Milgram experiment（米爾格拉姆實(shí)驗），又稱(chēng)Obedience to Authority Study（權力服從研究），是一個(gè)社會(huì )心理學(xué)中非常知名的科學(xué)實(shí)驗。實(shí)驗的理念最先開(kāi)始于1963年耶魯大學(xué)心理學(xué)家斯坦利·米爾格拉姆的想法。稍后在他1974年出版的《Obedience to Authority: An Experimental View》里所討論。這個(gè)實(shí)驗的目的，是為了測試受測者，在面對權威者下達違背良心的命令時(shí)，人性所能發(fā)揮的拒絕力量到底有多少。
Stanley Milgram (August 15, 1933 – December 20, 1984)美國心理學(xué)家
實(shí)驗開(kāi)始于1961年7月，實(shí)驗小組在報紙 New Haven 上刊登廣告并寄出許多廣告信，招募參與者來(lái)耶魯大學(xué)協(xié)助實(shí)驗。實(shí)驗地點(diǎn)選在大學(xué)的老舊校區中的一間地下室，地下室有兩個(gè)隔開(kāi)的房間。廣告上說(shuō)明實(shí)驗將持續約一小時(shí)，報酬是4.50美元（60年代一小時(shí)4.5美元還是很多的）。參與者年齡從20歲至50歲不等，包含各種教育背景，從小學(xué)畢業(yè)至博士學(xué)位都有。
實(shí)驗小組告訴參與者，這是一項關(guān)于“體罰對于學(xué)習行為效用”的實(shí)驗，并告訴參與者他將扮演“老師”的角色，以教導隔壁房間的另一位參與者---“學(xué)生”，這里注意學(xué)生實(shí)際上是實(shí)驗人員假冒的。
實(shí)驗小組告訴參與者，他被隨機挑選擔任了“老師”，并拿到了一張“答案卷”，并向他說(shuō)明隔壁被挑選為“學(xué)生”的參與者也拿到了一張“題目卷”?！?strong>老師”和“學(xué)生”分處不同房間，他們不能看到對方，但能隔著(zhù)墻壁以聲音互相溝通。
報酬在實(shí)驗前就已經(jīng)發(fā)放，并告知就算他中途退出實(shí)驗也不需退還報酬。
“老師”被給予一個(gè)從45伏特起跳的電擊控制器，控制器又連到一個(gè)發(fā)電機 （Shock generator），并被告知這個(gè)控制器能使隔壁的“學(xué)生”受到電擊。“老師”所取得的答案卷上列出了一些搭配好的單字，而“老師”的任務(wù)便是教導隔壁的“學(xué)生”。老師逐一朗讀這些單字給學(xué)生聽(tīng)，朗讀完畢后開(kāi)始考試，每個(gè)單字配對會(huì )念出四個(gè)單字選項讓學(xué)生作答，學(xué)生按下按鈕以指出正確答案。如果學(xué)生答對了，老師會(huì )繼續測驗其他單字。如果學(xué)生答錯了，老師要對學(xué)生施以電擊，每次回答錯誤，電擊的伏特數就會(huì )隨之提升。
參與者相信，學(xué)生每次作答錯誤會(huì )真的遭到電擊，但事實(shí)上他們并沒(méi)有真的受電擊。在隔壁房間里，由實(shí)驗人員所假冒的學(xué)生打開(kāi)錄音機，錄音機會(huì )搭配著(zhù)發(fā)電機的動(dòng)作播放預先錄制的尖叫聲，隨著(zhù)電擊伏特數提升也會(huì )有更為驚人的尖叫聲。當伏特數提升到一定程度后，假冒的學(xué)生會(huì )開(kāi)始敲打墻壁，在敲打墻壁數次后則會(huì )開(kāi)始抱怨他患有心臟疾病。接下來(lái)當伏特數繼續提升一定程度后，學(xué)生將會(huì )突然保持沉默，停止作答、并停止尖叫和其他反應。到這時(shí)許多參與者都表現出希望暫停實(shí)驗以檢查學(xué)生的狀況。許多參與者在到達135伏特時(shí)暫停，并質(zhì)疑這次實(shí)驗的目的。大部分人在獲得了他們無(wú)須承擔任何責任的保證后繼續測驗。一些人則在聽(tīng)到學(xué)生尖叫聲時(shí)有點(diǎn)緊張地笑了出來(lái)。
