《赤壁之戰》講解
蔡祐身
（一）背景知識
課文節選自《資治通鑒》卷六十五《漢紀》五十七，課題是后人的習慣稱(chēng)法。
1.司馬光與《資治通鑒》
司馬光（公元一○一九——一○八六），北宋杰出的史學(xué)家和散文家，字君實(shí)，陜州夏縣涑（ｓù）水鄉（今山西運城安邑鎮東北）人，世稱(chēng)涑水先生。自幼嗜學(xué)，尤喜《左氏春秋》；及長(cháng)，學(xué)識更為淵博。仁宗（趙禎一○二三——一○六三，北宋第四代皇帝）寶元（一○三八——一○四○）初中進(jìn)士，英宗（趙曙，一○六四——一○六七）繼位前任諫議大夫，神宗（趙煦，一○六八——一○八五）熙寧（一○六八——一○七七）初拜翰林學(xué)士（唐時(shí)始設此官，相當于皇帝的秘書(shū)兼顧問(wèn)，參予機要，宋代以后權位日低）、御史中丞（官名，始于周期，東漢以后專(zhuān)司彈劾之任）。他在政治上是保守派，頑固地反對王安石的變法，因而曾自請任西京御史臺（御史府長(cháng)官），退居洛陽(yáng)十五年，專(zhuān)門(mén)從事《資治通鑒》的編撰。哲宗（趙煦，一○八六——一一○○）繼位后任尚書(shū)左仆射（ｙè）（秦始設，后分左右，即正副宰相），上任后立即廢除新法，數月后，卒。追贈太師，溫國公，謚（ｓｈì）文正，著(zhù)作收在《司馬文正公集》中。
司馬光治學(xué)勤苦，一生大部分精力都奉敕（ｃｈì）編撰《資治通鑒》（共費時(shí)十九年，自英宗治平三年，公元一○六六至神宗元豐七年，公元一○八四）他在《進(jìn)資治通鑒表》中說(shuō)：“日力不足，繼之以夜”，“精力盡于此書(shū)”。
《資治通鑒》是我國最大的一部編年史，全書(shū)共二百九十四卷，通貫古今，上起戰國初期韓、趙、魏三家分晉（公元前四○三年），下迄五代（后梁、后唐、后晉、后漢、后周）末年趙匡胤（ｙìｎ）（宋太祖）滅后周以前（公元959年），凡一千三百六十二年。作者把這一千三百六十二年的史實(shí)，依時(shí)代先后，以年月為經(jīng)，以史實(shí)為緯，順序記寫(xiě)；對于重大的歷史事件的前因后果，與各方面的關(guān)連都交代得清清楚楚，使讀者對史實(shí)的發(fā)展能夠一目了然。
《資治通鑒》取材極為廣泛，除了歷代“紀傳體”斷代史（所謂“正史”）之外，還采用了大量的“雜史”、文集、筆記等有關(guān)著(zhù)作，考訂史實(shí)，舍棄“符瑞”等神怪材料刪繁就簡(jiǎn)、取精用宏，先由“當代通儒（博洽多聞的學(xué)者，即今之史學(xué)家）（司馬光的助手）劉攽（ｆēｎ）、劉恕、范祖禹等分段撰寫(xiě)，再經(jīng)司馬光刪削潤色總其成，所以全書(shū)讀來(lái)如出一人手筆，很少有自相矛盾之處，文字也簡(jiǎn)潔流暢，富有文學(xué)色彩。
書(shū)由神宗賜名并做序；另外又由司馬光編寫(xiě)了《通鑒考異》卅卷、《通鑒目錄》卅卷，以備參考和檢閱；又由劉恕另寫(xiě)《通鑒外紀》，記述庖羲至周的歷史。
《通鑒》的編寫(xiě)，為我國提供了一部非常有價(jià)值的歷史資料，它是繼《史記》之后的我國又一歷史巨著(zhù)；然而就其編寫(xiě)目的而言，正如題名一樣：“鑒于往事，資以治道”，是為使后代統治者吸取前代盛衰興亡的經(jīng)驗教訓，所以它著(zhù)重于政治、軍事，而缺少社會(huì )經(jīng)濟變動(dòng)的記載。
