自從學(xué)校深夜發(fā)布公開(kāi)信以后，中關(guān)村二小這事好像就沒(méi)啥新動(dòng)靜了。我猜測受傷害同學(xué)家長(cháng)目前的壓力一定比那兩個(gè)孩子的家長(cháng)和學(xué)校要大。畢竟他們把事情搞這么大，如果最后的結果不遂人愿，豈不是孩子受了傷，自己也跟著(zhù)下不來(lái)臺。虧大了。
心理學(xué)上發(fā)現，無(wú)論大人還是孩子，挨了欺負、受了委屈之后，在某一些時(shí)間內，心理會(huì )變得極度敏感、脆弱，喜怒無(wú)常，并伴有攻擊性。表現在孩子身上會(huì )有兩個(gè)極端，要么大哭大鬧，要么沉默寡言。
如果孩子出現以上情況，父母應該怎么辦？先不管中關(guān)村二小事件屬不屬校園霸凌，把受傷害父母的處理方式復個(gè)盤(pán)，難免不讓人心生疑問(wèn)：你們這樣做，到底是為孩子著(zhù)想，還是想給自己出口氣？
人都有一種補償心理。比如某些女生愛(ài)情遭到打擊后，就去瘋狂購物或大吃一頓，一些男人戴了綠帽子就去找小姐一樣。這種補償心理往往是一種過(guò)激與不理智的行為，最后的結果當然是于事無(wú)補，不僅如此，有時(shí)候還會(huì )使心情與事情雙雙朝著(zhù)更糟糕的方向發(fā)展。
整件事情的重點(diǎn)，難道不應該是家長(cháng)與學(xué)校共同努力如何彌補孩子的心理創(chuàng )傷，幫助孩子走出事件的心理陰影嗎？
而父母把與學(xué)校交涉的重點(diǎn)放在了校園霸凌的定性上。最后吃瓜群眾的關(guān)注點(diǎn)，也完全被當事人泛濫的母愛(ài)與學(xué)?；乇芏汩W的態(tài)度所吸引。大眾熱議的焦點(diǎn)好像都忘了那個(gè)受傷害的學(xué)生，他的心理問(wèn)題已經(jīng)不在是問(wèn)題了。
白巖松在反思中國教育的時(shí)候有一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，認為現在的孩子是害怕失敗的一代?，F行的教育太缺乏”失敗“的教育了。孩子該怎么面對失敗，該如何承認失敗，反思失敗，認識到失敗是什么，意味著(zhù)什么，會(huì )帶來(lái)什么。這些，我們的學(xué)校教育里完全沒(méi)有，很多老師也不知道該如何做。
就說(shuō)失敗是成功之母這句話(huà)，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功，可有的事情沒(méi)有失敗就成功了。比如說(shuō)王思聰，在泡妞上幾乎就不會(huì )失敗。當然，這是玩笑了。那如果多次失敗后仍沒(méi)有成功呢，又該怎么告訴孩子，難道是失敗還不夠多。這聽(tīng)上去有點(diǎn)像那些冒充神醫的江湖騙子，神藥不管用？那是你吃得還不夠，繼續吃，還不管用？那就是你心不成。我們告訴孩子，一定要相信自己會(huì )成功， 這話(huà)別那么輕易地就講出來(lái)，別把自己當神醫。
而大部分的家長(cháng)，還在奉行賞識教育。沒(méi)錯，我們的孩子是需要鼓勵，但鼓勵不應是保護。因為他們不僅是害怕失敗的一代，也是沒(méi)有自信心的一代。因為害怕，所以沒(méi)有自信，又因為缺乏自信，導致了更多的失敗。在這個(gè)惡性循環(huán)里，忽視了任何一點(diǎn)，都足以讓這個(gè)循環(huán)繼續惡下去。
夸贊能解決孩子面對失敗的問(wèn)題嗎？顯然不能?？滟澰蕉?，而孩子實(shí)力不濟時(shí)，其實(shí)他會(huì )越來(lái)越懷疑自己，對自己的否定反而更大。因為并不是有了信心就一定能做好某件事。孩子缺乏對身身情況的認識，而作為對孩子實(shí)際情況最了解的人，父母的態(tài)度決定了孩子的心理走向。在鼓勵之后，起碼還要加上一句：真失敗了，大方接受，也沒(méi)什么不大了的。然后帶孩子去吃頓好了，沒(méi)有什么難過(guò)是一頓美食解決不了的。
奉勸所有的父母一句：無(wú)論孩子遭到何種傷害，打擊，挫折，請把焦點(diǎn)放在孩子的心理上。人性叢林里的法則，我們慢慢教給孩子，但孩子心理的問(wèn)題，一個(gè)小忽視，就會(huì )造成永久的傷害。
說(shuō)到校園霸凌，其實(shí)我覺(jué)得校園里任何對孩子心靈造成傷害的行為都應該劃入此列，包括老師的一些言語(yǔ)和行為，難道就不屬于校園霸凌了嗎。一個(gè)老師如果長(cháng)時(shí)間在以自己的方式對一個(gè)學(xué)習不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)打擊，貶損，這是比發(fā)生在學(xué)生之間的霸凌行為更嚴重的欺凌。
唱歌有麥霸，球場(chǎng)有球霸，馬路上有街霸。我們對霸的理解是以大欺小，以眾欺寡，以強凌弱。如果把時(shí)間回溯到八九十年代，幾乎所有的中小學(xué)里都有可以稱(chēng)為校霸的學(xué)生。我還記得初中的時(shí)候，我們班級里的兩大班霸，下課之后老師走了，所有人是不敢離開(kāi)座位的。除非他們兩個(gè)發(fā)了話(huà)，我們才敢動(dòng)，誰(shuí)要是敢不聽(tīng)，二話(huà)不說(shuō)，就是一頓揍。不過(guò)，這兩個(gè)班霸到是從來(lái)不打女生。男生都是享受double待遇。
有調查顯示，中國發(fā)生的校園欺凌事件里，有三分之一是發(fā)生在女學(xué)生當中。這是一個(gè)很可怕的數字。所以，在校園中，不要以為打架，欺負弱小這樣的事情只發(fā)生在男同學(xué)之間。現在你隨手打開(kāi)微博搜索校園欺凌事件，冒出來(lái)的新聞很大一部分受害者都是女生。女同學(xué)之間的霸凌其實(shí)更可怕。由于女孩的生理特征，更因為她們缺乏反抗的能力，是更容易在身心上被傷害的。所以，如果你的孩子是女生，一定要多教她一些保護自己的方式，更要讓她早一些接受挫折與打擊，越早越可控，越早對女孩的性格塑造越有利。這個(gè)社會(huì )女性本來(lái)就在性別上處于弱勢，保護得太好反而會(huì )給她們帶來(lái)更大的危險。
不要因為是女孩反而保護的更好，否則等到你保護不了她的那一天，她該怎么辦？
我還建議女孩子去學(xué)一些激烈的運動(dòng)，比如騎馬，散打，擊劍，在運動(dòng)的對抗中來(lái)鍛煉意志，還可以增強體魄，一舉兩得。我現在就準確給孩子找個(gè)散打班，至于那些花拳繡腿的跆拳道什么的，還是算了。真到該動(dòng)手的時(shí)候，還是散打好使。
如果我的孩子在校園里挨了欺負，我的觀(guān)點(diǎn)是當時(shí)就報回來(lái)。如果沒(méi)報，后來(lái)也別找補，找個(gè)其他渠道發(fā)泄一下。但這事得記住了，人不能在同一地方吃?xún)纱翁潯?/span>
別不信，我真是這么告訴她的。
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