和很多朋友一樣，在接觸千萬(wàn)法之前，我曾經(jīng)長(cháng)期被如何學(xué)好英語(yǔ)這個(gè)問(wèn)題困擾著(zhù)。記得上中學(xué)的時(shí)候，盡管我其他成績(jì)還可以，但因為英語(yǔ)被罰站是常有的事，有段時(shí)間我甚至到了“談?dòng)⑸?#8221;的地步。到了高中后半段（老天保佑我竟然考上了高中），因為面臨考大學(xué)的壓力，我開(kāi)始尋找學(xué)好英語(yǔ)的方法，按老師的說(shuō)法，叫“查缺補漏”。
那段時(shí)間，我先后試過(guò)很多種方法。我曾經(jīng)聽(tīng)廣播英語(yǔ)教程自學(xué)英語(yǔ)，當然自學(xué)英文的主要原因是我跟不上老師上課的進(jìn)度，階段測驗經(jīng)常徹底打擊我學(xué)好英語(yǔ)的信心。而廣播英語(yǔ)的老師不會(huì )提問(wèn)和測驗給了我極大的安全感?？上Ш镁安婚L(cháng)，沒(méi)過(guò)多久我靠聽(tīng)廣播學(xué)好英語(yǔ)的計劃就因為買(mǎi)不到教材而泡湯了。不過(guò)，我最大的收獲是比我的同學(xué)更早地接觸了英語(yǔ)語(yǔ)音。后來(lái)一個(gè)同學(xué)給了我一本《新概念》的影印本，看后我發(fā)現這邊教材真的不錯，但是影印本的質(zhì)量實(shí)在不敢恭維，于是我又開(kāi)始尋找其他的出路。記得當時(shí)看報紙說(shuō)某某人背單詞多少多少就掌握了英語(yǔ)，我開(kāi)始考慮是不是我的詞匯量太少導致我的英語(yǔ)水平太差，于是買(mǎi)來(lái)各種背單詞的書(shū)，如根據前綴后綴背單詞、英語(yǔ)詞匯××××之類(lèi)的，書(shū)名現在都不記得了?？赡芪姨珣?，所以始終不能象報道的那些人那樣在短期內記住成千上萬(wàn)個(gè)單詞，背單詞的方法就這樣被我放棄了。一次我回家過(guò)周末的時(shí)候（我當時(shí)住校），突然發(fā)現中央臺有個(gè)節目叫《English on Sunday》，節目主持人是彭文蘭，聽(tīng)說(shuō)后來(lái)這人定居英國，這個(gè)欄目也隨之取消了。彭的流利口語(yǔ)讓我羨慕不已，如果說(shuō)前一階段我學(xué)英語(yǔ)純粹是為了應付考試的話(huà)，這次我竟突然有了一種要掌握英語(yǔ)的沖動(dòng)。如果我也能象她那樣說(shuō)一口流利的英語(yǔ)，該有多爽！我開(kāi)始崇拜起彭來(lái)了，記得一次我曾錄下她主持的一場(chǎng)春節期間的英語(yǔ)晚會(huì )的部分內容，反復聽(tīng)錄音，跟著(zhù)她模仿發(fā)音，模仿的結果是，她的開(kāi)場(chǎng)白到現在還能張口就來(lái)：Ladies and gentlemen, tonight is a very special occasion, we are celebrating not only the arrival of the new year, but also the climax of World Peace Year. 現在想來(lái)，盡管是不自覺(jué)的，我當時(shí)的方法跟千萬(wàn)法的開(kāi)始階段是很象的。有時(shí)我會(huì )想，如果那時(shí)就堅持這種方法的話(huà)，我的英文也許早就不可同日而語(yǔ)了?？上У氖?，這個(gè)欄目很快就消失了，這種方法我也沒(méi)能堅持下來(lái)。就在每次回家在電視上試圖尋找偶像的影子的時(shí)候，我突然發(fā)現，原來(lái)這時(shí)有一套電視英語(yǔ)教材早已紅遍了大江南北，這就是英國著(zhù)名的教學(xué)節目《Follow Me》。當然，我當時(shí)最大的感受只是里面的標準英國發(fā)音比我們老師的發(fā)音強多了。我又摩拳擦掌，準備開(kāi)始學(xué)這套教材了。