出 師 表
A 基礎儲備卷分值（50分）
1、給下列詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音。（4分）
（1）崩殂 （ ） （2）菲薄 （ ）
（3）陟罰臧否（ ）（4）費祎 （ ）
（5）斟酌 （ ） （6）傾頹也 （ ）
（7）夙夜 （ ） （8）咨諏 （ ）
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）益州疲弊
（2）忠志之士忘身于外
（3）俱為一體
（4）蓋追先帝之殊遇
（5）不宜偏私
（6）此皆良實(shí)
（7）猥自枉屈
（8）此悉貞良死節之臣
3、默寫(xiě)填空。（8分）
（1）誠宜 ， ，
，不宜 ，
， 。
（2）若有作奸犯科及為忠善者， ，
，不宜偏私使內外異法也。
（3）愚以為宮中之事，事無(wú)大小， ，
然后實(shí)行， ，有所廣益。
（4） ，此先漢所以興隆也； ，此后漢所以?xún)A頹也。
（5）臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)， ，
。
（6）后值傾覆， ， ，爾來(lái)二十有一年矣。
4、整體感知課文內容。（15分）
（1）理清本文結構，并概括各部分的意思。（5分）
第一部分（1—5段）：談治國的大計。分析了當前的形勢，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并提出廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議。第二部分（6—7段）：表述心志，先回顧自己輔佐先帝的戰斗經(jīng)歷，后表達伐魏興漢的決心。第三部分（8—9段）：歸納主旨。明確指出出征者、留守者的職責，并突出了對后主本人的勸諫。
（2）請簡(jiǎn)要概括本文表達了怎樣的主題思想。（5分）
本文以十分懇切的言辭，針對當時(shí)的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢遠佞以修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。
（3）請結合課文內容分析一下本文在表達方式運用上的特點(diǎn)。（5分）
本文以議論為主，兼有敘事、抒情。因為本文是奏章，內容是陳述意見(jiàn)，提出政治主張，所以以議論為主。而作者為了使劉禪知道開(kāi)創(chuàng )基業(yè)的艱難，激勵他以先帝為榜樣在文中兼敘了自己的身世與追隨先帝的原因和以身相許的經(jīng)過(guò)。同時(shí)，作者在議論和敘述中處處流露著(zhù)殷切期望之情。全文既曉之以理，又動(dòng)之以情。表中的抒情和敘事的成分都是因“議”而發(fā)，同時(shí)又轉過(guò)來(lái)加重了“議”的分量，有極強的說(shuō)服力。
5、問(wèn)題探究。（16分）
（1）文中諸葛亮向后主提出了哪些建議？其中哪一條建議最重要？為什么？（4分）
共三條，一是廣開(kāi)言路，二是賞罰分明，三是親賢遠佞，其中第三條最重要，因為不能做到第三點(diǎn)，那么一二兩點(diǎn)根本就不可能實(shí)行。
（2）課文第一段諸葛亮怎樣分析蜀漢形勢？他認為當前蜀漢不利因素是什么？有利因素是什么？（4分）
他從蜀漢面臨的有利和不利兩方面進(jìn)行分析，不利因素是“先帝崩殂，創(chuàng )業(yè)未半，天下三分，益州疲弊”；有利因素是“侍衛之臣不懈于內、忠志之士忘身于外”等。
（3）第三段諸葛亮向后主推薦內外可用之人，他的理由是什么？（4分）
對內者“皆良實(shí)，志慮忠純，先帝簡(jiǎn)拔”對外者“性行淑均，曉暢軍事，先帝議之能，眾議舉為督”。
（4）第六段作者為什么要敘述自己生平？在敘述生平的過(guò)程中，作者強調了什么？（4分）
敘述生平是為了表示自己這樣做的目的不是為了別的，而是為了報答先帝的知遇之恩，強調自己出身卑微，突出先帝用人之明。
