一位語(yǔ)言學(xué)家欣喜地發(fā)現，一位年輕母親推著(zhù)嬰兒車(chē)，一路上不斷俯下身，面對著(zhù)她還不會(huì )說(shuō)話(huà)的女兒說(shuō)話(huà)，指著(zhù)所有她們沿路所看到、碰到的東西，問(wèn)著(zhù)類(lèi)似于“那些花是什么顏色啊”之類(lèi)的問(wèn)題，談著(zhù)她們到公園后將要做的事情。
這樣一件事，竟然讓今天的語(yǔ)言學(xué)家和育兒專(zhuān)家感到特別興奮，她們相互討論，連聲說(shuō)：這在紐約已經(jīng)很少看到了。
大多數時(shí)候，專(zhuān)家們看到的母親和保姆總是拿著(zhù)她們的手機和iPhone，喋喋不休地說(shuō)話(huà)，卻想不到跟自己身邊年幼的孩子說(shuō)話(huà)。
老輩人照看孩子時(shí)，還不曾有這么多的外界“電子”干擾。他們時(shí)不時(shí)地和孩子說(shuō)話(huà)，給孩子講故事、唱歌，模仿孩子的聲音，跟他們搭話(huà)，讓孩子知道大人正在跟他說(shuō)話(huà)交流。
現代的父母似乎沒(méi)有意識到與年幼的孩子保持良好的溝通是多么重要的事情。缺少跟大人面對面說(shuō)話(huà)的孩子，今后很可能再也無(wú)法建立起與人保持目光接觸、用豐富的面部表情和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言回應他人的習慣和能力。
面對面說(shuō)話(huà)，對于兒童早期的人際交往和語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要
3歲前的孩子尤其需要有足夠的時(shí)間和機會(huì )跟大人作“一對一、面對面的交流”?，F在的年輕父母似乎沒(méi)有更多的耐心跟孩子說(shuō)話(huà)，沒(méi)有意識到需要教給孩子最基本的人際交往技巧，因為整個(gè)現代社會(huì )已經(jīng)習慣于面對手機和電視電腦，熱衷于跟它們作各種各樣的交流。
年輕父母應該記住——面對面說(shuō)話(huà)是人類(lèi)最基本的交流模式。這對年幼的孩子太重要了。
跟孩子說(shuō)話(huà)，越早越好
有一位年輕媽媽?zhuān)俏靼嘌勒Z(yǔ)教師。她的3個(gè)孩子出生后，她只用西班牙語(yǔ)和他們說(shuō)話(huà)，而她的丈夫則一直用英語(yǔ)和孩子們說(shuō)話(huà)?，F在，他們最大的孩子3歲了，可以流利地用英語(yǔ)和西班牙語(yǔ)兩種語(yǔ)言說(shuō)話(huà)，并且隨時(shí)隨地流利地將別人對他說(shuō)的西班牙語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)。譬如，一位語(yǔ)言學(xué)家用西班牙語(yǔ)問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他會(huì )很自然地用英語(yǔ)回答她，因為他一開(kāi)始就意識到這位語(yǔ)言學(xué)家的西班牙語(yǔ)很糟糕，他幫她糾正了西班牙語(yǔ)的發(fā)音錯誤。
與孩子進(jìn)行早期語(yǔ)言交流的好方法——嘮嘮叨叨
孩子一出生，你們的交流就開(kāi)始了。你的觸摸、懷抱、注視以及你與寶寶說(shuō)話(huà)的方式都在幫助他學(xué)習語(yǔ)言。寶寶則用不同的哭泣方式跟你交流，幫助你了解他的語(yǔ)言—— “我尿尿了”，“我餓了”，“我累了”，“我受不了了” 等等。
孩子稍大，你可以這樣對孩子說(shuō)，“現在，我們給你穿上襪子”、“我們要坐車(chē)去看外婆”，或者“我們要去游戲場(chǎng)，媽媽推你玩秋千”。
如果你有一個(gè)1歲的孩子，你做什么事情，或者要去什么地方，你最好都不斷地告訴他。推著(zhù)小推車(chē)散步時(shí)，可以指著(zhù)熟悉的物體，說(shuō)說(shuō)它們的名字。注意盡量運用簡(jiǎn)單的符合語(yǔ)法邏輯的言語(yǔ)。
美國兒科醫學(xué)會(huì )提醒父母：
* 一有機會(huì )，就跟你的寶寶說(shuō)話(huà)，即使他不明白你在說(shuō)什么，你平靜的、充滿(mǎn)安撫的聲音正是他所需要的，會(huì )讓他感到安全。
* 請及時(shí)回應寶寶的哭聲。
美國語(yǔ)言聽(tīng)力協(xié)會(huì )呼吁父母：
* 通過(guò)對孩子的注視，模仿他的發(fā)聲、笑聲和面部表情來(lái)增強親子交流。
* 你正做什么，就說(shuō)什么。譬如，和孩子說(shuō)，你們要去哪里，到了那里你們會(huì )做什么，你們會(huì )看到什么人、什么東西。