就作者說(shuō)，他的正統觀(guān)念是很強的，在他的那些“臣光曰”（見(jiàn)《通鑒》的史評）中體現得是很充分的。他主張法制永遠不變，他曾說(shuō)：“先王之法，不可變也”；他認為，象周威烈王命晉大夫魏斯等為諸侯，是棄“先王之禮”，廢“祖宗之法”。同時(shí)，他還把人們的思想活動(dòng)，尤其是統治者的政治活動(dòng)做為歷史發(fā)展的決定因素，這些觀(guān)點(diǎn)當然都要貫串于《通鑒》之中，因此，我們在閱讀時(shí)，不能不加以注意。
2.與課文有關(guān)的一些背景情況
?、贊h末的“群雄割據”局面是怎么造成的？
東漢末年，皇帝昏庸腐化，外戚、宦官更迭專(zhuān)權，肆意掠奪，廣大農民倍受壓榨，于是紛紛造反起義。其中聲勢最大的是黃巾起義，首領(lǐng)是鉅鹿（今河北寧晉縣南）張角、張梁、張寶三兄弟，于公元一八四年起事，瞬即遍及全國，致使統治集團驚慌萬(wàn)狀，動(dòng)員他們的一切力量，血腥鎮壓，這樣也就使新老權貴（大小官僚地主）得以迅速擴充各自的武裝。起義是被鎮壓了，但這些豪強（多是州郡首領(lǐng)）則也有了足夠的力量進(jìn)行割據。他們互相廝殺、兼并，并替代了外戚、宦官爭相挾持皇帝。劉氏政權，有名無(wú)實(shí)；割據局面，自此開(kāi)始。
?、趲字л^大勢力的形成和演變
事情仍得從外戚、宦官更迭專(zhuān)權說(shuō)起。靈帝（東漢第十一代皇帝）先是寵信中常侍（高級宦官）張讓、趙忠、段珪（ｇｕī）等（共十二人，史稱(chēng)“十常侍”），后又任命其后（皇后）兄何進(jìn)為大將軍。他死后何進(jìn)立少帝并專(zhuān)斷朝政，想除掉張讓等人，于是就與汝陽(yáng)（今河南汝陽(yáng)）大權貴袁紹（字本初，任佐軍校尉——高級軍官）勾結，又矯詔董卓進(jìn)京（董卓本是隴西——今甘肅中部地區的豪強，因參與鎮壓黃巾來(lái)到中原）；事泄后，何進(jìn)為張讓、段珪所殺，袁紹又盡殺諸宦官，卓遂擬廢帝，紹反對逃亡冀州，起兵討卓，卓則廢少帝另立獻帝，并裹挾其遷都長(cháng)安，遂專(zhuān)權。紹經(jīng)擴展，有兵數十萬(wàn)，占有了冀、青、幽、并四州。其弟袁術(shù)也以討卓為名據有南陽(yáng)（今河南南陽(yáng)），后遭曹操、袁紹驅趕，又割據揚州（包括今淮河下游與長(cháng)江下游之間），稱(chēng)帝于壽春（今安徽壽縣），后再為操所破，病死（公元一九九年）。
曹操，字孟德，小名阿瞞。其父曹嵩是宦官養子，門(mén)第當然不為權貴所齒，但他是有抱負有政治見(jiàn)地的。在參與鎮壓黃巾起義中占據了兗（ｙǎｎ）州，又打敗了青州的黃巾軍，得降卒卅余萬(wàn)，因而擴充了軍隊，增強了力量。在司徒（漢朝的“三公”之一，相當于宰相）王允與呂布設計殺死董卓后，他把獻帝迎至許昌，公元一九六年，（建安元年），借天子名義，采取各個(gè)擊破的戰略方針，先滅呂布，接著(zhù)官渡一戰操以少勝多，使袁紹一敗涂地，最后病死（官渡在今河南中牟縣境），滅了袁紹，基本上統一了中原（今河南、河北、山東、山西等省，）。公元二○七年，他又北定烏桓（少數民族），二○八年“進(jìn)位”丞相于是親率大軍南指荊州（劉表、劉備），企圖征服東吳（孫權），統一天下?？上陧樉持型浟恕氨蓖廖雌?，馬超、韓遂尚在并西”，長(cháng)途奔襲，“北方之人，不習水戰”等不利條件，自恃人多勢眾，結果大敗。