但是后來(lái)發(fā)現要學(xué)習《Follow Me》不看電視是不行的，而我恰恰沒(méi)機會(huì )接觸電視，于是又只能遺憾地跟它說(shuō)byebye。。。就這樣，我始終沒(méi)找到合適的學(xué)習方法。不過(guò)，由于在這期間我聽(tīng)、說(shuō)（其實(shí)是模仿）、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的時(shí)間明顯增加，我高興的發(fā)現我的英語(yǔ)成績(jì)開(kāi)始提高了。雖然我還是不會(huì )階段測驗的題目，但是綜合考試的語(yǔ)音部分（根據音標寫(xiě)單詞）和閱讀理解部分，我會(huì )很有信心，語(yǔ)感也增強了，回想起來(lái)，是不是我不背單詞只聽(tīng)聲音看腳本的做法反而提高了我的“通讀”能力呢？
跌跌撞撞地進(jìn)了大學(xué)，但是上了我最不喜歡的專(zhuān)業(yè)。那段日子我非常消沉，學(xué)英語(yǔ)的熱情也一落千丈。大一到大二上半學(xué)期，我幾乎把英語(yǔ)全扔了，有時(shí)甚至逃英語(yǔ)課去做別的事情。大二下學(xué)期，一個(gè)偶然的機會(huì )，我看到了《中國青年報》上的整版的報道——扶忠漢的《英語(yǔ)速成法》。半年速成英語(yǔ)，多么誘人的說(shuō)法！我學(xué)英語(yǔ)的熱情被這個(gè)臺灣同胞再次點(diǎn)燃了。我立刻買(mǎi)來(lái)教材和磁帶，一句句地開(kāi)始“說(shuō)”英語(yǔ)了，的確，扶忠漢先生的教材還是有其優(yōu)點(diǎn)的，我開(kāi)始能講一些簡(jiǎn)單的句子，學(xué)會(huì )了很多原來(lái)不知道的日常生活中的詞，象cucumber，eggplant，have fun等等。慚愧地說(shuō)，《雙向式英語(yǔ)》是我唯一學(xué)完了的教材?？墒俏也](méi)有象他說(shuō)的那樣，半年速成英語(yǔ)，只不過(guò)有了提高而已，沖抵了我以前的退步，提高也并不是太大。是不是我學(xué)習的方法有問(wèn)題？我周?chē)鷽](méi)有朋友用這個(gè)方法學(xué)英語(yǔ)，沒(méi)法探討，所以這個(gè)問(wèn)題，到現在我也沒(méi)找到答案。
出了校門(mén)，覺(jué)得再也不用學(xué)英語(yǔ)了，很有一種輕松的感覺(jué)。原來(lái)要掌握英語(yǔ)的沖動(dòng)很容易地就被現實(shí)中其他物欲所取代，自然而然地泯滅了。幾年后，雖然越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習方法涌現出來(lái)，學(xué)習條件也優(yōu)越了許多，自己心里卻少了那份要學(xué)的欲望。再次想學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)到了2003年了，一次，有客戶(hù)拿來(lái)一個(gè)案子，材料附了美國的兩份英文證據，單位的幾個(gè)英語(yǔ)高手聯(lián)手看了3天，都沒(méi)能及時(shí)把他們翻譯出來(lái)，以致案子被北京的同行拿走，據說(shuō)人家用一下午就全部搞定。這件事對我觸動(dòng)很大，我開(kāi)始考慮是不是要再學(xué)英語(yǔ)，提高業(yè)務(wù)競爭力的問(wèn)題了。畢竟，在現在這個(gè)社會(huì )中，競爭力就是生命。說(shuō)干就干，總結了以前的經(jīng)驗教訓，我選擇了流行的《走遍美國》，選擇它除了他比較生動(dòng)外，主要是因為它是標準美音（也許看慣了美國大片，對美音有種莫名的親切感吧）。我開(kāi)始一遍遍看它的配套影碟，看的久了，有時(shí)會(huì )模仿一下，沒(méi)有背單詞。不背單詞一是因為我比較懶，二是因為我以前的經(jīng)驗說(shuō)明不用刻意地去背只是讀也會(huì )增加詞匯量。