若是參與者表示要停止實(shí)驗時(shí)，實(shí)驗人員會(huì )依以下順序這樣子回復他：
1，請繼續。
2，這個(gè)實(shí)驗需要你繼續進(jìn)行，請繼續。
3，你繼續進(jìn)行是必要的。
4，你沒(méi)有選擇，你必須繼續。
如果經(jīng)過(guò)四次回復后，參與者仍然希望停止，那實(shí)驗便會(huì )停止。否則，實(shí)驗將繼續進(jìn)行，直到參與者施加的懲罰電壓提升至最大的450伏特并持續三次后，實(shí)驗才會(huì )停止。
在進(jìn)行實(shí)驗之前，米爾格拉姆曾預測過(guò)實(shí)驗結果，他當時(shí)認為只有少數幾個(gè)人，十分之一甚至是只有百分之一，會(huì )狠下心來(lái)繼續懲罰直到最大伏特數。
可是結果出乎他的意料，在米爾格拉姆的第一次實(shí)驗中，百分之62.5（40人中超過(guò)27人）的參與者都達到了最大的450伏特懲罰---盡管他們都表現出不太舒服，每個(gè)人都在伏特數到達某種程度時(shí)暫停并質(zhì)疑這項實(shí)驗，一些人甚至說(shuō)他們想退回實(shí)驗的報酬。可經(jīng)過(guò)對話(huà)后，最終，沒(méi)有參與者在到達300伏特之前堅持停止。后來(lái)米爾格拉姆自己以及許多全世界的心理學(xué)家也做了類(lèi)似或有所差異的實(shí)驗，但都得到了類(lèi)似的結果。
米爾格拉姆在他的文章“服從的危險” （1974年）里寫(xiě)道：
在法律和哲學(xué)上有關(guān)服從的觀(guān)點(diǎn)是意義非常重大的，但他們很少談及人們在遇到實(shí)際情況時(shí)會(huì )采取怎樣的行動(dòng)。我在耶魯大學(xué)設計了這個(gè)實(shí)驗，便是為了測試一個(gè)普通的市民，只因一位輔助實(shí)驗的科學(xué)家所下達的命令，而會(huì )愿意在另一個(gè)人身上加諸多少的痛苦。當主導實(shí)驗的權威者命令參與者傷害另一個(gè)人，更加上參與者所聽(tīng)到的痛苦尖叫聲，即使參與者受到如此強烈的道德不安，多數情況下權威者仍然得以繼續命令他。實(shí)驗顯示了成年人對于權力者有多么大的服從意愿，去做出幾乎任何尺度的行為，而我們必須盡快研究和解釋這種現象。
在現實(shí)的社會(huì )中，米爾格拉姆的實(shí)驗，恰恰反映了很多政治、商業(yè)與邪教組織的操作手法。在蓄意操控的過(guò)程中，人們慢慢地放棄一些東西，需要忍受的東西也越來(lái)越多。由于放棄與忍受的過(guò)程是一步一步進(jìn)行的，而每一次的退讓都只是比原來(lái)多一點(diǎn)點(diǎn)，看起來(lái)并非那么不可容忍，所以，大部分人可能都會(huì )選擇順從，直至最后做出改變人生的決定。溫水煮青蛙，說(shuō)的正是這個(gè)道理。
可以想象，在某些社會(huì )巨大的實(shí)驗室里，經(jīng)過(guò)長(cháng)年累月的順從訓練，人們的認知最終會(huì )扭曲到什么樣的程度。心理學(xué)的研究發(fā)現，為了減少認知失調所帶來(lái)的不愉快的感覺(jué)體驗，人們會(huì )下意識地調整自己的心理，通過(guò)正當化現有的做法，或者通過(guò)貶低受害者，將責任外推，借以實(shí)現自身行為的合理化。在一些體制之下，原本善良的普通人，往往就這樣在心安理得中不自覺(jué)地淪為幫兇。
米爾格拉姆的實(shí)驗提醒我們，有必要警惕任何試圖誘導我們表現出順從的初始行為。在順從一個(gè)小的要求之前，一定要認真考慮一下接下去會(huì )發(fā)生什么?？膳碌谋┬?，往往就是從一系列的小惡行為發(fā)展而來(lái)，包括對惡行的聽(tīng)之任之；因為行為與態(tài)度會(huì )相互強化，小惡會(huì )助長(cháng)態(tài)度，進(jìn)而導致大惡。
作為社會(huì )動(dòng)物的我們，對待生活的正確態(tài)度是：批判而不憤世嫉俗，好奇而不受蒙蔽，開(kāi)放而不被操縱---與各位讀者共勉。
聯(lián)系客服
