活動(dòng)一
一．活動(dòng)目標：
1．引導幼兒喜歡幼兒園，喜歡老師，能記住班級中老師的姓氏。
2．指導幼兒看圖講述，能指認畫(huà)面中的人物。
3．指導幼兒認真聽(tīng)兒歌，能體會(huì )兒歌的意思，使幼兒萌發(fā)愛(ài)老師的感情。
二．活動(dòng)準備：
1．幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2．準備字卡：“家”、“老師”。
3．復習字卡：“寶寶”。
4．準備本班教師姓名的字條。
三．活動(dòng)過(guò)程：
1．班中的三名老師都坐在小朋友面前，與小朋友一起談話(huà)。
（1）提問(wèn)：“今天，有幾位老師和小朋友一起做游戲??？”引導幼兒點(diǎn)數。
（2）每個(gè)教師依次提問(wèn)：“小朋友，你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”請幼兒說(shuō)一說(shuō)，該教師出示字卡“×老師”，對小朋友說(shuō)：“對了！我是×老師。”
（3）每個(gè)教師依次說(shuō)：“×老師愛(ài)小朋友，你們愛(ài)×老師嗎？”鼓勵幼兒大膽表達。
2．教師將書(shū)發(fā)給幼兒，請幼兒和乖乖熊一起看圖畫(huà)。
（1）教師模仿乖乖熊的聲音，請幼兒將書(shū)輕輕翻開(kāi)，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面。
（2）提問(wèn)：“請你看一看，畫(huà)面上都有誰(shuí)？”
（3）提問(wèn)：“小女孩在哪里？小男孩在哪里？老師在哪里？”請幼兒一一指認。
（4）提問(wèn)：“他們在做什么呢？”引導幼兒能根據畫(huà)面說(shuō)出“他們在做游戲”。
（5）提問(wèn)：“小朋友和老師在哪兒做游戲呢？”鼓勵幼兒大膽表述。
3．引導幼兒和乖乖熊一起聽(tīng)兒歌。
（1）教師在大書(shū)上示范欣賞，提示幼兒聽(tīng)完一句注意換行。
（2）幼兒獨立欣賞，教師個(gè)別指導。
（3）欣賞后提問(wèn)：“幼兒園像什么地方？”幼兒回答，教師出示“家”。
4．教師請幼兒輕輕地將書(shū)合上，等待老師收書(shū)。
5．游戲：字寶寶找家
（1）準備：①需認讀的大、小字卡。②教師在黑板上畫(huà)三個(gè)小房子，分別貼上“老師”、“寶寶”、“家”三個(gè)大字卡。
（2）激發(fā)興趣：“字寶寶去上幼兒園了，可是沒(méi)人接他回家，請小朋友接字寶寶回家吧！”
（3）玩法：教師拿起一個(gè)房子里的字寶寶，如“老師”，提問(wèn)：“這是誰(shuí)的家呀？”請幼兒認讀后，在大書(shū)上找一找這個(gè)字。再請拿著(zhù)“老師”小字卡的幼兒，將小字卡貼在房子里。認讀下一張大字卡，游戲繼續進(jìn)行。
活動(dòng)二
一．活動(dòng)目標：
1．鼓勵幼兒隨錄音開(kāi)口跟讀兒歌。
2．指導幼兒對人物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
3．引導幼兒學(xué)會(huì )表達自己的情感，學(xué)說(shuō)“我愛(ài)××”。
二．活動(dòng)準備：
1．幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2．準備字卡：“家”、“老師”。
3．復習字卡：“寶寶”。
4．準備本班教師姓名的字條。
三．活動(dòng)過(guò)程：
1．講述：我們班的老師
（1）三位教師站在幼兒面前，請幼兒依次說(shuō)一說(shuō)，他們都是哪個(gè)老師。
（2）提問(wèn)：“你是怎么記住老師的？×老師長(cháng)什么樣子？”提示幼兒根據老師的特點(diǎn)回答，如：誰(shuí)的頭發(fā)長(cháng)？誰(shuí)的頭發(fā)短？誰(shuí)是直發(fā)？誰(shuí)是卷發(fā)？誰(shuí)胖？誰(shuí)瘦？誰(shuí)高？誰(shuí)矮？請幼兒逐一回答問(wèn)題，引導幼兒將一句話(huà)說(shuō)完整。
（3）激發(fā)幼兒看圖的興趣：“圖畫(huà)中的老師長(cháng)什么樣子？”
2．教師將書(shū)發(fā)給幼兒，請幼兒描述圖畫(huà)中老師的外形特點(diǎn)，鼓勵幼兒說(shuō)完整話(huà)。
（1）教師播放錄音，鼓勵幼兒跟著(zhù)錄音讀兒歌。
（2）教師提示幼兒注意讀完每句換行，將小手指移到下一行的小手標志上。
（3）教師鼓勵幼兒大膽地開(kāi)口跟讀。
3．回答問(wèn)題。教師模仿乖乖熊提問(wèn)，鼓勵幼兒大膽回答。
（1）提問(wèn)：“幼兒園像哪兒??？”請幼兒回答，教師出示字卡“家”。
（2）提問(wèn)：“誰(shuí)像媽媽??？”請幼兒回答，教師出示字卡“老師”。
4．教師引導幼兒用“我愛(ài)××”造句。
（1）教師出示字卡“寶寶”，請幼兒認讀，并對幼兒說(shuō)：“我愛(ài)寶寶。”
（2）教師出示字卡“老師”，請幼兒認讀，并引導幼兒說(shuō)：“我愛(ài)老師。”
（3）教師出示字卡“幼兒園”，請幼兒認讀，并引導幼兒說(shuō)：“我愛(ài)幼兒園。”
（4）提問(wèn)：“家里有誰(shuí)？你都愛(ài)誰(shuí)？”引導幼兒說(shuō)出“我愛(ài)媽媽”等。
5．教師請幼兒輕輕地將書(shū)合上，等待老師收書(shū)。
6．游戲：字寶寶你好
（1）準備：將大字卡扣貼在大書(shū)上相應位置。
（2）激發(fā)興趣：“這些字寶寶都是誰(shuí)呀？我們把它們請出來(lái)，向它們問(wèn)聲好吧！”
（3）玩法：教師可請幼兒將字卡摘下后認讀，然后和幼兒一起向字寶寶說(shuō)：“××字寶寶你好！”要收起字寶寶的時(shí)候，對字寶寶說(shuō)：“××字寶寶再見(jiàn)！”教師從大書(shū)上摘字卡時(shí)，應盡量用神秘的口吻，激發(fā)幼兒想知道字寶寶名字的興趣。
（4）建議：在游戲過(guò)程中教師可請幼兒摸一摸字卡，和字寶寶握握手，增加幼兒與漢字見(jiàn)面的機會(huì )。
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