學(xué)著(zhù)走遍美國，感覺(jué)雖然聽(tīng)力有所提高，但總覺(jué)得這種方法不適合自己（現在回憶只是因為當時(shí)對教材的使用方法不正確），所以一邊學(xué)一邊考察別的方法。期間我有接觸了瘋狂英語(yǔ)和逆向法，由于我一直對太商業(yè)化的東西不感冒，加上自問(wèn)也瘋狂不到那種程度，所以沒(méi)有選擇瘋狂英語(yǔ)?？戳四嫦蚍ǖ臅?shū)，我對鐘道隆老先生很是佩服。還買(mǎi)了一盤(pán)VOA special的磁帶來(lái)試用一下，但是結果發(fā)現我這種人是沒(méi)法使用逆向法的。它要求有極大的毅力，我聽(tīng)寫(xiě)一條短新聞要花費一晚上的時(shí)間，況且我聽(tīng)的還不是標準英語(yǔ)，這要學(xué)到何年何月？就在這段時(shí)間，在英雄山文化市場(chǎng)閑逛的時(shí)候，我發(fā)現了《千萬(wàn)別學(xué)英語(yǔ)》這本書(shū)。從此，套句用千萬(wàn)法的朋友都知道的那部電影上的話(huà)，I knew my life will never be the same.
我買(mǎi)書(shū)的當晚就讀了兩遍，感覺(jué)這個(gè)韓國人說(shuō)的太對了。這本書(shū)真的使我找到了我的英語(yǔ)癥結所在，解開(kāi)了這么多年一直困惑我的難題。我再次看到了曙光，仿佛我真的掌握英語(yǔ)的日子就在眼前了?？墒?，當我想起我已經(jīng)用過(guò)的各種方法時(shí)，我又不禁問(wèn)了句：這種方法真的可以嗎？不管怎樣，我還是決定先試一下第一階段再決定是否繼續使用這種方法。又一次出門(mén)，在東圖和英雄山買(mǎi)到了提高版的磁帶和另一本《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》，又到了book書(shū)店買(mǎi)了Collins，當時(shí)我還不知道Collins有幾個(gè)版本，所以就買(mǎi)了第二版（順便說(shuō)一句，我沒(méi)覺(jué)得用第二版就不能學(xué)好，關(guān)鍵是方法本身）準備好了，我開(kāi)始用千萬(wàn)法學(xué)英語(yǔ)了。按老鄭說(shuō)的方法，我開(kāi)始了第一階段，每天晚上把第一盤(pán)磁帶反復聽(tīng)兩遍，有時(shí)還要多些。原來(lái)我自己覺(jué)得聽(tīng)力已經(jīng)不錯了，但是一聽(tīng)才知道，原來(lái)什么都聽(tīng)不清，就象salad里面的水果丁，似乎所有的單詞都用cheese粘在了一起。漸漸地，單詞開(kāi)始分離了，我能聽(tīng)到的單詞越來(lái)越多，雖然有些我不知道它的含義，但是我能確定它是一個(gè)個(gè)獨立的單詞，因為他們之間用the，of等等連接著(zhù)。我的感覺(jué)越來(lái)越好，雖然我并不感覺(jué)到這有多奇妙，因為我早就知道語(yǔ)言本來(lái)就該是這樣的。但我還是有了很大的成就感。這樣大概用了一個(gè)月的時(shí)間，終于有一天，我自己認為全部聽(tīng)清了，就開(kāi)始聽(tīng)第二篇帶子。第二盤(pán)就快多了，兩周左右就完成了。我用這種方法的時(shí)候，不知道網(wǎng)上有哪里可以交流千萬(wàn)法的經(jīng)驗，所以只是自己聽(tīng)，沒(méi)有也無(wú)法確定一個(gè)量化的標準?，F在覺(jué)得這樣是對的，因為如果你非要別人為你確定一個(gè)標準，那會(huì )影響你的進(jìn)度。因為這里不可能有統一的標準，對每個(gè)人來(lái)說(shuō)，能聽(tīng)清那個(gè)音是不會(huì )相同的。我沒(méi)有聽(tīng)到那種聽(tīng)到一句話(huà)，腦子里就冒出后面的發(fā)音來(lái)的程度。因為我認為那只不過(guò)是對現有的語(yǔ)音更熟悉，而不是更進(jìn)一層。我也沒(méi)有遵守他說(shuō)的每周停一天的要求。我自己的觀(guān)點(diǎn)，如果那一天是為了讓大腦吸收所學(xué)內容的話(huà)，我每天不學(xué)英語(yǔ)的時(shí)間足夠讓大腦吸收更多的信息。
