鋼琴入門(mén)教程（第九課）
練習要求：以下的每個(gè)
學(xué)習環(huán)節，請做到清楚要求，掌握應學(xué)的知識和技巧再進(jìn)入下一環(huán)節的學(xué)習，不可走馬觀(guān)花。每一首樂(lè )曲的練習都要采取很慢的速度進(jìn)行，只有在慢速的練習中才能更好地注意手型、避免錯誤。 在第八課的時(shí)候我們學(xué)《噢，蘇珊娜》的時(shí)候，發(fā)現原來(lái)并不是說(shuō)某個(gè)音就是固定用某個(gè)手指去彈奏的，象《噢，蘇珊娜》中的第一個(gè)音“SOL”原來(lái)是用左手的第四指，而在《噢，蘇珊娜》中就要求用左手第五指，這會(huì )對年齡較小的學(xué)生造成不小的困惑，在前面的學(xué)習中，有的學(xué)生已經(jīng)養成了某個(gè)音就用某個(gè)手指
演奏的習慣，所以遇到這樣的要求會(huì )很容易出錯；有的學(xué)生會(huì )養成這樣的習慣：他們在看譜的時(shí)候不去看音符的位置，而是看音符上寫(xiě)的阿拉伯數字，寫(xiě)的是什么數字就用那個(gè)手指去彈，在第一冊中用這種方法不會(huì )彈錯，但如果養成這種習慣，那在第二冊的學(xué)習中就會(huì )出現彈錯音的情況。所以在這幾節課中要注意改正這個(gè)問(wèn)題。
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在前面的幾課我們都在不停地要求斷奏時(shí)手要放松地拿起來(lái)，抬指奏時(shí)手指要高高地抬起來(lái)，雖然進(jìn)入了第二冊之后有的樂(lè )曲的速度比較快了，要求斷奏時(shí)手可以不用那那么高了，但是仍然要做到放松地拿起來(lái)，而抬指奏時(shí)手指一定要高高地抬起來(lái)，這個(gè)問(wèn)題在初期的學(xué)習中是很重要的。之所以要如此羅嗦地講這個(gè)問(wèn)題，是因為我發(fā)現在
教學(xué)中雖然每節課都會(huì )要求學(xué)生這樣做，但還是有多數的學(xué)生做不到這樣的要求。
翻到課本十一頁(yè)《鐘敲響了》（鐘聲響了），在這首樂(lè )曲中的某個(gè)音的左邊出現了一個(gè)象“井”字一樣的記號，稱(chēng)為升記號，首先我們要知道一個(gè)知識“鍵盤(pán)上相鄰兩個(gè)鍵的音高相差半音”。好，看看Ｃ和Ｄ是不是相鄰？從視覺(jué)上這兩個(gè)琴鍵是相鄰的，但是在樂(lè )理上不能稱(chēng)為相鄰，因為它們中間還有一個(gè)黑鍵，所以應該是Ｃ和它們中間的黑鍵相鄰；而中間的黑鍵也跟Ｄ相鄰，但是Ｃ和Ｄ是不相鄰的。鍵盤(pán)從左到右的音高是由低到高，比原來(lái)的音高的就叫升，比原來(lái)的音低的就叫降，所以中間這個(gè)黑鍵的名稱(chēng)為“升Ｃ”或“降Ｄ”。再看看Ｅ和Ｆ中間有沒(méi)有黑鍵？沒(méi)有吧，所以Ｅ和Ｆ是相鄰的。也所以：Ｃ和升Ｃ相差半音；Ｅ和Ｆ也是相差半音；而Ｃ和Ｄ就相差一個(gè)全音了（兩個(gè)半音加起來(lái)是一個(gè)全音）。其它的就照著(zhù)這個(gè)道理去推啦。在鍵盤(pán)上找一找：升Ｇ在哪里？降Ｂ又在哪里？
這首樂(lè )曲中出現的升記號是寫(xiě)在某個(gè)音的左邊的，表示它右邊的這個(gè)音要升高半音，彈在它后面的音的右邊相鄰的鍵上，也就是Ｆ要彈在右邊的黑鍵上啦（升Ｆ）。
樂(lè )曲的第一小節，右手第二個(gè)音是升Ｆ，那么在彈第一個(gè)音的時(shí)候彈下的位置要上一些，離黑鍵要近一些，那么彈下一音就沒(méi)問(wèn)題了。如果第一個(gè)音的觸鍵位置離黑鍵太遠的話(huà)，彈黑鍵就會(huì )很辛苦，不能彈穩了。
這首樂(lè )曲還有一個(gè)地方要注意的是左手指法的位置跟原來(lái)的不同了（和《噢，蘇珊娜》一樣），有的學(xué)生會(huì )彈錯指法，要注意。
