在暑期補習班外等待孩子下課的家長(cháng)。 本報記者 吳愷 攝

　　暑期即將結束，開(kāi)學(xué)就升初三的學(xué)生小袁卻感覺(jué)“好像沒(méi)放過(guò)假”，整個(gè)暑假，他都是在各類(lèi)校外補習班中度過(guò)的。記者調查發(fā)現，盡管教育部門(mén)三令五申，暑期補習班仍然屢禁不止，校內禁辦、校外惡補，而在職有名教師更成為校外暑期補習班招徠家長(cháng)的“王牌”。

　　在火熱的暑假補課市場(chǎng)中，某名校高中老師干脆租了間教室公開(kāi)“攬客”，夫妻攜手開(kāi)暑期補習班。記者在現場(chǎng)看到，教室里坐得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，而據計算，老師夫婦一個(gè)暑假的補課收入竟可高達25萬(wàn)元之多！ 本報實(shí)習生 嚴柳晴 見(jiàn)習記者 朱瑩

　　個(gè) 案

　　高中老師暑假在校外租教室開(kāi)“夫妻補課店”

　　經(jīng)學(xué)生牽線(xiàn)，記者來(lái)到某高中王老師在上海西南某高校租賃的教室探訪(fǎng)。這間補課教室大約能容納50個(gè)學(xué)生，走廊里都擺滿(mǎn)了座位。上課時(shí)間未到，教 室走廊里已經(jīng)有40多個(gè)學(xué)生等候著(zhù)。門(mén)口等待的家長(cháng)說(shuō)，如果碰上考前“旺季”，走廊里的加座也會(huì )座滿(mǎn)學(xué)生。教室里的每個(gè)縫隙都會(huì )被塞得滿(mǎn)滿(mǎn)當當。

　　聲名在外的王老師受到不少學(xué)生的追捧：每年參加高考出題和閱卷，他的學(xué)生有人得過(guò)奧數競賽一等獎，還有很多考上了清華北大……與此同時(shí)，王老師 熱心暑假補課，從周一到周六每天都有“場(chǎng)次”，并且課程規劃從暑假到高考結束，假期之后補課時(shí)間移至周五晚上和周末，服務(wù)可謂“一條龍”：“補課就是為了 考大學(xué)，光補一個(gè)暑假有什么意思？”

　　每逢周二、周四和周六，王老師的課堂就成“捆綁銷(xiāo)售”。當記者向他表示自己想上周二上午的課時(shí)，王老師當即推薦了10點(diǎn)檔的英文課。王老師在早上8點(diǎn)檔教數學(xué)，接下來(lái)10點(diǎn)的“黃金檔”交給了他的妻子——同一個(gè)學(xué)校的高中英文教師。

　　記者在現場(chǎng)了解到，學(xué)生來(lái)自四面八方，有王老師自己學(xué)校的“老主顧”，也有高考失利復讀的“回頭客”，還有通過(guò)其他老師引見(jiàn)的“關(guān)系戶(hù)”。在這 些學(xué)生眼里，王老師的課保質(zhì)保量。比如答應上兩個(gè)小時(shí)，課間十分鐘的休息，也會(huì )一分不差地補給學(xué)生，這讓學(xué)生和家長(cháng)感到十分放心。

　　記者算賬：老師一個(gè)暑期補課收入超25萬(wàn)元

　　對于暑期補課，王老師明碼標價(jià)：一堂課兩個(gè)小時(shí)，90元，10次一付。學(xué)生暫時(shí)沒(méi)帶錢(qián)，還可以“賒賬”，但誰(shuí)交過(guò)、誰(shuí)沒(méi)交，王老師都一一登記在冊。

　　在采訪(fǎng)中，王老師向記者明確表示：夫妻兩人暑假里一周要上9堂課，其中王老師上6堂課，妻子包辦3堂課。記者看到，在王老師學(xué)生的博客里，學(xué)生 們暗暗地替王老師夫婦算過(guò)賬：以一周9堂課、每堂課30個(gè)學(xué)生計算，暑期一周的收入即達到24300元，暑假一個(gè)月（按4周計算）收入97200元，一個(gè) 暑假（2個(gè)月按8周計算）的收入就是194400元。

