第一課時(shí) 課題 我知我家
【教學(xué)媒體】
多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在本節課的教學(xué)中，利用了遠程教育及網(wǎng)絡(luò )技術(shù)，制作了教學(xué)課件進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)創(chuàng )造了更多的時(shí)間。
【教學(xué)方法】（老師和學(xué)生的教學(xué)準備；具體的教和學(xué)的方法等）
主要以學(xué)生的探究活動(dòng)
【內容提綱】（本課時(shí)）
（1）家庭的含義
家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系而結合成的親屬生活組織。
（2）家庭關(guān)系確立的幾種情形
①依照法定條件和法定程序結婚，組成新的家庭。
②因生育導致的血緣關(guān)系結合成家庭；依照法定條件和法定程序收養而組成家庭。
③隨父（母）再婚組成新的家庭。
④非婚生子女不一定與生身父（母）同住一起，但父（母）與子女間的法定權利義務(wù)仍然存在，非婚生子女的合法權益受法律保護。
（3）家庭結構的類(lèi)型
現在常見(jiàn)的幾種家庭類(lèi)型，即核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭。
2．與父母的關(guān)系不可選擇
（1）與父母的血緣關(guān)系不可改變
父母子女關(guān)系的確立，絕大多數基于血緣關(guān)系。生命是父母給予的，這種關(guān)系無(wú)可選擇、無(wú)法改變。
（2）與父母的感情是天然生成的最自然的一種親情
（3）要了解自己的父母、了解家人的好品質(zhì)，了解好的家風(fēng)
【教學(xué)流程】
【教學(xué)過(guò)程】（實(shí)錄課堂教學(xué)的詳細內容和程序，如導入、活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等各環(huán)節及其注意事項和具體案例問(wèn)題，并注明活動(dòng)設計意圖和操作方法等；要詳細、具有操作性）
[導入]齊唱歌曲《世上只有媽媽好》，準備上新課。
[導語(yǔ)]有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(cháng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍。“什么是家呢？”
[情景故事]教材P4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
體驗活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請說(shuō)明理由）
⑴想一想、寫(xiě)一寫(xiě)：我們每個(gè)同學(xué)想一想在自己家里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的故事，然后寫(xiě)出一句話(huà)“家是————”來(lái)表達你對家的理解。
⑵讀一讀、比一比：我們再來(lái)看看書(shū)本上寫(xiě)的“家是什么”。
⑶教師歸納；大致說(shuō)來(lái)家包括物質(zhì)的和精神的兩個(gè)方面的內容。
[小結]家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘……
[我說(shuō)我家]
體驗活動(dòng)二：
想一想、說(shuō)一說(shuō)：請大家來(lái)具體介紹以下自己家的情況（包括由哪些人、哪幾種關(guān)系），先寫(xiě)在小紙條上，把他們的相互關(guān)系用線(xiàn)條表示出來(lái)。
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
教師歸納：家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結構。
家庭關(guān)系包括婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系、收養關(guān)系
確立家庭關(guān)系的情形：結婚、出生、收養、隨父（母）再婚、非婚生
現代家庭結構的類(lèi)型：核心家庭、主干家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭
[知識拓展]
體驗活動(dòng)三
讀一讀、找一找（下列材料的中的內容分別體現了什么樣的家庭功能）
今年暑假，小明過(guò)得非常充實(shí)，老師布置的作業(yè)已按時(shí)完成了，雖然碰到過(guò)幾道難題，但在媽媽的幫助下，也順利地解決了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶爾與爸爸下幾盤(pán)中國象棋。小明的爸爸是個(gè)會(huì )計師，收入很高，長(cháng)大了小明也想當一名會(huì )計師。上個(gè)星期的雙休日，全家一起去普陀島玩了兩天。后來(lái)又去奶奶家住了幾天，正好趕上叔叔的小孩滿(mǎn)月，于是歡天喜地地喝了喜酒。暑假快結束了，小明打算和同學(xué)一起分享他的快樂(lè )。
家庭功能：物質(zhì)生產(chǎn)、人口生產(chǎn)、消 費、撫育贍養、教育、休息娛樂(lè )等
[實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)]
體驗活動(dòng)三
⑴喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款MP3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買(mǎi)的話(huà)就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮?tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、……
⑵聽(tīng)一聽(tīng)、想一想（播放歌曲《燭光里的媽媽》）這首歌曲反映了什么？
附歌詞：
媽媽我想對您說(shuō)，
話(huà)到嘴邊又咽下，
媽媽我想對您笑，
眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花。
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的黑發(fā)泛起了霜花，
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的臉頰印著(zhù)這多牽掛。
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的腰身倦得不再挺拔，
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的眼睛為何失去了光華，
媽媽呀，女兒已長(cháng)大，
不愿意牽著(zhù)您的衣襟走過(guò)春秋冬夏。
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的腰身倦得不再挺拔，
噢媽媽?zhuān)瑺T光里的媽媽?zhuān)?span lang="EN-US">
您的眼睛為何失去了光華，
媽媽呀，女兒已長(cháng)大，
不愿意牽著(zhù)您的衣襟走過(guò)春秋冬夏。
噢媽媽相信我，
女兒自有女兒的報答。
噢媽媽相信我，
女兒自有女兒的報答。
⑶說(shuō)一說(shuō)子女與父母的親情會(huì )因家境狀況、父母的地位甚至父母的缺陷而改變嗎？
⑷ 想一想：
——父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長(cháng)無(wú)時(shí)不刻傾注著(zhù)他們對兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(cháng)道路上付出的愛(ài)嗎？
[小結]
父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
[發(fā)展訓練]
體驗活動(dòng)四：讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)（根據你的理解補充未完成的內容）
1、小時(shí)候，我總為有這樣的父親而感到自卑。他是一個(gè)地道的農民，一年中的大部分日子都在土地上勞作。他的皮膚因長(cháng)時(shí)間的日曬而變得粗糙、黑，身形佝僂，顯出與年齡不相稱(chēng)的衰老。那時(shí)，農民是靠天吃飯的，天災又似乎很多，所以童年時(shí)最深刻的印象就是饑餓。那時(shí)我覺(jué)得，挨餓都是因為父親的無(wú)能，是他沒(méi)能使我們兄弟姐妹吃上一頓飽飯，這種感覺(jué)在我讀中學(xué)時(shí)，達到了極致。有一年冬天，母親讓父親給我送冬天的衣物。當同學(xué)告訴我，外面有人找我時(shí)，我走出了教室。發(fā)現是父親……
我毫不遲疑地拒絕相認，因為父親看上去實(shí)在太土。至今我還清晰地記得父親遭拒認時(shí)痛苦的表情，后來(lái)它變成了我對父親一生的愧疚。
后來(lái)作者的態(tài)度又發(fā)生了什么樣的變化呢？請繼續補充完整。
現在回想兒時(shí)的很多往事，總讓我唏噓不已。想想父母親是如何深深地愛(ài)著(zhù)我們!他們挨的餓受的苦何止是我們的十倍、百倍啊!我真切得記得，我剛有孩子的那段日子。我失了業(yè)，面對嗷待哺的骨肉，我愁苦得想要自殺的心情，大概就是我父親早年所面對的境遇!現在我只想勸告年輕的朋友們，“寬容你們的父母親，熱愛(ài)你們的父母親吧!”
2、仔細閱讀家庭樹(shù)，哪些人跟我是直系血親關(guān)系？哪些人與我是三代以?xún)扰韵笛H關(guān)系？
3、我的家有什么好的特點(diǎn)？我該做些什么？
4、介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
[效果評價(jià)]
通過(guò)這堂課我知道了什么？
[結束]
齊唱歌曲《我想有個(gè)家》第一段
附歌詞：
我想有個(gè)家
一個(gè)不需要華麗的地方
在我疲倦的時(shí)候
我會(huì )想到它
我想有個(gè)家
一個(gè)不需要多大的地方
在我受驚嚇的時(shí)候
我才不會(huì )害怕
【課堂測評】（測評題及參考答案；每課時(shí)的客觀(guān)題和主觀(guān)題合計不少于6道）
一、單項選擇題：
1、家庭是由 關(guān)系結合成的親屬生活組織。（ A ）
1婚姻 2血緣 3收養 4朋友
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2、家的最主要的特點(diǎn)是（ A ）
A.有親人，有親情 B.吃飯和睡覺(jué)的地方
C.生我們，養我們的地方 D.成人，成才的地方
3、家庭的結構是不斷演化的，現在一般為（ A ）
A. 核心家庭和主干家庭 B. 核心家庭和單親家庭
C.單親家庭和聯(lián)合家庭 D.三代同堂和四代同堂
4、下列是天然生成的最自然的一種親情是（ C ）
A.我們與同學(xué)的感情 B.我們與老師的感情
C.我們與父母的感情 D.我們與親戚朋友的感情
二、多項選擇題：
1、家庭關(guān)系的確立有多種情形，下列屬于家庭關(guān)系確立的情形是 （ ABCD ）
A.依照法定條件和法定程序結婚，組成新家庭——小兩口結婚成了家
B.因生育導致的血緣關(guān)系結合成家庭——寶寶降生使家庭喜添新成員
C. 依照法定條件和法定程序收養組成家庭——養子女與養父母成為一家人
D.隨父（母）再婚——繼子女與繼父母組成新家庭
2、下列對家庭和父母的認識正確的是 （ ABC ）
A、沒(méi)有十全十美的家庭，也沒(méi)有十全十美的父母
B、生命是父母給予的，與父母的血緣關(guān)系不可改變（選擇）
C、我們要了解父母，要了解、繼承家庭的良好傳統，學(xué)習家長(cháng)的優(yōu)秀品質(zhì)
D、子女與父母的親情會(huì )因家境狀況、家長(cháng)的職位高低甚至父母的缺陷而改變
三、問(wèn)答題：
你的家庭屬于什么類(lèi)型？有哪些好的品質(zhì)和好的家風(fēng)？
略。
【作業(yè)布置】（突出開(kāi)放性、探究性和實(shí)踐性的新材料、新問(wèn)題的設計等）
可以放入成長(cháng)檔案袋的有：
1、“我眼中的家”或繪制“我的家庭樹(shù)。”
2、貼一張家庭合影的照片，用語(yǔ)言描述其中的親情。
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