6、請簡(jiǎn)要介紹一下諸葛亮的有關(guān)情況。（3分）
諸葛亮（181—234）字孔明，三國時(shí)期瑯玡陽(yáng)都（今山東沂水）人，三國時(shí)期杰出的政治家和軍事家。東漢末年，各地豪強紛起，戰亂頻繁，諸葛亮隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽(yáng)），但仍留心世事，被稱(chēng)為“臥龍”，公元207年，劉備三顧茅廬，他感激劉備的“知遇之恩”，出山為劉備效力。他向劉備想出占據荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南方各族統治者的支持，聯(lián)吳抗魏，統一全國的建議，即有名的隆中對，從此，他成了劉備的主要謀士，幫助劉備建立蜀漢政權，劉備稱(chēng)帝后，他任丞相。劉備死后，他一如既往，盡忠蜀漢，輔助后主劉禪，先后五次出兵伐魏，但都因種種原因未能實(shí)現統一大業(yè)，公元234年，病死五丈原，蜀漢自此每況愈下，公元263年終于為魏所滅。
B 綜合提升卷分值（50分）
1、給多音字注音并組詞。（8分）
（1）中（ ） （ ）
（2）分（ ） （ ）
（3）為（ ） （ ）
（4）都（ ） （ ）
2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）
（1）曉暢軍事 （ ）
（2）以塞忠諫之路也 （ ）
（3）使內外異法也（ ）
（4）此后漢所以?xún)A頹也（ ）
（5）躬耕于南陽(yáng) （ ）
（6）茍全性命于亂世 （ ）
（7）至于斟酌損益（ ）
（8）察納雅言 （ ）
3、找出句中的通假字，然后寫(xiě)出本字，并解釋意思。（2分）
（1）必能裨補闕漏，有所廣益。
（2）奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
4、指出下面句子中加點(diǎn)的字的活用類(lèi)型及其意思。（2分）
（1）陟罰臧否，不宜異同。
（2）恢弘志士之氣。
5、問(wèn)題探究。（6分）
（1）你認為本文重點(diǎn)段是哪一自然段？作者主要用什么方法突出這個(gè)重點(diǎn)的？（3分）
第五自然段，用對比方法突出要表達的意思，以期引起劉禪的高度重視。
（2）本文共九個(gè)自然段，幾乎每一段作者都提到“先帝”和“陛下”，為什么？（3分）
反復提到先帝，是為了表明他所做的一切是為了報先帝的知遇之恩，也表示自己所做一切都是按先帝要求在做，以避朝內小人的議論，反復提到陛下，是表示對蜀漢的一片忠心。
6、翻譯下面句子。（4分）
（1）此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。
（2）悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
（3）親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
（4）此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。
閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（24分）
（一）（10分）
①先帝創(chuàng )業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。
7、簡(jiǎn)要概括兩個(gè)自然段的意思。（2分）
①
②
8、下面句子中加點(diǎn)的詞解釋錯誤的一項是（ ）（2分）
A、此誠危急存亡之秋也 秋：這里是“時(shí)”的意思
B、蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也 蓋：大概
C、以光先帝遺德，恢弘志士之氣 光：發(fā)揚光大
D、以昭陛下平明之理 昭：顯示，表明