　　這樣的巨額收入，學(xué)生們在博客中一算，不免都嚇了一跳，還有網(wǎng)友跟帖揣測老師有多少套房產(chǎn)。

　　然而記者在現場(chǎng)看到，每堂課30個(gè)學(xué)生純屬“保守估計”。在記者所在的那堂課上，就有40位學(xué)生?，F場(chǎng)學(xué)生表示，一般每堂課的人數會(huì )在40個(gè)左右浮動(dòng)，但多的時(shí)候會(huì )超過(guò)50個(gè)。如此算來(lái)，一個(gè)暑假的補課收入按每堂課40個(gè)學(xué)生計算，至少將達到259200元。

　　家長(cháng)心態(tài)：一年砸下2萬(wàn)元“補課預算”，值！

　　對于不菲的收費，學(xué)生家長(cháng)又是怎樣看待的呢？

　　在教室外等待孩子下課的陳先生對王老師的補課班早有耳聞。王老師“出題老師”“清華北大”的光環(huán)也讓家長(cháng)也心甘情愿地掏錢(qián)。陳先生說(shuō)，自己準備在王老師的補課班上砸2萬(wàn)元。

　　一年2萬(wàn)元的“補課預算”，對一個(gè)工薪家庭來(lái)說(shuō)是一筆巨款。而陳先生卻說(shuō)自己 “想得很穿”：“用2萬(wàn)元錢(qián)買(mǎi)兩分也是很合算的，畢竟高考差兩分怎么辦呢？這個(gè)錢(qián)花得心安。”

　　“準高三”學(xué)生小周每天奔波于各處暑假補課“場(chǎng)子”，而為了上王老師的一節補習課，小周需要在酷暑中橫穿整個(gè)上海。“老師說(shuō)：苦不苦，想想紅軍二萬(wàn)五。我可是真的在長(cháng)征。”小周無(wú)奈地說(shuō)。

　　另有家長(cháng)表示，現在補課的“行情價(jià)”大約都在一節課百元左右，有的收費高達200元甚至更多。王老師的90元已經(jīng)可以看做是 “折扣價(jià)”了。而且，對高三學(xué)生的家長(cháng)而言，能讓孩子近距離接觸名師，已經(jīng)是慶幸不已，怎敢討價(jià)還價(jià)？

　　調 查

　　政策一：中小學(xué)禁止暑期補課

　　記者了解到，上海市教委曾下發(fā)通知要求，嚴禁各中小學(xué)在寒暑假期間大面積補課和提前上新課，規定只能在學(xué)生自愿的前提下，利用假期對少數學(xué)習有困難的學(xué)生組織補課，但不得收取任何費用。

　　一個(gè)班半數以上學(xué)生暑期補課

　　暑假已經(jīng)即將結束，開(kāi)學(xué)后升初三的學(xué)生小袁卻感覺(jué)“好像沒(méi)放過(guò)假”。在過(guò)去的假期里，他的生活就是每天趕場(chǎng)校外補習班：一天數學(xué)、外語(yǔ)，一天物理、化學(xué)，一天語(yǔ)文，除語(yǔ)文外其它課程每周各兩次，每堂課兩個(gè)小時(shí)，還要對付學(xué)校和補習班的大量作業(yè)。“還不如不要放假。”

　　記者采訪(fǎng)發(fā)現，這種情況并不少見(jiàn)，不少中小學(xué)生在暑假都忙著(zhù)到各種培訓班、強化班去補課，暑假儼然成了他們的“第三學(xué)期”。一所初中的一位班主 任老師告訴記者：她所帶的班級中，有一半以上的學(xué)生都在暑假里參加補課，這已經(jīng)不是什么稀奇事了。“教育局規定學(xué)校不能組織補課，只能免費補差，大量的家 長(cháng)就找上了校外的補習班。”

