教育，你快樂(lè )嗎？
當前對于學(xué)校教育，人們的牢騷好像不少，有位教導主任曾無(wú)奈的對社會(huì )說(shuō)：早晨你起早床在街上看到面黃肌瘦的兩類(lèi)人，一類(lèi)是教師，還有一類(lèi)是學(xué)生，要說(shuō)辛苦勞累你再找不出還有哪一種職業(yè)。說(shuō)教書(shū)是一門(mén)令人“眼紅”的職業(yè)，因為要熬太多夜晚，缺乏太多的休息。說(shuō)學(xué)生更是“起得比雞早，睡得比狗遲，干得比牛多”。在教育界形成了苦教育累教育的共同呼聲，認為抓教育都是一種無(wú)奈，抓好素質(zhì)教育就必須以犧牲學(xué)生的一紙分數為代價(jià)，要抓好應試教育就必得要犧牲學(xué)生的健康與快樂(lè )作為代價(jià)，教育辦到此種境地，作為教師我們怎么能笑得起來(lái)，快樂(lè )得起來(lái)呢？教育失去了快樂(lè )作支撐，應該是一種失敗，面對此一教育現象，國人是否該有何感想呢？
學(xué)生，你快樂(lè )嗎？我的孩子讀高二了，因離學(xué)校較近但仍需每天6點(diǎn)鐘就起床，為此他也是比較幸運的，然后6：40準時(shí)趕到學(xué)校，有次因鬧鐘失靈起遲了一點(diǎn)，班主任老師就罰他半天站著(zhù)聽(tīng)課，讓睡眼惺松的他再一次經(jīng)受身體處罰的煎熬。上午上四節課，中午半個(gè)多小時(shí)的就餐時(shí)間，完全沒(méi)有了回味咀嚼與消化中飯的時(shí)間，下午又是四節課，晚飯慌忙火急回家胡亂吃點(diǎn)，有時(shí)洗腳洗澡我們都得為他計算好時(shí)間，要做到分秒不差才能不受處罰，然后才按時(shí)趕到學(xué)校上夜課，三節課下來(lái)幾乎將近10點(diǎn)，疲憊不堪的他，已是昏昏欲睡，但有時(shí)還必須完成未做完的作業(yè)之后，才能美美的享受區區的六七個(gè)鐘頭，但又讓人提心吊膽的睡眠。中間體育鍛煉省略、吃飯消化休息、思考放松省略、與同學(xué)、老師、家長(cháng)溝通交流省略……完全成
了一架永遠不知停歇的學(xué)習機器，日復一日，月連一月，沒(méi)有雙休日，因都在上課，沒(méi)有節假日，國家規定的法定節日如中秋節都在上課，連我們家長(cháng)都跟著(zhù)沒(méi)有去成親戚家，在家過(guò)了一個(gè)平淡而又不熱鬧的中秋節，暑假提前上課，寒假補課到臘月26還說(shuō)提前放假，來(lái)年又是初七八早早開(kāi)學(xué)，學(xué)生們對于假期是多么的奢望，但在苦讀中都已變得麻木了，如此以犧牲學(xué)生健康快樂(lè )的灌輸式教育能讓學(xué)生快樂(lè )嗎？拼命以應試教育抓起來(lái)的教育，有何意義呢，這是一種倒退、一種摧殘、一種人性的泯滅，還是一種罪過(guò)，如此折磨學(xué)生，他們除了被學(xué)校灌輸，還有什么空余時(shí)間來(lái)思考，來(lái)創(chuàng )新。如此的結果每年的升學(xué)錄取率也不過(guò)是10%-20%（去年新生錄取人數大約是兩人可取一人多，國家的正常錄取率幾達60%-70%以上），我想假若不補
課不壓迫不盤(pán)剝，正常雙休，過(guò)好愉快的節假日，學(xué)校的正常錄取率可能還會(huì )超過(guò)20%，如此的教育，不大刀闊斧進(jìn)行扳正，學(xué)生的命運與前途堪憂(yōu)，學(xué)生不快樂(lè )，還談什么理想與創(chuàng )新教育呢？
教師，你快樂(lè )嗎？面對一片指責，面帶疑問(wèn)的噓聲，老師們就習慣裝聾作啞，，難道就沒(méi)有什么反響嗎？教師同是應試教育的受害者，當你看到教師普遍職業(yè)倦怠、面帶菜色而營(yíng)養不良，熬紅雙眼，地位低廉不受人尊重，生活清貧所迫不能瀟灑之時(shí)，他們也有太多的難言苦痛，生活中無(wú)快樂(lè )可言，一提要求就是教師什么也不能做，不能做任何出格之事，仿佛賭錢(qián)打牌包養情人之類(lèi)都是其他職業(yè)的專(zhuān)利，教師以“為人師表”這頂大帽子壓著(zhù)什么也不能做，成為清心寡欲讓讓人供奉的圣徒，同是待遇低了不能爭，要作順民，別個(gè)給了好多就是好多，上頭國家有政策甚至形成了法律條文早已向全世界公布，但就是以各級財政困難，讓你再勒緊腰帶又艱忍苦行。在工作中收入少，地位低，還得忍受巨大的生存競爭壓力，動(dòng)不動(dòng)就會(huì )