完成第一階段，我感覺(jué)聽(tīng)英語(yǔ)廣播和電影的對話(huà)確實(shí)很清楚了，雖然我大多時(shí)候還不能聽(tīng)懂，因為我這時(shí)注意的只是他們的語(yǔ)音。但這足以讓我認為這個(gè)方法的確值得一用。這時(shí)我再次看書(shū)，冷靜地分析了這種方法。我得出的結論是，這種方法實(shí)際上可分為兩個(gè)階段或者叫兩個(gè)層次，即書(shū)中的第一到第三是第一階段，是打基礎的階段；第四和第五是第二階段，是在更高層次上對第一階段的重復。每個(gè)階段都有同樣的學(xué)習內容，即：1，聽(tīng)清語(yǔ)音、熟悉說(shuō)話(huà)－2，模仿語(yǔ)調、學(xué)習說(shuō)話(huà)－3，接觸文字、學(xué)習讀寫(xiě)，而貫穿兩階段的是培養用英語(yǔ)思維的能力，這點(diǎn)設計地非常合理，因為英語(yǔ)思維能力是要隨時(shí)培養，而且逐漸培養的。得出自己的結論后，我開(kāi)始了第二階段（為避免混淆，一律用老鄭的階段分法）的學(xué)習。經(jīng)過(guò)自己的分析，我認為老鄭設計聽(tīng)寫(xiě)的目的在于更進(jìn)一步練習鞏固聽(tīng)力，因為我們知道這里的聽(tīng)寫(xiě)只是記錄語(yǔ)音而不是確定拼寫(xiě)。所以我沒(méi)有按照他說(shuō)聽(tīng)寫(xiě)然后模仿的方式，而是象《你還在學(xué)英語(yǔ)嗎？》一書(shū)中的一位讀者經(jīng)驗介紹的那樣，直接拿來(lái)文本跟讀，模仿語(yǔ)調直到自己覺(jué)得有點(diǎn)美國人說(shuō)話(huà)的味道了就算完成了。至于這是不是違背了千萬(wàn)法，因為我也怕萬(wàn)一做錯而前功盡棄，所以我在做之前做了理智的分析。分析后，我認為這是符合方法的目的的。因為這個(gè)階段的目的應該是進(jìn)一步鞏固聽(tīng)力，在這個(gè)基礎上盡量模仿美式英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)調，學(xué)習和適應一口氣說(shuō)英語(yǔ)的能力。我個(gè)人不愿在一個(gè)階段上停留過(guò)長(cháng)，所以鞏固聽(tīng)力可以在以后的學(xué)習中進(jìn)行，而且有了基礎后結合電影畫(huà)面會(huì )更有興趣，而通過(guò)模仿跟讀我已經(jīng)改善了自己的語(yǔ)調并有了初步說(shuō)英語(yǔ)的能力?；谏鲜龇治?，我在進(jìn)行到比較熟練地一口氣跟讀和模仿語(yǔ)調的情況下，就結束了第二階段，因為沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程，所以很快。事實(shí)證明，我現在講英文，有不少話(huà)等我說(shuō)完我才發(fā)現是跟某個(gè)電影上的語(yǔ)調學(xué)來(lái)的，而不是磁帶上的。沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)對我的聽(tīng)音能力也沒(méi)有影響。不過(guò)要說(shuō)明的是，這只是我個(gè)人做法，不一定適用別人。希望大家在時(shí)間充裕的情況下還是按照書(shū)中的做法。另外在前兩個(gè)階段，盡量不要中斷。否則會(huì )嚴重影響聽(tīng)力的鍛煉。如果真的沒(méi)辦法（特別是上班族），也不能中斷太長(cháng)，按老鄭的說(shuō)法，重新開(kāi)始前先聽(tīng)一下還能不能一次聽(tīng)清，確定可以的話(huà)，再繼續。在這里自欺欺人的后果會(huì )是后來(lái)的學(xué)習效果大打折扣。