課文中所涉及的其他代表人物情況簡(jiǎn)介如下：
呂布，字奉先，先追隨并州剌史丁原，繼殺丁原歸奔董卓，又與王允設計除卓，封溫侯，割據徐州，公元198年被曹操擒殺。
劉表，字景升，任荊州剌史，據有今湖北、湖南之地。他對軍閥混戰持觀(guān)望態(tài)度。曹操攻荊州時(shí)，兵未至，而表已病死。二子劉琦（兄）劉琮（弟）不和，因其繼母偏愛(ài)劉琮，排斥劉琦，曹操兵至荊州，劉琮投降，劉琦（當時(shí)已外駐江夏——今湖北黃崗一帶）隨劉備。
孫權，字仲謀，封討虜大將軍。父孫堅，兄孫策據有江東六郡（參見(jiàn)課本注解），孫策被刺身死。權接替其業(yè)。公元208年權與劉備聯(lián)合，大敗曹操于赤壁。后稱(chēng)帝（吳大帝）。
劉備，字玄德，漢氏宗親，中山靖王劉勝之后，先參與鎮壓黃巾起義，后任豫州剌史，未能立足，又復投操依紹，最后投奔劉表。表忌其才能與聲望，憂(yōu)其竊奪己業(yè)，所以悉心防范，備只借得新野（今河南新野）一席之地，暫時(shí)寄居；此時(shí)經(jīng)徐庶推薦，得有諸葛亮輔佐。曹操攻荊州，備棄新野，敗當陽(yáng)，趨夏口，途中與魯肅相遇，遂派諸葛亮往見(jiàn)孫權，聯(lián)合破曹于赤壁。戰后也只借得荊州一半。后取得益州，始稱(chēng)帝（昭烈帝），國號蜀漢。
?、鄢啾谥畱鸬暮?jiǎn)單經(jīng)過(guò)
公元二○八年八月（漢獻帝建安十三年七月）曹操親率大軍南下荊州，九月兵至新野，劉表死，次子劉琮投降，劉備南走；十月，操敗備于長(cháng)坂（并據有江陵），東吳孫權疾派魯肅北上迎劉備，確定聯(lián)合御曹。十一月，兩軍相遇于赤壁（今湖北嘉魚(yú)縣東北長(cháng)江南岸），初步交鋒，曹軍退駐江北烏林（今湖北，嘉魚(yú)縣西長(cháng)江北岸），與孫劉聯(lián)軍隔江對峙，隨后周瑜采納部將黃蓋建議，用火攻，燒曹戰船，曹操大敗，經(jīng)華容（今湖北監利西北），退守江陵（屬南郡范圍）。
（二）課文分析
1.主題思想與結構安排
先談主題思想。
?、俪啾谥畱鹗俏覈鴼v史上的一次著(zhù)名戰役，其結果是形成了“鼎足三分”的歷史局面，對于漢末的歷史有著(zhù)重大的影響。因此，對這次戰役經(jīng)過(guò)的記述，應該能夠為人們提供了解歷史真實(shí)面目并做出正確評價(jià)的重要資料和依據。同時(shí)，這次戰役又是我國歷史上的一次以少勝多、以弱勝強的戰例之一，因此，作者在對這一戰役的敘述中，又有意識地突出了這一戰役勝負的關(guān)鍵及其歷史教訓：要想在戰爭中致勝，必須正確地估計敵我雙方的力量，正確地制訂策略，以己之長(cháng)攻敵之短，發(fā)揮優(yōu)勢、保持主動(dòng)，等等。