　　政策二：杜絕有償家教

　　記者了解到，上海已把杜絕有償家教等明確作為師德建設的要求之一，如搞有償家教，將在晉升職稱(chēng)、評優(yōu)等方面實(shí)行一票否決。

　　“名師”成為校外補習班招牌

　　記者發(fā)現，不少媒體上刊登的暑期補習班，都愛(ài)在招生廣告中大打“名校名師”牌，尤其是初高中升學(xué)輔導班。

　　在某個(gè)“金榜小班”高中輔導班網(wǎng)站上，“名師薈萃，小班教育”的招牌赫然掛在首頁(yè)。在師資一欄中有“名師”的介紹：“張老師，上海某重點(diǎn)中學(xué)骨干教師”“徐老師，上海市重點(diǎn)中學(xué)高三英語(yǔ)備課組組長(cháng)”……

　　在另一家“新王牌”社會(huì )培訓機構的網(wǎng)站上，更是承諾“精選上海市重點(diǎn)中學(xué)最優(yōu)秀的師資，全是上海重點(diǎn)中學(xué)一線(xiàn)教師，打造名師夢(mèng)之隊”，還掛上了 有些“名師”的照片和詳細介紹，其中羅列最多的是帶班成績(jì)：“09年高考，所帶班級80%學(xué)生進(jìn)入一本線(xiàn)”……記者調查發(fā)現，大部分掛著(zhù)“名師”招牌的輔 導班，收費都在單科每?jì)尚r(shí)160元—200元，比普通老師每?jì)尚r(shí)100元—120元的價(jià)格高出不少。

　　而當記者在以家長(cháng)身份咨詢(xún)時(shí)，幾位招生老師卻對“名師”具體的身份遮遮掩掩：“只要你報好名，來(lái)上課了，是不是真的重點(diǎn)中學(xué)老師自然會(huì )知道。”

　　記者了解到，在職教師中也的確有兼職教學(xué)的“專(zhuān)業(yè)戶(hù)”，其中英語(yǔ)老師、數學(xué)老師、帶過(guò)畢業(yè)班的任課老師最受歡迎。一般在補習班兼職一個(gè)月可以有數千元的收入。“我覺(jué)得這沒(méi)什么問(wèn)題。”一位做過(guò)兼職的年輕在職教師表示：“就當多上幾堂課，不可能影響我的正常工作。”

　記者 劉晶晶

　　專(zhuān)家說(shuō)法

　　教師不應成為課業(yè)負擔“幫兇”

　　曾在一所市實(shí)驗性示范性中學(xué)從教的退休教師徐錦鵬老師認為，補習班一開(kāi)始針對的是那些學(xué)習能力較差的學(xué)生。如今它有一種產(chǎn)業(yè)化的傾向，這是教育 現狀的一種無(wú)奈。他表示，現在的升學(xué)競爭壓力增大，家長(cháng)有“大家都補，我不補吃虧”的心理，為暑期補習帶來(lái)了市場(chǎng)。此外，一些教師通過(guò)開(kāi)暑期補習班，收入 增加不少。而學(xué)校方面對于教師的業(yè)余兼職，只要不影響學(xué)校教學(xué)成績(jì)，也大多持默許態(tài)度。多重原因使得不少暑期補習班能夠“名師云集”。

　　記者了解到，目前國家的教育法和教師法等，都沒(méi)有對在職教師的業(yè)余兼職等行為作出明確法律禁止，只在師德標準等軟性規范上有所提及。有關(guān)人士表示，如果兼職行為不影響到本職的教學(xué)工作，學(xué)?；蚪逃块T(mén)其實(shí)也很難用行政手段對教師8小時(shí)以外的行為做出限制。

　　特級教師于漪認為，作為教育工作者，更應引導家長(cháng)給學(xué)生自由的發(fā)展空間，而非成為加重學(xué)生課業(yè)負擔的“幫兇”。一位教育界人士表示，目前可能的方法是學(xué)校在聘用合同上對教師的業(yè)余兼職行為做一些限制性規定。 記者 劉晶晶