“遠看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”，世人對畫(huà)作的要求無(wú)外乎如此，大抵只有傳神的畫(huà)作才能受到世人的喜愛(ài)和追捧。古往今來(lái)，許多畫(huà)家都是典型的文科生，畫(huà)作中更重視寫(xiě)意感，幾乎沒(méi)有多少科學(xué)知識。外國的一些畫(huà)家卻是例外，比如荷蘭的埃舍爾。
埃舍爾是二戰時(shí)期非常著(zhù)名的畫(huà)家，他的畫(huà)作融合了許多數學(xué)知識和科學(xué)知識，同其他畫(huà)家的作品有很大區別。埃舍爾最出名的身份，莫過(guò)于五維空間圖創(chuàng )始人，他的許多畫(huà)作都屬于典型的五維空間圖，即使是現代也幾乎沒(méi)有人能發(fā)現其中的玄妙。
埃舍爾幼年時(shí)的經(jīng)歷不同尋常，中學(xué)時(shí)期開(kāi)始精于繪畫(huà)
幼年時(shí)，埃舍爾并沒(méi)有展現出自己的繪畫(huà)天賦，他自小身體素質(zhì)欠佳，受到了一些歧視，時(shí)間久了，性格也有些內向。埃舍爾的童年經(jīng)歷，可能和大多數孩子不同，他被送到特殊學(xué)校接受教育，因此思維方式和常人不大一樣。
如他一般的孩子，很多都被主流社交活動(dòng)排除在外，擁有更多的個(gè)人空間，幼年時(shí)的埃舍爾很可能經(jīng)常一個(gè)人思考。他的父親是一名土木工程師，這個(gè)職業(yè)背景或許也讓埃舍爾很早就接觸到了三維空間圖的構造，起到了啟蒙的作用。
在特殊學(xué)校待了一段時(shí)間后，埃舍爾進(jìn)入了中學(xué)，開(kāi)始展現出自己的繪畫(huà)天賦，超出同齡人許多的他原本有機會(huì )申請更好的學(xué)校。可惜埃舍爾其他學(xué)科的成績(jì)差得離譜，以至于他不得不重讀。
重讀后的埃舍爾并沒(méi)有提高太多，只能放棄了一些原本自己非常心儀的學(xué)校。好在埃舍爾個(gè)人天賦足夠高，沒(méi)能進(jìn)入自己最理想的學(xué)校對他的影響似乎不大，早在畢業(yè)前的一些作品中，埃舍爾已經(jīng)開(kāi)始展現出自己的個(gè)人繪畫(huà)風(fēng)格。
此時(shí)的埃舍爾，并沒(méi)有融入太多數學(xué)知識和概念到自己的作品中，不過(guò)他的作品仍然反響不錯，這也讓他更加堅持自己的繪畫(huà)創(chuàng )作。后期埃舍爾的畫(huà)作中經(jīng)常出現數學(xué)元素，尤其是密鋪平面，這種元素是埃舍爾踏入五維空間圖的創(chuàng )作領(lǐng)域接觸的第一種元素。
畢業(yè)后發(fā)現密鋪平面美感，二戰后正式開(kāi)始自己的風(fēng)格
順利畢業(yè)后，埃舍爾決定外出旅行，這是許多外國學(xué)生的常見(jiàn)選擇，他們認為剛剛畢業(yè)的這段時(shí)間應該給自己留一點(diǎn)時(shí)間享受生活，免得日后參加工作后沒(méi)有時(shí)間休息。作為畫(huà)家的埃舍爾自然會(huì )選擇一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方旅行，借此獲得創(chuàng )作靈感。
西班牙的阿爾罕布拉宮就是埃舍爾的旅行地點(diǎn)之一，在這里，埃舍爾發(fā)現了密鋪平面，并且從這種數學(xué)元素中找到了美感。不過(guò)藝術(shù)創(chuàng )作經(jīng)常會(huì )出現問(wèn)題，埃舍爾很快就決定將這種元素融入自己的畫(huà)作創(chuàng )作中，卻沒(méi)能得到自己理想的效果。
