讀書(shū)識字，活學(xué)活用 /
急于增進(jìn)英文字匯的學(xué)生，有時(shí)候妄想背英文字典，這種嘗試必會(huì )落空。死記單字則不能活用單字。費時(shí)費力，一分耕耘，零點(diǎn)零一分收獲。結果通常是單字一邊背一邊忘。越努力越灰心。最后還懷疑自己的智商有問(wèn)題。
讀書(shū)識字，這才是邏輯。認識英文單字的最好方式是靠閱讀。多做閱讀，識字在不覺(jué)中。不要太依賴(lài)字典。閱讀進(jìn)行中停下來(lái)查字典會(huì )礙事。閱讀時(shí)寧可不求甚解，但求一氣喝成。老是查字典，打斷思路，毫無(wú)樂(lè )趣。常用和重要的字必然會(huì )常出現。常出現的字也比較容易記牢。閱讀是求知又做樂(lè )。不愛(ài)閱讀英文，肯定學(xué)不好英文。閱讀是動(dòng)力，字里行間，讀者能自然而然的領(lǐng)悟英文的用語(yǔ)，用句，用字。
學(xué)習英文單字的有效方法是不要讓單字孤單。必須讓單字活在句子中。也就是說(shuō)，如果喜歡死背，寧可背全句。因為合乎文法的句子是有機體，字字生動(dòng)，望文生義。相反的，按英文字母排列出現在字典的單字是死的。背死單字絕對吃力不討好， 簡(jiǎn)直像個(gè)大傻瓜。
作者有個(gè)人的經(jīng)驗可與網(wǎng)友分享。閱讀之后，不妨查看字典。多用英英字典，少用英漢字典。好的英英字典有帶英文例句，點(diǎn)破單字用法。如此學(xué)單字則比較能記住。少用任何字典更好。閱讀中自解單字之定義，最為上策。記單字的理念是--常見(jiàn)則相識，習慣成自然。
練習翻譯，有益作文
翻譯引導作文。我們學(xué)習英語(yǔ)或其他外語(yǔ)的過(guò)程中，不需要也不可能同時(shí)忘記母語(yǔ)中文、實(shí)際上，有母語(yǔ)做基礎，對于學(xué)習任何外語(yǔ)皆是有利無(wú)害。既然涉及兩種語(yǔ)言，便是翻譯。任何兩種不同的語(yǔ)言都是平行而不交叉。翻譯的工作是交替反應。中文與英文互譯的結果，應該是中文等于英文，但是英文中不見(jiàn)中文的影子，中文中也沒(méi)有英文的痕跡。
華人學(xué)習英文寫(xiě)作，如果中文強而英文弱，就得持強濟弱，利用已知開(kāi)導未知。翻譯的程序雖然不是必要，但是無(wú)法避免。關(guān)于這一點(diǎn)，外教是不會(huì )了解的。
英文寫(xiě)作可以說(shuō)是一件心理過(guò)程，是一種表達方式換成另一種表達方式。是句換句，而不是逐字翻譯。中文是母語(yǔ)，英文是外語(yǔ)。不懂中文，自然無(wú)法做中翻英或英翻中，不然會(huì )造成不信不達不雅。練習英文寫(xiě)作，千萬(wàn)不要錯過(guò)練習中文翻英文。
寫(xiě)作是創(chuàng )作。翻譯是重創(chuàng )作。既然用英文寫(xiě)，當然都要守英文文法規律。廣義的文法包含用語(yǔ)用句用字的知識。這是指語(yǔ)言生動(dòng)，句型變換，用字恰當。欲得此道，閱讀是最重要的功夫。讀書(shū)識字，兼得文法。所以，真正帶動(dòng)寫(xiě)作能力的培養的馬達是閱讀。
我們的結論是--作文靠閱讀生力，靠文法成章，靠翻譯引導，靠寫(xiě)作精進(jìn)。
一目十行，不求甚解
大家的時(shí)間有限，而閱讀英文極為費時(shí)。面對此現實(shí)，也只能做到一目十行，不求甚解。閱讀的野心要大才能廣。不必擔心每一個(gè)字的意思，只需要先行了解模糊大義。每篇文章皆有主題，凡讀者用心，必能洞察人心，抓其焦點(diǎn)，因此能夠猜透八九不離十。何況每段皆有主句來(lái)暗示或明示內容。問(wèn)題不大。
閱讀的時(shí)候，如果見(jiàn)一字查字典一次，進(jìn)度就慢了。閱讀的趣味也淡然了。這絕對不是好辦法。讀者應該勇敢的向前，大開(kāi)眼界，自然聯(lián)想。好文章有邏輯，快讀無(wú)礙。生字難字，先斷其義?？赐暌欢?，全義開(kāi)朗?？赐耆?，再回頭按需要精讀，甚至還可以查英英詞典，探討文意。閱讀宜先廣而深。
讀什么都好。最好是選擇已知七成的文章，另外不知的三成，是邏輯的工作。讀者不要低估自己的聯(lián)想力。學(xué)英文一定要好高騖遠，不必謙虛。不多做閱讀，很難識字，更不用說(shuō)了解文法的使用了。喜歡閱讀，便是離開(kāi)翻譯與寫(xiě)作不遠了。
聽(tīng)英文是用耳朵閱讀。是快讀。比方說(shuō)聽(tīng)電視新聞報導，沒(méi)有慢慢報的。我們用眼睛閱讀也一樣要快，那里有時(shí)間停下來(lái)查字典的。道理是相同
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