乍一看，曹操方面是占絕對優(yōu)勢的，他可以“奉辭伐罪”，他已“芟夷大難”掌握了“中國”，在他“旌麾南指”之后，劉琮已經(jīng)“束手”，因而已有“水路八十萬(wàn)”，并且已與東吳共有“長(cháng)江之險”。而孫劉方面，劉備寄人籬下，沒(méi)有什么實(shí)力，又是“新敗之后”，孫權也只是“五萬(wàn)兵難卒合”的窘困局面，要是抗操，豈非以卵擊石，自身難保！然而如果深入一步，從諸多方面再對雙方條件進(jìn)行分析，就可以看到“劉豫州王室之胄，英才蓋世”，所以“眾士仰慕，若水之歸?！保H有聲望），且有“關(guān)羽水軍精甲”及“江夏戰士”兩萬(wàn)人左右；孫討虜自己“已據有江東，六郡”，“地方數千里，精兵足用”又“敬賢禮士”，所以“江表英豪咸歸附之，……”有利條件是不少的，何況曹操“雖托名漢相，其實(shí)漢賊”（這里從封建觀(guān)點(diǎn)看），又“遠涉江湖”，軍隊“疲敝”而“不過(guò)十五六萬(wàn)”，加上“表眾”“七八萬(wàn)”，充其量廿二三萬(wàn)，”而況“馬超、韓遂尚在關(guān)西，為操后患”……也具有許多致命的不利條件。對于這些情況，一方（孫、劉）作了清醒的分析和估計，另一方（曹操）卻由于屢勝而處于不自覺(jué)狀態(tài)。這樣，再加上作戰的一方善于運用智謀——火攻，戰爭的勝負也就成了必然。對于這些方面，作者不惜篇幅作了詳盡的介紹，這是我們理解課文主題時(shí)應該著(zhù)重理解的地方。因此，課文的主題可以這樣概括：通過(guò)赤壁之戰的經(jīng)過(guò)的記敘，說(shuō)明了孫劉方面所以能以少勝多、以弱勝強的原因在于知己知彼、決策（包括指揮）正確。
?、趶乃抉R光編寫(xiě)《通鑒》的意圖看，作者寫(xiě)這一戰役的目的，當然是為了給當時(shí)以及后來(lái)的統治者提供經(jīng)驗教訓。提供什么經(jīng)驗教訓呢？他在記述這一戰役全過(guò)程之后，曾引述晉人習鑿齒（東晉歷史學(xué)家，著(zhù)有《漢晉春秋》，現巳亡佚）的一段話(huà)做為評價(jià)?，F摘錄如下：
“習鑿齒論曰：昔齊桓一矜其功而叛者九國（公羊傳曰：葵丘之會(huì )，桓公震而矜之，叛者九國）曹操暫自驕伐而天下三分。皆勤于數十年之內而棄之俯仰之頃，豈不惜乎！”
可見(jiàn)，司馬光的意圖的側重點(diǎn)是在說(shuō)曹操驕傲了，因而盡失優(yōu)勢，輸掉了這次戰爭。同時(shí)我們從他在《通鑒》中記述到有關(guān)“曹、孫、劉”的業(yè)績(jì)時(shí)（也包括本篇），貫串于字里行間的，也總是抑曹而揚劉，認為曹是奸賊，劉是正統。所以，據此，我們又可以認為課文的主題思想當是通過(guò)赤壁之役的記述，說(shuō)明曹操興的乃是不義之師，且又驕傲，因此他不占“人和”，雖然他兵多（“水路八十萬(wàn)”）并與孫、劉共有了“長(cháng)江之險”，但卻是“遠來(lái)疲敝”且“北方之人，不習水戰”，并又逢“盛寒，馬無(wú)藁草，因此也并不盡占“地利、天時(shí)”，所以打了大敗仗；而孫劉方面雖然兵力不足，但卻占盡“天時(shí)、地利、人和”，因而能以少勝多，以弱勝強，大獲全勝。
這里關(guān)于“天時(shí)、地利、人和”的觀(guān)點(diǎn)是無(wú)可厚非的，但是否全如司馬光的看法，則當別論，尤其是涉及曹操的評價(jià)問(wèn)題，自然更當別論。
下面談結構安排。