進(jìn)入第三階段，我才發(fā)現原來(lái)自己不認識的單詞有這么多。雖然Collins號稱(chēng)只用最常用的詞匯解釋所有單詞，我還是在解釋中發(fā)現了很多不認識的單詞。沒(méi)辦法，只有老老實(shí)實(shí)地抄、讀。這個(gè)階段我因為特殊情況，中斷了幾次，斷斷續續進(jìn)行了有半年之久。隨著(zhù)抄寫(xiě)的不斷進(jìn)行，我覺(jué)得對英語(yǔ)的理解能力迅速提高。最大變化是，我開(kāi)始能說(shuō)一些英語(yǔ)，而且我開(kāi)始能讀那些原來(lái)一看就頭疼的英語(yǔ)文章甚至書(shū)籍了。就象書(shū)中說(shuō)的，滿(mǎn)眼都是英文眼也不會(huì )疼，胸也不會(huì )悶。我真的體會(huì )到學(xué)英文的好處了，而且沒(méi)有那么難，而這是我當年被罰站的時(shí)候連想也不敢想的。這個(gè)階段我為了鞏固也為了練習，開(kāi)始上網(wǎng)用英文聊天，時(shí)間久了，真的發(fā)現原來(lái)英文就那么幾個(gè)句式，你可以很容易的用英語(yǔ)造出你想表達的句子。在傳統的學(xué)習方法中，這應該是語(yǔ)法的內容，現在我沒(méi)有學(xué)語(yǔ)法竟然也學(xué)會(huì )了，而且用的比有些英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生還熟練，這不能不說(shuō)是千萬(wàn)法之功。還有個(gè)變化就是，我感覺(jué)英文可以直接理解，再也不用翻譯成中文了，比如看到字典上的例句：I stood up and almost fell, reeling against the deck rail. 我腦中立刻浮現的不是相應的中文解釋?zhuān)粫?huì )是在甲板上一個(gè)人想站起來(lái)但沒(méi)站穩，踉踉蹌蹌地靠到船舷上的情景?，F在別人對我說(shuō)一句英文，我腦子里反應出的立刻就是英文的說(shuō)法。我想用英語(yǔ)思維應該就是這樣了。我沒(méi)有翻遍整本字典，只是抄讀到解釋中沒(méi)有生詞（例句中還有），而且讀一遍就立刻能理解解釋和例句的意思的時(shí)候，就決定結束第三階段了。我本想按書(shū)中說(shuō)的到幾乎沒(méi)有生字的時(shí)候再結束的，但有一天有朋友問(wèn)我一個(gè)漢字，我竟然不認識，查完辭典后，立刻決定結束第三階段。
第四階段是最有意思，也是開(kāi)頭最難的。當時(shí)真的給了很大的打擊，還以為是自己以前做錯了，我安慰自己這是正常的。因為按我自己的分類(lèi)，這屬于高一層的學(xué)習（阿Q精神? ?）。這時(shí)我感覺(jué)最難的還是聽(tīng)音，因為電影里會(huì )有很多干擾音，就象我們的真實(shí)生活中一樣，每每會(huì )有一句話(huà)的后半句被噪音淹沒(méi)的情況出現，每個(gè)人的不同口音也是對聽(tīng)力的極大考驗。但是堅持下去你會(huì )發(fā)現還是能聽(tīng)清的。不過(guò)由于這種原因，這個(gè)階段存在一個(gè)問(wèn)題，就是電影里的話(huà)不象磁帶里的每個(gè)音都能聽(tīng)清，不知道其他人練習的情況怎么樣。我曾經(jīng)為此很是苦惱了一陣子，后來(lái)我發(fā)現外國人也存在同樣的問(wèn)題時(shí)，也就放棄了每個(gè)音聽(tīng)清的努力。因為我學(xué)英文為的是理解和交流，而不是成為個(gè)辨音專(zhuān)家。很慚愧，第四階段就只做了一部電影的聽(tīng)寫(xiě)（做聽(tīng)寫(xiě)是因為我發(fā)現這時(shí)聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)很容易）和跟讀模仿，其他的就是翻來(lái)覆去看，然后就是重復第二和第三階段的步驟了。