、打游戲就不是什么好事情。對于以教育為目的的網(wǎng)絡(luò )游戲，持懷疑和觀(guān)望的態(tài)度。而作為游戲的主要玩家“學(xué)生”來(lái)說(shuō)，他們對以教育為目的的網(wǎng)絡(luò )游戲是否好玩非常懷疑，也存在著(zhù)一定的抵觸心理，覺(jué)得在學(xué)校學(xué)習就夠辛苦的了，回家打個(gè)游戲還要學(xué)習。
直到2004年年中，上海盛大公司才專(zhuān)門(mén)制作了一款號稱(chēng)是國內第一款教育網(wǎng)絡(luò )游戲《學(xué)雷鋒》，這條消息曾經(jīng)在游戲界和教育界掀起了軒然大波。多家媒體都進(jìn)行了大量的報道。儼然成為國內教育網(wǎng)絡(luò )游戲的先行者。2005年12月，盛大又引進(jìn)人道主義教育游戲《糧食力量》，推出了中文版，并準備在中國運營(yíng)。而同時(shí)，由“K12教育網(wǎng)”聯(lián)合“三辰卡通企業(yè)集團”、“智冠電子”等相關(guān)單位共同開(kāi)發(fā)的《K12play快樂(lè )教育世界》以及北京
中教電信有限公司研發(fā)的《真知探索》也投入運行，這兩款游戲均可稱(chēng)得上真正意義的大型教育網(wǎng)絡(luò )游戲平臺，它很好的解決了教育與游戲結合的難題，采取了科學(xué)、有效的模式將中小學(xué)的學(xué)科學(xué)習、百科知識、智力開(kāi)發(fā)、休閑娛樂(lè )與網(wǎng)絡(luò )游戲相結合，真正達到寓教于樂(lè )的目的。
但總體上來(lái)說(shuō)，從事教育游戲產(chǎn)業(yè)的企業(yè)目前在總量上還比較少，比較知名除上述幾家外，還有珠海奧卓爾軟件、昱泉信息、創(chuàng )新未來(lái)、北京時(shí)空動(dòng)力、一起樂(lè )樂(lè )網(wǎng)絡(luò )技術(shù)等，同時(shí)這些公司在游戲業(yè)內幾乎可以算是默默無(wú)名的小字輩。而這也就造成了一方面教育游戲的產(chǎn)業(yè)空間廣大，亟待挖掘，另一方面卻沒(méi)有人來(lái)挖掘的尷尬局面。
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