本文結構十分清晰，內容安排也很自然嚴謹。全文可分兩大部分，先寫(xiě)戰前各方的活動(dòng)（側重寫(xiě)孫劉做出“聯(lián)合拒曹”這一決策）（第1——5自然段），再寫(xiě)戰斗實(shí)況及結果（第6、7自然段）。前一部分又可分為三小部分：1、第一自然段，寫(xiě)曹操已向荊州，魯肅預見(jiàn)有與劉備聯(lián)合之必要（從側面寫(xiě)了天下形勢），受命前往，與劉備會(huì )晤于當陽(yáng)長(cháng)坂，奠定了孫劉聯(lián)合抗曹的基礎。2、第二自然段，寫(xiě)形勢緊迫，諸葛亮隨魯肅往見(jiàn)孫權，分析天下形勢，并用
激將法說(shuō)服孫權堅定抗曹意志（再寫(xiě)形勢，并促進(jìn)了孫劉聯(lián)合）。3、第三、四、五自然段，寫(xiě)孫吳內部主戰、主和兩派意見(jiàn)不一，魯肅、周瑜反復向孫權陳敘“戰”、“和”利害，從而堅定了他與劉備聯(lián)合抗曹的決心，并制定了作戰方案。后一部分的內容主要是由第七自然段表述的，第六自然只起過(guò)渡作用。
這樣一場(chǎng)歷史上著(zhù)名的戰役，來(lái)龍去脈、前因后果交代得清清楚楚，從整個(gè)結構看，從全文篇幅的分配比例看，我們可以充分體會(huì )到作者的意圖和匠心。
2.手法特點(diǎn)
?、俦疚脑趯?xiě)作方面突出的特點(diǎn)之一是主次分明，詳略得當。詳寫(xiě)決策，略寫(xiě)戰況；詳寫(xiě)東吳，略寫(xiě)劉曹。要這樣處理的原因是：
a從事情的起因、發(fā)展、結局說(shuō)，曹操南下，主要目的不全在奪取荊州，而在征服東吳。曹操強大，東吳不及曹操，因而在主要矛盾中東吳就成了矛盾的主要方面，戰爭的結局完全取決于東吳方面：是和是戰，戰又怎么戰。因此在記述時(shí)，當然應該以東吳為主，加以詳寫(xiě)。
b.從作者的意圖說(shuō)，目的在于總結歷史經(jīng)驗，“資以治道”，在于通過(guò)大戰過(guò)程的記述，說(shuō)明曹操為什么會(huì )從優(yōu)勢變?yōu)榱觿?，由主?dòng)轉為被動(dòng)，最后大敗，而孫劉方面為什么會(huì )與曹操相反，能以寡擊眾、以弱攻強，最后大勝。所以自然要把東吳方面以及他們的決策過(guò)程，即眾多人物促使孫權做出決策的過(guò)程，充分展開(kāi)；因為問(wèn)題的關(guān)鍵在于孫劉方面怎樣料敵、怎樣決策，而孫劉方面又首先取決于孫權是否肯戰，能否做出決斷：聯(lián)弱（劉）拒強（曹）（這些正是作者本擬揭示的重要歷史經(jīng)驗）；至于戰況、結果，順理成章，有了前邊記寫(xiě)的基礎與事理前提，自然可以不多著(zhù)筆墨，且能與前呼應。
c.從寫(xiě)史、記敘的角度說(shuō)，首先需要真實(shí)、準確，同時(shí)應該扼要（指情節）、清楚（指頭緒）。作者本意本在通過(guò)歷史說(shuō)明問(wèn)題，所以他們在史料的運用上是很?chē)烂C認真的（見(jiàn)前介紹）。本文主要取材于《三國志》（西晉·陳壽奉敕編撰）。作者把《吳志》：《孫討虜傳》、《周瑜魯肅呂蒙傳》，《蜀志》：《先主傳》、《諸葛亮傳》中的有關(guān)段落加以摘選編輯，幾乎是“剪接”成篇，這顯然出于對史實(shí)的尊重，但同時(shí)對本文的主次詳略安排自然也起了不小的作用；至于在記敘上的自然、嚴謹、扼要、意圖明確這些特點(diǎn)，就不再重述。
