在廣州亞運會(huì )隆重舉辦之際，來(lái)自印度、韓國、日本、新加坡、泰國、敘利亞、哈薩克斯坦以及中國等23個(gè)亞洲國家的80余所知名大學(xué)的校長(cháng)，近日匯聚廣州，暢談亞洲高等教育與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展，為亞洲大學(xué)教育發(fā)展成長(cháng)帶來(lái)啟示。
大學(xué)既是“象牙塔”，
又是“發(fā)動(dòng)機”
聯(lián)合國教科文組織助理總干事漢斯·道威勒:教育是一個(gè)國家應變能力決策的基礎，同時(shí)也是我們社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的催化劑。教育就是創(chuàng )新的未來(lái)，創(chuàng )新就是我們未來(lái)的出路。為了更好地應對變化，獲得可持續性發(fā)展，區域之間正在展開(kāi)著(zhù)各種形式的競爭，而競爭歸根結底是教育競爭，誰(shuí)在教育當中能夠脫穎而出，誰(shuí)就能更好地解決在人類(lèi)發(fā)展當中所遇到的各種問(wèn)題和挑戰。
蘭州大學(xué)校長(cháng)周緒紅：現代大學(xué)從誕生之日起，就是區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的引領(lǐng)者和推動(dòng)力。創(chuàng )造和應用知識的能力與效率成為影響一個(gè)國家綜合國力和國際競爭力的重要因素。高水平大學(xué)要實(shí)現兩個(gè)轉變，從自我中心的模式向社會(huì )為中心的模式發(fā)展，從被動(dòng)的服務(wù)到主動(dòng)的服務(wù)發(fā)展。
同濟大學(xué)校務(wù)委員會(huì )主任周家倫：美國斯坦福大學(xué)帶動(dòng)硅谷的發(fā)展，已經(jīng)成為知識經(jīng)濟時(shí)代發(fā)揮大學(xué)知識溢出效應、推動(dòng)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的典型案例。大學(xué)具有科研設施先進(jìn)、高層次人才密集等比較優(yōu)勢，有責任也有能力在增強國家自主創(chuàng )新能力、服務(wù)國家和區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。
尼泊爾加德滿(mǎn)都大學(xué)蘇利仕·拉加·沙瑪: 我們在努力從注重文科教育轉變?yōu)樽⒅乜萍己吐殬I(yè)教育，同時(shí)為年輕人提供更多的就業(yè)職能。調整課程重點(diǎn)以競爭為導向，大學(xué)所有的科學(xué)和技術(shù)課程、衛生健康課程、農業(yè)管理課程、藝術(shù)和社會(huì )科學(xué)課程，都注重質(zhì)量并以競爭為導向。
菲律賓雅典耀大學(xué)校長(cháng)內布雷斯:我們在設計學(xué)業(yè)的時(shí)候也特別考慮到市場(chǎng)需求，目前已提供多種雙學(xué)位的課程和培訓，包括物理和計算機課程的雙學(xué)位，以及化學(xué)與計算機課程的雙學(xué)位，這是一種靈活的處理。雙學(xué)位可以使學(xué)生既有就業(yè)機會(huì )，又在純科學(xué)領(lǐng)域像物理、化學(xué)領(lǐng)域，也可以受到良好教育。
中山大學(xué)校長(cháng)黃達人:大學(xué)既是“象牙塔”，又是“發(fā)動(dòng)機”，既是學(xué)術(shù)的殿堂，同時(shí)又必須對社會(huì )有所貢獻。服務(wù)區域經(jīng)濟的過(guò)程應做到“三個(gè)對接”——學(xué)校優(yōu)勢領(lǐng)域與區域發(fā)展主導產(chǎn)業(yè)的“主動(dòng)對接”；學(xué)?？萍脊芾碚吲c開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研結合工作的“積極對接”；學(xué)科建設與區域經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展需要的“無(wú)縫對接”。
天津大學(xué)校長(cháng)龔克:目前國內超過(guò)50%的中大型柴油機都使用到了天津大學(xué)節能環(huán)保的內燃機產(chǎn)業(yè)技術(shù)。我想傳達一個(gè)聲音，就是我們可以與我們的產(chǎn)業(yè)界伙伴加強合作，為社會(huì )作出更大貢獻。為了進(jìn)一步面對全球化的挑戰，為了實(shí)現可持續發(fā)展，我們的產(chǎn)學(xué)研合作必須邁開(kāi)國際化的步伐。
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