練習的時(shí)候不要采用從頭到尾彈奏的方法，要分段進(jìn)行。先練一、二小節，練會(huì )了三、四小節也就會(huì )了；再練五、六小節……今后的樂(lè )曲練習都要采用這種方法進(jìn)行。
感情提示：樂(lè )曲中的每一個(gè)音都要彈出象鐘聲一樣的清脆，悠揚。
請按照示范樂(lè )曲的速度彈奏：《鐘敲響了》
課本第十二頁(yè)的《日出》（太陽(yáng)升起），出現了一個(gè)象小寫(xiě)的英文字母“ｂ”一樣的記號，這個(gè)稱(chēng)為降記號，和上一首所講的道理一樣，表示它右邊的這個(gè)音要降低半音，也就是彈在它后面的音的左邊相鄰的鍵上。
這首樂(lè )曲的指法又回到了我們原來(lái)習慣用到的指法。比較難的地方是第六小節到結束出現了較多的兩手同時(shí)彈奏的技巧，注意上下兩行譜中對齊的音要一起彈出來(lái)，如第六小節，左手的降“si”和右手的“re”要同時(shí)彈下去，然后左手要保持按著(zhù)，而右手要繼續地彈后面的音。還要注意半拍的節奏要彈準。
先練好第一行，再去練第二行。
感情提示：這首樂(lè )曲要彈奏得輕一些，讓
孩子想想早上日出的情景，空氣清新、周?chē)黄o謐，太陽(yáng)慢慢出現，天也亮了起來(lái)，充滿(mǎn)希望，生機勃勃。這些都要誘導孩子去感覺(jué)去表達。
請按照示范樂(lè )曲的速度彈奏：《日出》
課本第十三頁(yè)《芭蕾舞演員》，在譜號和拍號的中間出現了一個(gè)降記號，降記號或升記號出現在譜號和拍號中間就稱(chēng)為調號，因為它起到了為樂(lè )曲定調的作用。出現的調號是一個(gè)降記號就稱(chēng)為“Ｆ大調”，為什么稱(chēng)為Ｆ大調，Ｆ大調是什么意思，現在我們還不需要知道，特別是對于年齡小的學(xué)生，聽(tīng)了會(huì )更亂的。我們現在只需要知道：在譜號和拍號的中間出現了一個(gè)降記號就表示在演奏這首樂(lè )曲的時(shí)候，鍵盤(pán)上所有的Ｂ（si）都要降低半音（看看降記號的那個(gè)半圓的中間是不是在Ｂ音的位置上）。 在第九小節出現了一個(gè)降ｅ，自己找找這個(gè)黑鍵吧。這首樂(lè )曲也是左右的同時(shí)彈奏較多，有了上面的技巧，這首就不難了。
感情提示：這首樂(lè )曲采用了充滿(mǎn)動(dòng)感的三拍子，練習熟悉了速度可以快一些，要彈出舞蹈演員在表演時(shí)那種優(yōu)美流暢的感覺(jué)。
課本第十四頁(yè)《三只瞎老鼠》，在譜號和拍號的中間出現了一個(gè)升記號，稱(chēng)為“ｇ大調”，鍵盤(pán)上所有的ｆ（fa）都要彈為升ｆ（看看升記號的中間是不是在ｆ音的位置上）。
樂(lè )曲的第二行兩手同時(shí)彈奏，而且指法都和原來(lái)的不同，右手的ｄ和左手的ｂ都要用三指，不要用錯手指哦。在這行樂(lè )曲的彈奏中會(huì )發(fā)現兩手擠在一起，注意其它不彈的手指可以收縮在一起，但不要緊張，要放松。到了第十六小節的最后一個(gè)音，指法又換了，右手的ｄ要求用第一指了，要注意。注意一點(diǎn)：樂(lè )譜上沒(méi)有標出指法的音要求按照一個(gè)手指一個(gè)鍵位的方法來(lái)彈，如十八小節的第一個(gè)音要求用3指，那么第二個(gè)音雖然沒(méi)有標出，但應該用2指來(lái)彈奏。
這首樂(lè )曲的練習分段：1-8小節；9-16小節的第一個(gè)音；16小節的后個(gè)音到20小節……
感情提示：樂(lè )曲表現了三只小老鼠在玩耍奔跑的歡快的情景。所以要彈出活潑，
快樂(lè )的情緒。
這一課對于年齡較小的學(xué)生大概要一周的時(shí)間練習，理解能力好的沒(méi)有出現上面提到的錯誤習慣的學(xué)生可能兩三天內就可以掌握了，但請耐心的進(jìn)行一周的練習，練得越多，知識就會(huì )越鞏固的。
家長(cháng)要找一些五線(xiàn)譜紙，然后在上面畫(huà)出學(xué)過(guò)的音符讓孩子認，訓練孩子的視譜能力。