9、選段中作者認為怎樣才能避免“內外異法”？為什么要避免內外異法？（2分）
10、“不宜妄自菲薄，引喻失義”在文中的正確意思是（ ）（2分）
A、不適合胡亂地看不起別人，說(shuō)話(huà)不恰當。
B、不適合胡亂地看不起別人，說(shuō)話(huà)沒(méi)有意義。
C、不應該隨意地看不起自己，說(shuō)話(huà)沒(méi)有意義。
D、不應該隨意地看不起自己，說(shuō)話(huà)不恰當。
11、下面的敘述不符合選文意思的一項是（ ）（2分）
A、諸葛亮在分析蜀國內外形勢時(shí)，既指出了面臨形勢的嚴峻性，也指出了振興國家的有利條件。
B、諸葛亮勸勉劉禪要繼承先帝的遺志，并提出了嚴明賞罰、親賢遠佞的建議。
C、諸葛亮勸勉劉禪的目的在于激勵他去完成先帝未完成的統一全國的大業(yè)。
D、在勸勉劉禪時(shí)，諸葛亮先是動(dòng)之以情，再曉之以理，同時(shí)提出了諄諄告誡。
（二）（14分）
①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。
②先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
12、解釋下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）
（1）臣本布衣（ ）
（2）遂許先帝以驅馳（ ）
（3）庶竭駑鈍（ ）
（4）攘除奸兇 （ ）
13、選出下面加點(diǎn)詞意義相同的一組（ ）（2分）
A、先帝不以臣卑鄙 遂許先帝以驅馳
B、躬耕于南陽(yáng) 孔子曰：“苛政猛于虎也。”
C、受任于敗軍之際 吾欲之南海，何如？
D、故五月渡瀘 彼竭我盈，故克之。
14、選文著(zhù)重回顧了哪兩件大事？表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
15、請用原文的語(yǔ)句回答：諸葛亮出師的目的是什么？（2分）
16、“遵義會(huì )議”確立了毛澤東同志在中國共產(chǎn)黨內的領(lǐng)導地位。請摘錄文中的相關(guān)句子來(lái)形容他當時(shí)的處境。（2分）
17、翻譯句子。（2分）
（1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
18、請任意寫(xiě)出兩件與諸葛亮有關(guān)的為了蜀國而竭盡全力的事。（2分）
C 新穎考題集萃卷分值（50分）
1、辨析下列各組形似字，注音組詞。（8分）
（1）侍（ ）峙（ ）（2）弘（ ）弦（ ）
（3）咨（ ）咎（ ）（4）愚（ ）寓（ ）
2、比較下面句子中加點(diǎn)字的意思。（5分）
（1）然侍衛之臣不懈于內
吳廣以為然
（2）以光先帝遺德
以塞忠諫之路也
（3）嘆息痛恨于桓、靈也
三顧臣于草廬之中
（4）南方已定，兵甲已足
不足為外人道也
（5）以討賊興復之效
不效則治臣之罪
3、辨析下面句子中“之”的用法及意思。（4分）
（1）此誠危急存亡之秋也
（2）欲報之于陛下也
（3）事無(wú)大小，悉以咨之
（4）愿陛下親之信之
4、指出下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的古義和今義。（5分）
（1）誠宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德。
（2）未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
（3）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈
。
（4）由是感激，遂許先帝以驅馳。
（5）今當遠離，臨表涕零，不知所言。
課外拓展閱讀。（26分）
（一）陳壽傳（節選）（14分）