?、诒疚脑趯?xiě)作上的另一突出特點(diǎn)是充分利用對話(huà)（人物的語(yǔ)言）展開(kāi)情節，人物語(yǔ)言性格化?！皩υ?huà)”，做為記敘文的一種表達方式，如果運用得當，是很起作用的。它既可以有助于情節的展開(kāi)，又能起到節省筆墨，增強文章生動(dòng)性的作用，當然，對于人物性格的突出更有其特殊作用。本文中大量地用了對話(huà)，不僅起到了突出人物性格的作用，而且使文章顯得精要、緊湊、生動(dòng)、別具一格。
下面就這一點(diǎn)作一些簡(jiǎn)要的分析：
第一，文章情節的發(fā)展是與孫權“戰”的意志的形成、做出決策以及完成作戰方案這條主線(xiàn)相伴隨的，而這又是與幾個(gè)主要人物對形勢的分析分不開(kāi)的，對話(huà)的運用恰好把文章中的這樣的重要內容有機地且又緊湊地組合起來(lái)，不僅節省了筆墨，而且使文章顯得具體生動(dòng)。
第二，文中對各方情況的介紹，也大部分是在人物的交談中交代的。如對曹方情況的介紹。這就使本來(lái)紛繁復雜的情況（三個(gè)軍事集團、眾多人物的活動(dòng)）變得有頭有緒，清清楚楚。
第三，人物語(yǔ)言性格化在文中體現得十分突出。文中的主要人物諸葛亮、魯肅、周瑜的身份，性格、思想和政治上的遠見(jiàn)卓識，都是通過(guò)他們的言談顯示給讀者的。先說(shuō)諸葛亮，在他與孫權交談的一段里，不僅可以使人們看到他的應對如流、善于辭令（這是現象），更可以看到他機敏善斷、長(cháng)于外交。他本是代表劉備去向孫權求援的，可一開(kāi)始，他就把孫權與劉備放在同等地位，給事實(shí)上已經(jīng)狼狽不堪的劉備保留了一定的尊嚴，在他的言談之中絲毫也沒(méi)有流露出求援的目的，而是針對孫權的性格特點(diǎn)，先以“守義不辱”激怒他，然后再分析當時(shí)的形勢以堅定孫權聯(lián)合御曹的決心，從而也就解決了求援問(wèn)題。這就又不僅顯示了他的身份（維護劉備）和他政治上的遠見(jiàn)卓識，更突出了他足智多謀、隨機應變的能力。再說(shuō)魯肅，當他聽(tīng)說(shuō)劉表死了的時(shí)候，馬上向孫權分析形勢并主動(dòng)請求前往荊州；找到劉備后，又立即決定說(shuō)動(dòng)劉備“自結于東”。這就不能不讓我們感到他對孫權的忠誠，并且看到他具有的政治遠見(jiàn)和政治家的身份；同時(shí)也使我們看到他不習刁猾、比較敦厚的個(gè)性特點(diǎn)。這一點(diǎn)更體現在后邊寫(xiě)到東吳內部“和、戰”意見(jiàn)分歧時(shí)，魯肅勸孫權“不能迎操”的言談話(huà)語(yǔ)之中。他設身處地地為孫權考慮，推心置腹地向孫權陳述利害，真是忠心耿耿，一片赤誠！再談?wù)勚荑?。通過(guò)文中的敘寫(xiě)，特別是通過(guò)敘寫(xiě)他在連續為孫權分析形勢并表示勝利信心以鼓舞并堅定孫權抗曹意志和做出決斷的部分，不僅使我們看到了他與孫權的特殊關(guān)系和他的大將身份，并且看到了他精明干練、斗志昂揚的特點(diǎn)；自然也可使我們感到他與魯肅的不同：少了一點(diǎn)政治家的氣質(zhì)，多少有些褊狹驕傲；因為他在與孫權交談中只字未提劉備一方——看來(lái)他是不把劉方放在眼里的。