受到聘任的威脅，毫無(wú)快樂(lè )可讓他們笑逐顏開(kāi)，工作任務(wù)重，各種問(wèn)題煩瑣，最先到校的是老師，最遲就寢的還是老師，一天幾節課，認真的查找翻閱資料，才能完成一次備課，工作量從星期一延伸到了星期日，從早上五點(diǎn)鐘一直要忙到深夜十一二點(diǎn)，負擔重強度大，責任緊背上的擔子一點(diǎn)也不輕，還得時(shí)時(shí)關(guān)注守護學(xué)生，力保平安。還得為學(xué)生的成績(jì)、將來(lái)升學(xué)操心，太差對不起學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )，自己也不好交差。心理負擔重，神經(jīng)高度緊張，學(xué)生任何一點(diǎn)蛛絲馬跡的不良行為，都會(huì )牽一發(fā)而動(dòng)全身影響到學(xué)校工作的全局。老師的頭上不是頂著(zhù)一碗水，而是一碗滾燙的熱油，稍有不慎就會(huì )誤人害己，這樣有何輕松快樂(lè )可言？說(shuō)到加班加點(diǎn)，公用一句廣告語(yǔ)：“全中國人都如此，我們又能怎么樣？”我們學(xué)校的升學(xué)率并
不高，但別處都在如此補課，我們不與他們保持一致，將來(lái)高考不理想，我們還有擋箭牌“該做的我們都做了，我們已經(jīng)盡力了”，要不我們就沒(méi)有辯護的余地了，這也是我們所不希望發(fā)生的。試想，誰(shuí)不想與一家人雙休日輕松踏青放紙鶯，在商場(chǎng)留連徜徉，或約三五好友喝酒談心，在牌局中放松，喝茶唱歌跳舞樂(lè )得逍遙自在，這已是我們的奢望。試問(wèn)，犧牲了這一切，我們會(huì )快樂(lè )嗎？
家長(cháng)，你快樂(lè )嗎？讀書(shū)為了光宗耀祖的想法在相當多的家長(cháng)心目中已然被淡化，但卻想為孩子們謀一個(gè)好的工作，以期將來(lái)能過(guò)上比較穩定幸福的生活，這是廣大望子成龍父母的最快慰的心愿。但現在讀書(shū)不容易，花錢(qián)費米，弄得家徒四壁，讀個(gè)十多年又不能找份象樣的工作，不能達到家長(cháng)心最低的期望，這是家長(cháng)最大的失落。前不久就有50多個(gè)博士應聘廣東某個(gè)公司，其中有多人成功競聘成為年薪達8-10萬(wàn)元的具有高學(xué)歷的殺豬人，這可否是中國的人才太多了，連如此簡(jiǎn)單的手工操作工作都要采用國家花了大把鈔票培養出來(lái)的高級人才，不管是誰(shuí)，看到此事都會(huì )寒心的。沒(méi)有了學(xué)而優(yōu)則仕的生活改善，沒(méi)有了可讓家庭光臉的讀書(shū)的顯耀的花環(huán)，使不少家長(cháng)在經(jīng)歷了痛苦之后，不想再經(jīng)受失望。但為了完成孩子的教讀完娶之
任務(wù)，只要孩子想讀書(shū)，家庭又可勉強為之，權且盡力而為。“辛辛苦苦忙一年，不夠孩子學(xué)費錢(qián)”、
“高中生拖累全家，大學(xué)生拖垮全家，研究生拖傷一大家”?，F在非義務(wù)教育階段都是自主收費的，不少家庭因送孩子讀書(shū)而而致貧，甚至陷入苦難的深淵者大有人在。讀一年高各項投入需一萬(wàn)多元，堪比普通大學(xué)一年的費用支出。高中不是義務(wù)教育免費管轄范圍，各類(lèi)費用收繳多如牛毛，但卻無(wú)有家長(cháng)向上級打報告，可能有也不能有任何作用，如此下去，高中教師可能可以輕松獲取每年6-10萬(wàn)元的年薪，這是完全建立在學(xué)生家長(cháng)的痛苦之上的，有不少家庭為送子讀書(shū)，應付頻繁的高收費，不得不省吃?xún)€用，甚至賣(mài)房賣(mài)血才能勉為其難的送子讀書(shū)，如此不和諧的政策，教師們當時(shí)數錢(qián)的快感能撫平家長(cháng)傷口剜肉又撒鹽的痛苦嗎？快樂(lè )何在？同時(shí)，在生存競爭激烈的當下，高中如此，那么學(xué)前教育、中小學(xué)義務(wù)教育階段又如
何呢？其實(shí)高中教育就是中國所有教育的一個(gè)縮影，試想為了不使孩子輸在起跑線(xiàn)上，不少家長(cháng)從學(xué)前教育開(kāi)始，不惜花費投入，讓孩子參加各種補習班，以及特長(cháng)培訓班，為了孩子過(guò)級而大拼血本，使得孩子快樂(lè )的童年只知做一件事：那就是做不完的作業(yè)，沒(méi)完沒(méi)了的特長(cháng)培訓，最終又有幾個(gè)孩子能成為家長(cháng)的驕傲，從頭至尾家長(cháng)都在希望中付出，但都在無(wú)奈中傷感，你說(shuō)家長(cháng)能快樂(lè )嗎？
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