陳壽字承祚，巴西安漢人也。少好學(xué)，師事同郡譙周，仕蜀為觀(guān)閣令史?；氯它S皓專(zhuān)弄權威，大臣皆曲意附之，壽獨不為之屈，由是屢被譴黜。遭父喪，有疾，使婢丸藥，客往見(jiàn)之，鄉黨以為貶議。及蜀平，坐是沈滯者累年。司空張華愛(ài)其才，以壽雖不遠嫌，原情不至貶廢，舉為孝廉，除佐著(zhù)作郎，出補陽(yáng)平令。撰《蜀相諸葛亮集》奏之。除著(zhù)作郎，領(lǐng)本郡中正。撰《魏吳蜀三國志》，凡六十五篇。時(shí)人稱(chēng)其善敘事有良史之才。夏侯湛時(shí)著(zhù)《魏書(shū)》，見(jiàn)壽所作，便壞已書(shū)而罷。張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書(shū)》相付耳。”其為時(shí)所重如此?；蛟贫x、丁有盛名于魏，壽謂其子曰：“可覓千斛米見(jiàn)與，當為尊公作佳傳。” 丁不與之，竟不為立傳。壽父為馬謖參軍，謖為諸葛亮所誅，壽父亦坐被髡，諸葛瞻又輕壽。壽為亮立傳，謂亮將略非長(cháng)，無(wú)應敵之才，言瞻惟工書(shū)，名過(guò)其實(shí)。議者以此少之。 （選自《晉書(shū)·陳壽傳》）
5、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)（4分）
（1）師事同郡譙周（ ） （2）由是屢被譴黜（ ）
（3）除佐著(zhù)作郎 （ ） （4）諸葛瞻又輕壽（ ）
6、文中“坐是沈滯者累年”中“是”字指代的內容是 （4分）
7、原文評價(jià)陳壽說(shuō)“其為時(shí)所重如此”的根據是什么？（4分）
8、對陳壽的為人你是持什么樣的態(tài)度的？（3分）
開(kāi)放性題，持肯定、否定態(tài)度均行，只要言之有理即可。如，肯定：他才華出眾善于敘事，有良史之才。他面對專(zhuān)權的宦官，不曲意逢迎，清高正直；不肯為丁儀、丁有作傳，僅是傳聞，不可作為事實(shí)；對諸葛亮的評點(diǎn)可能是觀(guān)點(diǎn)不同，不能算是故意貶低。否定：他多根據個(gè)人好惡處世為人。他善寫(xiě)史書(shū)，其實(shí)有才華，但為個(gè)人立傳時(shí)索要報酬，過(guò)于貪小便宜；因為兩代人與諸葛亮父子有仇怨糾葛，就在史書(shū)中貶低對方，行為很不光彩。
9、結合一些歷史學(xué)家的事跡，請你談一談你對陳壽給諸葛亮作傳一事的看法。（3分）
（二）（12分）
①金銀珠玉，世人所甚貴，及遇兇年則不及菽粟，何哉？事有先后，勢有緩急也。平時(shí)富貴之家，求一珠玉犀象①玩好②器物，至發(fā)粟出帛，惟恐其不得，將以充其室夸耀于人以自樂(lè )者，皆是也。
②壬辰歲，余在大梁③時(shí)，城久被圍，公私乏糧，米一升至銀二兩余，殍死者相望。人視金銀如泥土，使用不計。士庶④之家，出其平日珠玉玩好，妝具環(huán)佩，錦繡衣衾，日陳于天津橋⑤市中，惟博鬻⑥升合米豆，以救朝夕。嘗記余家一毳袍⑦，極致密鮮完，博米八斗，金釵易牛肉一肩，趣⑧售之。以是知
【注】①犀象：指牛角和象牙。②玩好：供玩賞的珍品。③大梁：即開(kāi)封。④士庶：士大夫和普通民眾。⑤天津橋：在大梁城內。⑥鬻：yù,賣(mài)。⑦毳（cuì）袍：用鳥(niǎo)獸的細毛制作的衣服。⑧趣：同“促”，意思是趕緊。
10、解釋句子中加點(diǎn)的詞：（4分）
（1）殍死者相望 （ ）
（2）日陳于天津橋市中（ ）
（3）嘗記余家一毳袍（ ）
（4）豈虛言哉 （ ）
11、指出下面句子中加點(diǎn)詞的詞性（或用法）及意思：（2分）
（1）世人所甚貴
（2）日陳于天津橋市中
12、辨析下面兩組句子中加點(diǎn)詞意思的不同：（4分）
（1）將以充其室夸耀于人（ ） 以救朝夕 （ ）
（2）金釵易牛肉一肩 （ ） 此易耳 （ ）
（3）及遇兇年則不及菽粟（ ）（ ）
（4）米一升至銀二兩余 （ ）
嘗記余家一毳袍（ ）
13、用一句話(huà)概括本文所要說(shuō)明的道理。（2分）
A 基礎儲備卷
