1、第一本《教育心理學(xué)》，《教育心理大綱》——1903年桑代克（美國心理學(xué)家）
2、現代教育心理學(xué)奠基人——桑代克
3、20世紀課程改革運動(dòng)——布魯納（美國）
4、我國第一本《教育心理學(xué)》——1924年廖世承
5、幼禽追隨母禽的關(guān)鍵期發(fā)現——勞倫茲（奧地利生物學(xué)家）
6、認知發(fā)展階段理論——皮亞杰（瑞士心理學(xué)家）
7、最近發(fā)展區——維果斯基（前蘇聯(lián)）
8、人格發(fā)展理論八階段——埃里克森
9、家庭三種教養模式——鮑姆寧
10、比納－西蒙智力量表——比納、西蒙（法國）
11、斯坦福－比納量表——推孟（斯坦福大學(xué)）
12、韋氏量表——韋克斯勒（美國）
13、掌握學(xué)習——布盧姆
14、程序教學(xué)——斯金納（美國）
15、發(fā)現教學(xué)——布魯納
16、學(xué)習層次分類(lèi)和學(xué)習結果分類(lèi)（《學(xué)習的條件》）——加涅
17、嘗試－錯誤說(shuō)（小貓“迷箱”試驗）——桑代克
18、經(jīng)典性條件作用論（狗唾液分泌反應實(shí)驗）——巴甫洛夫（俄國生理學(xué)家、心理學(xué)家）
19、操作性條件作用論（白鼠迷箱實(shí)驗）——斯金納
20、信息加工學(xué)習理論——加涅
21、完形－頓悟說(shuō)（黑猩猩取香蕉實(shí)驗）——苛勒
22、認知－結構（發(fā)現）學(xué)習論——布魯納
23、有意義的接受學(xué)習論——奧蘇伯爾（美國認知教育心理學(xué)家）
24、先行組織者——奧蘇伯爾
25、學(xué)習成就動(dòng)機驅力說(shuō)——奧蘇伯爾
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