幾次嘗試后，埃舍爾暫時(shí)擱置了這種想法，認為可能將數學(xué)元素融入到畫(huà)作中并不可行。暫時(shí)放棄的他很快再度撿起了這種想法，因為二戰爆發(fā)，埃舍爾為了避難只能選擇到一個(gè)沒(méi)有戰亂的地方潛心作畫(huà)。
幸而二戰爆發(fā)，為埃舍爾提供了足夠的時(shí)間和空間去思索，此前被放棄的風(fēng)格重新被提起，因戰亂不得不搬家后，埃舍爾也能夠換一個(gè)環(huán)境靜下心思考。自此之后，埃舍爾開(kāi)始將幾何體組合、光學(xué)幻覺(jué)這些元素融入他的作品，并使得這些元素在他的作品中熠熠生輝。因為他的作品同數學(xué)知識高度相關(guān)，甚至被現代許多數學(xué)家研究探討。
這些數學(xué)家都很好奇：埃舍爾是如何創(chuàng )作出這些作品的，這些作品背后的理論邏輯又是怎樣。
開(kāi)創(chuàng )了五維空間圖，畫(huà)作中體現出了許多令人驚嘆的點(diǎn)
自從將數學(xué)元素融入畫(huà)作后，埃舍爾進(jìn)行了許多更深一步的探索和研究，這才創(chuàng )作出了五維空間圖。按照常理，畫(huà)屬于二維創(chuàng )作，通常情況下，我們看到的畫(huà)作分為兩類(lèi)：一類(lèi)是典型的二維作品，比如大多數的漫畫(huà)；另一類(lèi)則是通過(guò)二維展現三維世界的作品，最簡(jiǎn)單的例子，就是立體圖像。
對現代人而言，創(chuàng )作出四維空間圖已經(jīng)非常困難，埃舍爾卻打破了二維、三維和四維的限制，創(chuàng )作出了許多五維空間圖。作為五維繪畫(huà)的開(kāi)創(chuàng )者，埃舍爾名氣大增，他的作品也得到了世人的認可。
比如《高與低》，這幅畫(huà)作的布局十分奇特，據說(shuō)從不同的角度觀(guān)察，能夠看到完全不同的景象，這也是這幅畫(huà)名字中透露出的初衷：從高處著(zhù)眼，同自低處觀(guān)察，看到的景象完全不同。
這幅畫(huà)可以用來(lái)隱喻不同位置的人看到的世界不同，因此擁有的人生觀(guān)不同；也可以用來(lái)單純描述不同海拔看到的景象不同。據說(shuō)這幅畫(huà)還有一個(gè)神奇之處：觀(guān)察畫(huà)作的時(shí)間越久，越容易被畫(huà)作吸引，從而觀(guān)察更久的時(shí)間。
由于畫(huà)作的特點(diǎn)非常特殊，人們可以從不同位置觀(guān)察畫(huà)作的不同景象，所以長(cháng)時(shí)間觀(guān)察這幅畫(huà)并不是什么難以實(shí)現的事情，據說(shuō)最長(cháng)的時(shí)間可以達到幾個(gè)小時(shí)之多。埃舍爾的其他畫(huà)作，也和《高與低》差不多，從不同角度觀(guān)察有不同的發(fā)現。
結語(yǔ)
《瀑布》也是埃舍爾的名作，不過(guò)這幅畫(huà)同《高與低》有些不同，《瀑布》的景象數量只有兩個(gè)。據說(shuō)正常欣賞時(shí)，能夠看到一條惟妙惟肖的自上而下流動(dòng)的瀑布，但是仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現另一條隱藏的、逆流而上的瀑布。
完全相反的流向讓瀑布顯得奇特而神秘，這幅畫(huà)的創(chuàng )作原理至今也沒(méi)有被人們完全參透。埃舍爾一生作品許多，他的許多創(chuàng )作原理始終在被后人揣摩猜測。不管是以哪種形式，一個(gè)畫(huà)家能夠被人永遠銘記已經(jīng)足夠了。
聯(lián)系客服