1、（1）cú（2）fěi（3）zhì（4）yī（5）zhuó（6）tuí（7）sù（8）zōu 2、（1）指民力困乏（2）奮不顧身（3）一個(gè)整體（4）優(yōu)待，厚遇（5）出于私情，偏袒一方（6）善良誠實(shí)（7）屈身俯就（8）能夠以死報國的忠臣 3、略（參見(jiàn)課文） 4、（1）第一部分（1—5段）：談治國的大計。分析了當前的形勢，勸勉劉禪繼承先帝遺志，并提出廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢遠佞三項建議。第二部分（6—7段）：表述心志，先回顧自己輔佐先帝的戰斗經(jīng)歷，后表達伐魏興漢的決心。第三部分（8—9段）：歸納主旨。明確指出出征者、留守者的職責，并突出了對后主本人的勸諫。（2）本文以十分懇切的言辭，針對當時(shí)的局勢，反復勸勉劉禪要繼承先帝遺志，廣開(kāi)言路、嚴明賞罰、親賢遠佞以修明政治，完成“興復漢室”的大業(yè)；也表達了諸葛亮“北定中原”的堅強意志和對先主感恩圖報的一片深情。（3）本文以議論為主，兼有敘事、抒情。因為本文是奏章，內容是陳述意見(jiàn)，提出政治主張，所以以議論為主。而作者為了使劉禪知道開(kāi)創(chuàng )基業(yè)的艱難，激勵他以先帝為榜樣在文中兼敘了自己的身世與追隨先帝的原因和以身相許的經(jīng)過(guò)。同時(shí)，作者在議論和敘述中處處流露著(zhù)殷切期望之情。全文既曉之以理，又動(dòng)之以情。表中的抒情和敘事的成分都是因“議”而發(fā)，同時(shí)又轉過(guò)來(lái)加重了“議”的分量，有極強的說(shuō)服力。5、（1）共三條，一是廣開(kāi)言路，二是賞罰分明，三是親賢遠佞，其中第三條最重要，因為不能做到第三點(diǎn)，那么一二兩點(diǎn)根本就不可能實(shí)行。（2）他從蜀漢面臨的有利和不利兩方面進(jìn)行分析，不利因素是“先帝崩殂，創(chuàng )業(yè)未半，天下三分，益州疲弊”；有利因素是“侍衛之臣不懈于內、忠志之士忘身于外”等。（3）對內者“皆良實(shí)，志慮忠純，先帝簡(jiǎn)拔”對外者“性行淑均，曉暢軍事，先帝議之能，眾議舉為督”。（4）敘述生平是為了表示自己這樣做的目的不是為了別的，而是為了報答先帝的知遇之恩，強調自己出身卑微，突出先帝用人之明。6、諸葛亮（181—234）字孔明，三國時(shí)期瑯玡陽(yáng)都（今山東沂水）人，三國時(shí)期杰出的政治家和軍事家。東漢末年，各地豪強紛起，戰亂頻繁，諸葛亮隱居鄧縣隆中（今湖北襄陽(yáng)），但仍留心世事，被稱(chēng)為“臥龍”，公元207年，劉備三顧茅廬，他感激劉備的“知遇之恩”，出山為劉備效力。他向劉備想出占據荊（今湖南、湖北）、益（今四川）兩州，謀取西南方各族統治者的支持，聯(lián)吳抗魏，統一全國的建議，即有名的隆中對，從此，他成了劉備的主要謀士，幫助劉備建立蜀漢政權，劉備稱(chēng)帝后，他任丞相。劉備死后，他一如既往，盡忠蜀漢，輔助后主劉禪，先后五次出兵伐魏，但都因種種原因未能實(shí)現統一大業(yè)，公元234年，病死五丈原，蜀漢自此每況愈下，公元263年終于為魏所滅。
B 綜合提升卷
1、（1）zhōng,中國；zhòng,相中（2）fēn,分數；fèn,分外（3）wéi,作為；wèi,為了（4）dū,首都；dōu,都是 2、（1）通曉熟悉（2）忠心地進(jìn)行規勸（3）內宮和外俯刑賞之法不同。（4）衰敗，覆沒(méi)（5）親自耕種（6）茍且保全（7）考慮事情是否可行，采取適當措施（8）采納正確的言論 3、（1）闕，同“缺”，過(guò)失，缺點(diǎn)（2）有，同“又”，用在整數和零數之間。4、（1）形容詞活用為動(dòng)詞，意思是評論人物好壞。（2）形容詞活用為動(dòng)詞，意思是發(fā)揚光大。5、（1）第五自然段，用對比方法突出要表達的意思，以期引起劉禪的高度重視。（2）反復提到先帝，是為了表明他所做的一切是為了報先帝的知遇之恩，也表示自己所做一切都是按先帝要求在做，以避朝內小人的議論，反復提到陛下，是表示對蜀漢的一片忠心。