語(yǔ)言學(xué)家給父母的建議：
你專(zhuān)注的眼神和尊重的表情是鼓勵孩子說(shuō)話(huà)的最好獎勵
鼓勵他努力多跟人交流。當孩子與你分享他的想法時(shí)，請放下你的手機，離開(kāi)你的電腦，雙目注視他的眼睛，耐心傾聽(tīng)。
專(zhuān)心傾聽(tīng)，耐心等待，避免急躁
孩子想和你說(shuō)話(huà)時(shí)，只要有可能，你就應該給他完全的關(guān)注。在你和孩子說(shuō)什么之前，也要先確保你已經(jīng)獲得他的關(guān)注。當孩子想要喝或吃東西的時(shí)候，他就會(huì )向大人指點(diǎn)他想要的東西，你要做的是問(wèn)他：“你是要水，牛奶還是果汁?”然后耐心等他的回應，然后你再一次強化：“哦，你想要果汁。”
避免嬰兒語(yǔ)
重復模仿嬰幼兒不正確的發(fā)音會(huì )讓他搞不清楚到底誰(shuí)在學(xué)說(shuō)話(huà)。你要教給孩子正確的詞語(yǔ)。如果孩子使用嬰兒語(yǔ)，你可以重復一下這個(gè)詞，隨后立即使用正確的詞。
慢慢擴展用詞
如果孩子說(shuō)了“車(chē)”，你立即回應他：“對的，那是一輛紅色的大汽車(chē)。”不管孩子幾歲開(kāi)始說(shuō)話(huà)，你都要用重復的、擴展的方式讓他知道，你對他說(shuō)的東西很感興趣，你沒(méi)有聽(tīng)明白的時(shí)候要提醒他重復說(shuō)。
盡量用問(wèn)句，讓孩子選擇、回答
譬如，“你想要牛奶還是果汁?”或者“你想走路還是坐小推車(chē)?”
隨意聊天幫助孩子增加詞匯
隨時(shí)隨地跟孩子講述討論各種不同的事物，話(huà)題可以廣泛一點(diǎn)，跟孩子談?wù)撃撤N食物就很不錯，它們具體，近在眼前，吃在嘴里還能有真切的感受。
每天唱歌、讀書(shū)、念歌謠，任何時(shí)候引入書(shū)籍都不會(huì )嫌太早
你們一起看書(shū)的時(shí)候(這應該成為每天必須的一項活動(dòng))，讓孩子說(shuō)出書(shū)中物體的名字，描述一下物體的樣子，討論書(shū)上的主人公在干什么。
關(guān)于嬰兒語(yǔ)言發(fā)展，我們搜集到的新資訊
1. 大人談話(huà)方式影響嬰兒的智力
倫敦“語(yǔ)言和聽(tīng)力中心”的專(zhuān)家研究嬰兒語(yǔ)言發(fā)展整7年，他們發(fā)現在嬰兒9～13個(gè)月大的時(shí)候，父母與嬰兒的談話(huà)方式對他們日后的智力發(fā)展至關(guān)重要。
實(shí)驗中，語(yǔ)言學(xué)家在嬰兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期走訪(fǎng)干預組的父母，指導他們與嬰兒談話(huà)。而對照組的父母則以自己的方式隨意與嬰兒交流。7年后的測驗表明，干預組有9名兒童的智商超過(guò)130，對照組沒(méi)有一個(gè)兒童超過(guò)130。
2. 電視和CD音像可能造成嬰兒語(yǔ)言發(fā)展遲緩
美國華盛頓大學(xué)的科學(xué)家做了這樣一個(gè)實(shí)驗：
請母語(yǔ)為中文的志愿者到托兒所用中文念故事給一群9個(gè)月左右的嬰兒聽(tīng)，用中文跟他們聊天。這些嬰兒都來(lái)自說(shuō)英語(yǔ)的家庭。另一群嬰兒只聽(tīng)英語(yǔ)。實(shí)驗為期4個(gè)星期，每星期3次。
然后兩組嬰兒接受測試——聽(tīng)到中文后的反應。聽(tīng)中文故事的那組嬰兒聽(tīng)到中文全部轉過(guò)頭來(lái);另一組聽(tīng)英語(yǔ)的嬰兒則無(wú)反應。
科學(xué)家再用音像CD來(lái)實(shí)驗。一個(gè)CD說(shuō)的是中文，另一個(gè)是英語(yǔ)。4個(gè)星期后，觀(guān)看中文CD的嬰兒和觀(guān)看英語(yǔ)CD的嬰兒一樣，對中文沒(méi)有一點(diǎn)興趣。
科學(xué)家的結論是：
電視和CD音像阻礙了孩子與生俱來(lái)的語(yǔ)言學(xué)習機制，打斷了大人念書(shū)給孩子聽(tīng)、跟孩子說(shuō)話(huà)的學(xué)習過(guò)程。如果用看電視和CD音像來(lái)進(jìn)行孩子的學(xué)習語(yǔ)言，取代大人和孩子相處的時(shí)間和互動(dòng)，會(huì )影響孩子的語(yǔ)言學(xué)習，延遲孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
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