（對此我們不能只從文章情節發(fā)展需要——避免與前重復著(zhù)眼，因為從節選課文時(shí)所刪掉的一段中看，周瑜對劉備的態(tài)度是盛氣凌人且十分不尊重的，這不能不說(shuō)是作者在敘寫(xiě)事實(shí)經(jīng)過(guò)中也在注意刻畫(huà)人物的一筆。）至于說(shuō)到孫權、曹操，文中對 他們語(yǔ)言著(zhù)墨雖然不多，但是人物的性格特征也顯示得十分鮮明突出，譬如孫權，透過(guò)他的少量的言談，不僅使我們清楚地看到他在東吳的特殊身份，也可使我們看到他在這場(chǎng)決戰中舉足輕重、至關(guān)重要的地位；不僅充分顯示了他內心的矛盾（這是對處在這種環(huán)境中的決策者的共性描寫(xiě)），也著(zhù)力地寫(xiě)出了他的個(gè)性特點(diǎn)（容易被激怒）。這不能不說(shuō)是作者對人物形象的成功塑造。至于曹操的語(yǔ)言，雖然只有戰書(shū)中短短的兩句但就是這兩句話(huà)，也就把這次戰役中的曹操的那種躊躇滿(mǎn)志、狂圖輕率、不可一世的姿態(tài)表達得淋漓盡致了?？傊?，文中人物的性格特征主要是借人物的語(yǔ)言（對話(huà)）顯示的，而人物語(yǔ)言的性格化正是本文寫(xiě)作中的一大特色。
附錄
參考資料
?、贊h代行政區劃（州、郡）
漢初沿襲秦制（郡縣）武帝時(shí)再分全國為十三部（州），與郡制并行。州設刺史，郡置郡守，郡守主管全郡，刺史實(shí)為監察巡檢官員，所以沒(méi)有郡守職權大。武帝后，或稱(chēng)刺史，或稱(chēng)牧，至東漢靈帝時(shí)，為了鎮壓黃巾起義，復稱(chēng)刺史為牧，職權亦高于郡守，掌管州（不再稱(chēng)“部”了）的軍政大權。（此時(shí)郡已隸屬于州）。
武帝時(shí)的十三部（州）：
朔方（今內蒙鄂爾多斯一帶），幽（今河北北部、遼寧南部）。冀（今河北中南部）。兗（今山東西南、河南東北）。青（今山東東部北部）。并（今山西、內蒙南部及陜西）。涼（今寧夏、甘肅、青海）。益（今四川）。荊（今湖北、湖南）。豫（今河南東部、安徽北部）。徐（今山東南部、江蘇北部）。揚（今安徽南部、江蘇南部、浙江、福建、江西）。交（交趾。今廣東、廣西及越南）
附注：上面介紹的各州疆域只是大體相當于今天的行政區域，當然不可能完全一致。
?、跐h代取士制度
漢代士人入仕，例由鄉舉里選，有賢良方正、孝廉、秀才、明經(jīng)等科目，先取得這種資格才能入仕。（可佐證文中魯肅所說(shuō)的這句話(huà)：“操當以肅還付鄉黨，品其名位……”）
?、壅n文中五、六段之間刪掉的是這樣一段：
“劉備在樊口，日遣邏吏于水次（邊）候望權軍。吏望見(jiàn)瑜船，馳往白備，備遣人慰勞之。瑜曰：‘有軍任，不可得委（棄）署（置）；儻（倘）能屈威（讓‘威’屈），誠副（含有‘符合’的意思）其所望’。備乃乘單舸（ｇě，大船）往見(jiàn)瑜，曰：‘今拒曹公，深為得計。戰卒有幾？’瑜曰：‘三萬(wàn)人’。備曰：‘恨少’。瑜曰：‘此自足用，豫州但觀(guān)瑜破之?！瘋溆趑斆C等會(huì )語(yǔ)，瑜曰：‘受命不得妄委署；若欲見(jiàn)子敬，可別過(guò)（訪(fǎng)）之?！瘋渖罾⑾病?。
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