從學(xué)前到小學(xué)畢業(yè)，甚至到初中，課外閱讀少的同學(xué)如果只針對各種考試學(xué)習，也能常常表現出成績(jì)方面的優(yōu)越。這給不少家長(cháng)帶來(lái)幻覺(jué)，以為課外閱讀可有可無(wú)，甚至認為它會(huì )影響學(xué)習。
我見(jiàn)過(guò)幾位非?？鄲赖募议L(cháng)，他們的孩子原本學(xué)習成績(jì)不錯，學(xué)習也很努力，但令人不安的是，孩子在學(xué)習上的表現越來(lái)越不盡如人意。每當這種時(shí)候，我總會(huì )問(wèn)一下孩子從小到大的課外閱讀情況。不出所料，這些孩子基本上都缺少課外閱讀。與之形成對比的是另一些孩子，小時(shí)候成績(jì)可能并不出色，但由于他們有較好的課外閱讀，卻能做到后來(lái)者居上。
小學(xué)，甚至初中，沒(méi)有真正的學(xué)業(yè)落后，也不存在絕對的成績(jì)優(yōu)秀，一切都是可逆轉的。使情況發(fā)生逆轉的神奇力量就是課外閱讀。它就像一根魔杖，越來(lái)越顯示出神奇的作用。
一、給孩子挑選適合的書(shū)籍
閱讀興趣、閱讀能力并不是與生俱來(lái)，而是要經(jīng)過(guò)學(xué)習、培養才能獲得的，那么家長(cháng)在進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候就面臨著(zhù)一個(gè)挑戰：怎樣選擇適合孩子的讀物。尤其是在孩子在辨別能力較弱，不能自主閱讀的階段，家長(cháng)的選擇引導就顯得非常重要。
1.不要給孩子買(mǎi)盜版書(shū)。
盜版書(shū)，印刷質(zhì)量差、錯別字多、圖片失真，有的內容也不健康。建議家長(cháng)去正規的書(shū)店或者網(wǎng)站買(mǎi)書(shū)。
2.給孩子選擇經(jīng)典的書(shū)目。
凡是好書(shū)才能流傳下來(lái)，凡流傳多年的才能稱(chēng)為“經(jīng)典”。所以，如果實(shí)在不知道給孩子買(mǎi)什么書(shū)的時(shí)候，選擇經(jīng)典的書(shū)目購買(mǎi)，一般都錯不了。比如四大名著(zhù)，有誰(shuí)會(huì )選錯呢。
3.首先要了解自己的孩子，再去幫孩子選書(shū)。
有的家長(cháng)問(wèn)小學(xué)四年級的孩子該讀什么書(shū)，或是問(wèn)初中一年級的孩子應該讀什么書(shū)。這是比較難回答的問(wèn)題。課外閱讀不是做功課，不存在哪個(gè)年齡哪個(gè)年級該讀哪些書(shū)的問(wèn)題。
孩子該讀什么書(shū)，不要太關(guān)注孩子幾歲、上幾年級，應主要看他以前的閱讀基礎是怎樣的,還有他的興趣是什么。比如小學(xué)三年級的孩子，有可能以前很少閱讀，識字量也不夠，如果推薦看純文字作品顯然不現實(shí)；但有的孩子已讀過(guò)很多小說(shuō)，就可以推薦一些更有高度的作品。
二、神奇的榜樣作用。
如果家長(cháng)整天在電視前度過(guò)，孩子肯定也會(huì )覺(jué)得電視有趣；如果我們希望孩子多去閱讀，家長(cháng)自己首先要關(guān)上電視，拿起一本書(shū)來(lái)，給孩子做好榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的，你想讓孩子變成什么樣，首先要從自己的改變開(kāi)始。
三、給孩子一個(gè)讀書(shū)角，哪怕只有一平米
給孩子一個(gè)相對獨立、安靜而又舒適的空間，讓孩子放松自在地去閱讀。孩子感受到閱讀的美好，自然會(huì )開(kāi)始熱愛(ài)閱讀?？纯聪旅娴倪@些圖，隔著(zhù)屏幕，是不是也能聞到書(shū)香？
四、 培養孩子的讀書(shū)興趣
如果一個(gè)孩子從小生活在一個(gè)沒(méi)有書(shū)的世界，沒(méi)有接觸過(guò)閱讀，哪里會(huì )有閱讀興趣。孩子的讀書(shū)興趣，需要家長(cháng)的引導和培養。
假如家長(cháng)們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣，成為孩子生活中非常自然地存在著(zhù)的一部分，到高中畢業(yè)閱讀字數達到幾百萬(wàn)字就是件非常自然的事。一個(gè)喜歡讀書(shū)的孩子，閱讀對他來(lái)說(shuō)哪里有“壓力”，他從中體會(huì )到的就是吃飯或玩游戲般的簡(jiǎn)單和享受，你不想讓他讀他都不情愿。
五、 讓讀書(shū)成為習慣
在孩子小的時(shí)候，如果家長(cháng)堅持每天睡前給孩子讀書(shū)，突然有一天不給孩子讀書(shū)，孩子可能會(huì )覺(jué)得少了些什么，甚至睡不著(zhù)覺(jué)。這就是讀書(shū)的習慣。
當然，孩子的讀書(shū)習慣，從什么時(shí)候開(kāi)始都不算晚。讀書(shū)習慣的培養，剛開(kāi)始的時(shí)候，可能需要家長(cháng)的陪伴、督促，但是，讀書(shū)習慣一旦形成，父母要做的只是給孩子提供源源不斷的“好書(shū)”!
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