這個(gè)階段因為工作關(guān)系經(jīng)常出差，所以時(shí)斷時(shí)續，經(jīng)歷了半年之后，同時(shí)也出于保持興趣考慮，我覺(jué)得不應該在第四階段再停留了，于是結束階段的學(xué)習。這個(gè)階段除了書(shū)中說(shuō)的電影外，個(gè)人推薦Friends和24。Friends里面的話(huà)都是美國人會(huì )用的真實(shí)詞匯，不過(guò)因為它是情景劇，所以語(yǔ)速要快些，建議在看過(guò)幾部電影后采用。曾看到有網(wǎng)友說(shuō)24里面的話(huà)沒(méi)有人在現實(shí)生活中真的會(huì )用，我不這么認為。其實(shí)，很多有高等教育背景的老外，他們用詞在我們看來(lái)都會(huì )很formal，這是一種習慣。Collins字典中標著(zhù)FORMAL字樣的詞不等于人們不會(huì )在口語(yǔ)中說(shuō)，這些詞中有很多會(huì )經(jīng)常從一個(gè)白領(lǐng)口中聽(tīng)到，當然這些詞也會(huì )用于書(shū)面語(yǔ)，不過(guò)老百姓不太經(jīng)常用罷了。這很正常，比如我們會(huì )說(shuō)：要模仿外國人講話(huà)，但是我鄉下的親戚絕對不這樣說(shuō)，他們會(huì )講：要學(xué)外國人說(shuō)話(huà)。這就是formal和informal詞匯的區別。
第五階段沒(méi)什么好說(shuō)的，我選的是一份給大眾看的報紙（澳洲出的），按照方法徹底讀完而已。沒(méi)有選擇The Times等那些報紙，是因為他們用詞太高檔，還是那句話(huà)，我學(xué)英文為了交流。而那些報上有很多字沒(méi)什么人說(shuō)話(huà)時(shí)會(huì )用。
我就這樣經(jīng)歷了五個(gè)階段，盡管可能有些前輩會(huì )認為我沒(méi)有真正完成，但是我卻實(shí)實(shí)在在地感到了英語(yǔ)水平的提高。在此之前，我的英文一直都是在懵懂狀態(tài)，英語(yǔ)從來(lái)就沒(méi)有象現在這樣在我腦中這么清楚過(guò)，無(wú)論是語(yǔ)音還是文字。值得欣慰的是，現在我可以看原版電影，心情隨著(zhù)劇情的發(fā)展而變化；可以隨意的看BBS關(guān)于倫敦的恐怖襲擊，看完后和老外討論該采取的措施；可以和老外聊天幾個(gè)小時(shí)，從他的家鄉到中國的兵馬俑，從pizza的做法到我們端午節吃粽子的來(lái)歷；可以讀專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)文章和書(shū)籍，用英文寫(xiě)專(zhuān)業(yè)essay，如果愿意我可以立刻寫(xiě)一篇本文的英文版。不過(guò)，這算是成功嗎？就象我在以前那篇英文帖子中說(shuō)的，我不敢說(shuō)這是成功。因為很多人對成功的要求似乎太高了，也因為我的英文還沒(méi)達到母語(yǔ)的水平，只是夠用而已。所以我也一直不敢說(shuō)自己是成功人士，所以我一直以來(lái)都跟網(wǎng)友說(shuō)我是在第三階段的，我還要查字典，還要不斷地學(xué)習英語(yǔ)。我前面的路還是很長(cháng)。
很早就在這個(gè)論壇注冊了，但是潛水的時(shí)候多。閑暇時(shí)看看網(wǎng)友的帖子、前輩的經(jīng)驗，對我是件快事?？吹骄W(wǎng)上對千萬(wàn)法的疑問(wèn)，一時(shí)興起，寫(xiě)下這些，就是想說(shuō)一句，如果讓我再選擇一次，我還會(huì )選擇千萬(wàn)法。因為回首我學(xué)英語(yǔ)的經(jīng)歷，是千萬(wàn)法讓我達到了現在的水平。
祝各位在英語(yǔ)學(xué)習之路上，一路走好。
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