最近幾天給很多的新五年級學(xué)生做了入學(xué)診斷，發(fā)現很多孩子在一兩年的奧數學(xué)習中雖然掌握了很多知識點(diǎn)，但是解題和作答的能力都不是很強，這也讓家長(cháng)很疑惑：為什么我的孩子學(xué)了這么久的奧數，做你們的題目只作對這么幾道？為什么很多題目都只作對了一半，算不出最后結果？是不是你們的題目太難了？我趕忙解釋。可是在給孩子講解題目時(shí)，我卻能明顯感受到孩子的奧數基礎、邏輯思維和反應速度，絕對不是卷面的水平。到底哪里出現問(wèn)題了呢？對這種現象我考慮了很久，覺(jué)得有必要和廣大家長(cháng)一起探討一下。希望我所說(shuō)的對大家有所幫助。歡迎家長(cháng)們前來(lái)拍磚（當然我更期待鮮花 今天主要說(shuō)的就是提高解題的規范性問(wèn)題。奧數的學(xué)習中肯定會(huì )有一些孩子思維很快，拿到題目瞬間就會(huì )有靈感，加之很好的心算功底，解題速度非一般人可及，我們很難要求他按照規范的解題過(guò)程去實(shí)施。但對多數人來(lái)說(shuō)解題是一個(gè)稍感漫長(cháng)的過(guò)程。一般情況下，把這個(gè)過(guò)程分為三步：審題、分析和作答。 首先是審題，這是做題最為重要的一步。只有能夠將題目中有用信息全部抽取出來(lái)，才能對題目做出完整解答。這里曹老師提第一個(gè)小建議：羅列條件，養成習慣。針對不同的題目具體方法有：畫(huà)線(xiàn)段圖，列表格，列數學(xué)式等。簡(jiǎn)單舉例，比如這道題目：甲比乙多10塊錢(qián)，甲給乙10塊后他們的錢(qián)誰(shuí)多？多了多少？ 很多孩子一看題目覺(jué)得簡(jiǎn)單就直接作答：給完以后甲乙一樣多?？扇绻覀冡槍︻}目畫(huà)一下線(xiàn)段圖，如下，就會(huì )很容易給出正確答案。給完后乙比甲多10塊。這只是一個(gè)小例，很多題目只要把題目中的條件羅列出來(lái)，按照題目要求加以操作，答案就很接近了。   平時(shí)學(xué)習時(shí)多注意一些，無(wú)論難題簡(jiǎn)單題目都養成認真讀題，將條件做優(yōu)化羅列的習慣，孩子的解題能力會(huì )提高很多。而且在以后的各種理科學(xué)習中，這種習慣都會(huì )幫助孩子面對題目更得心應手，可以使孩子在面對任何題目時(shí)都不換亂，不覺(jué)得無(wú)處下手。 接下來(lái)是分析。其實(shí)從根本上講，分析就是結合知識點(diǎn)的更深度的審題。這一環(huán)節主要是對知識點(diǎn)的靈活運用，是知識點(diǎn)的聯(lián)想和思維的發(fā)散。所以在這一步的小建議就是對通過(guò)題目訓練孩子聯(lián)系知識點(diǎn)思考的能力。做大量題目對孩子來(lái)說(shuō)負擔太大，但是如果只是通過(guò)題目讓孩子說(shuō)出解題應該運用的核心知識點(diǎn)會(huì )節省很多時(shí)間。當然題目是要做一些的，凡是要做的題目就必須規范認真，過(guò)程要詳盡，計算要正確。 最后是作答。作答就是將題目的思路以算式和文字的形式書(shū)寫(xiě)下來(lái)。要條里清晰，計算正確。解題的成敗最終都要看計算的結果。這里建議家長(cháng)帶著(zhù)孩子每天堅持練習口算，但是要要求孩子在做題時(shí)把計算過(guò)程清楚的寫(xiě)在演算紙上。為什么這么做呢？道理不難理解：筆算出錯的幾率比口算要小很多，而且更容易檢查。而口算的能力提高會(huì )大大加快筆算的速度，這對解題速度的提高會(huì )有很大幫助。 最后一點(diǎn)，希望家長(cháng)幫助孩子做題保證草稿紙的整齊，每一題的條件，計算過(guò)程都清楚地寫(xiě)下來(lái)，養成良好的習慣學(xué)習數學(xué)會(huì )事半功倍！希望更多的孩子在奧數的學(xué)習中感受到快樂(lè ) |
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