6、（1）這些都是善良誠實(shí)的人，他們的志向和思慮都忠誠純正，所以先帝把他們選拔出來(lái)留給陛下。（2）都拿來(lái)和他商量，就一定能夠使軍中團結和睦，才能高的和才能低的都得到合理安排。（3）親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。（4）這些人都是忠貞優(yōu)秀、以死報國的大臣，希望陛下親近他們，信任他們，這樣漢朝的興隆便為時(shí)不遠了。7、①論述當時(shí)的形勢，提出廣開(kāi)言路的建議。②提出嚴明賞罰的建議。8、B 9、凡事付有司論刑賞；陟罰臧否不宜異同。因為宮中府中，俱為一體，以昭陛下平明之理。10、D 11、B（因為親賢遠佞的建議是在第五段提出的）12、（1）平民（2）奔走效勞（3）謙辭，比喻低下的才能（4）排除，鏟除 13、D 14、三顧茅廬和臨終托孤；知恩圖報（受恩感激） 15、當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。16、受任于敗軍之際，奉命于危難之間。17、（1）在軍事上失敗的時(shí)候接受重任，在危難緊迫的關(guān)頭奉命出使。（2）這是我報答先帝、忠于陛下的職責。18、舌戰群儒、六出祁山、七擒孟獲、東和孫吳、病死五丈原等。（任意寫(xiě)出兩個(gè)即可）
C 新穎考題集萃卷
1、（1）fú,服侍；zhì,對峙（2）hóng,弘揚；xián,琴弦（3）zī,咨文；jiù,歸咎（4）yú,愚蠢；yù,寓言 2、（1）然而；對，正確（2）用來(lái)，表目的；以致，表結果（3）對；到（4）充足；值得（5）功效；任務(wù) 3、（1）助詞，的（2）代詞，代指先帝的“殊遇”（3）代詞，代指“敦攸之、費祎、董允等人”（4）代詞，代指“侍中、尚書(shū)、長(cháng)史、參軍”等4、（1）古義：擴大；今義：營(yíng)業(yè)部門(mén)開(kāi)業(yè)（2））古義：痛心、遺憾；今義：極為憎恨（3）古義：出身低微卑陋；今義：語(yǔ)言行為無(wú)恥（4）古義：因感動(dòng)而激勵；今義：有恩于己而感動(dòng)（5）古義：流淚；今義：“涕”指鼻涕5、（1）拜……為師（2）罷免，排擠（3）授職（4）輕視，看不起 6、“遭父喪，有疾，使婢丸藥”“鄉黨以為貶議”7、夏侯湛時(shí)著(zhù)《魏書(shū)》，見(jiàn)壽所作，便壞已書(shū)而罷；張華深善之，謂壽曰：“當以《晉書(shū)》相付耳。”8、開(kāi)放性題，持肯定、否定態(tài)度均行，只要言之有理即可。如，肯定：他才華出眾善于敘事，有良史之才。他面對專(zhuān)權的宦官，不曲意逢迎，清高正直；不肯為丁儀、丁有作傳，僅是傳聞，不可作為事實(shí)；對諸葛亮的評點(diǎn)可能是觀(guān)點(diǎn)不同，不能算是故意貶低。否定：他多根據個(gè)人好惡處世為人。他善寫(xiě)史書(shū)，其實(shí)有才華，但為個(gè)人立傳時(shí)索要報酬，過(guò)于貪小便宜；因為兩代人與諸葛亮父子有仇怨糾葛，就在史書(shū)中貶低對方，行為很不光彩。9、答案不統一，只要言之有據即可。如：歷史學(xué)家應該尊重史實(shí)，不能因為個(gè)人恩怨、個(gè)人得失而歪曲事實(shí)。司馬遷尊重事實(shí)，敢于為李陵辯護，不因漢武帝加害自己而抹殺他的歷史功績(jì)；陳壽給諸葛亮作傳時(shí)，摻雜一定私心，是錯誤的。
10、（1）餓死的人（2）陳列、擺放（3）曾經(jīng)（4）難道11、（1）形容詞作動(dòng)詞；認為……貴，看重 （2）名詞作狀語(yǔ)，每日。12、（1）用來(lái)；而（來(lái)）（2）換??；容易（3）等到，到了；比得上（4）多，多余，剩余；我13、告誡統治者和世人重農才是真正的立國之本。
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