活動(dòng)一
一. 活動(dòng)目標：
1．鼓勵幼兒跟讀兒歌，并大膽嘗試復述兒歌。
2． 引導幼兒知道手很重要，學(xué)習保護手的方法。
3． 學(xué)習使用量詞：雙。
二. 活動(dòng)準備：
1． 幼兒教材、大書(shū)、錄音機、磁帶。
2． 準備字卡：“手”、“指頭”。
三. 活動(dòng)過(guò)程：
1． 談話(huà)：保護我們的小手
（1）提問(wèn)：“我們都有一雙手，一只左手和一只右手，左手和右手是一對好朋友。我們的小手都能做什么??？”鼓勵幼兒說(shuō)出和別人不同的答案。教師總結左右手配合能做很多事情，如“扣紐扣”、“彈鋼琴”等。
（2）提問(wèn)：“我們的手能做那么多的事情，真的很重要！我們應該怎樣保護它們呢？”引導幼兒認真思考，大膽回答。
（3）教師總結：“我們要勤洗手，講衛生；天冷的時(shí)候要帶手套，抹護手霜；不要用手碰危險的物品；要保護手，不讓它們受到傷害?！?br> （4）手指游戲：快樂(lè )的一家人（見(jiàn)附錄）。
2． 教師將書(shū)發(fā)給幼兒，請幼兒和乖乖熊一起讀書(shū)。
（1）播放錄音，師生一起跟著(zhù)錄音讀兒歌。
（2）教師提示幼兒，讀完一句后注意換行，將手指在下一行的小手標志上。
（3）幼兒獨立跟讀兒歌，教師巡回指導。
3．師生共同復述兒歌，老師說(shuō)前半句，幼兒接后半句。
（1）教師邊做手指動(dòng)作邊說(shuō)：“一二三？”幼兒模仿手指動(dòng)并回答：“爬上山?！?
（2）教師邊做手指動(dòng)作邊說(shuō)：“四五六？”幼兒模仿手指動(dòng)并回答：“翻筋斗?！?
（3）教師邊做手指動(dòng)作邊說(shuō)：“七八九？”幼兒模仿手指動(dòng)并回答：“拍皮球?！?
（4）教師張開(kāi)手指說(shuō)：“十個(gè)手指頭？”幼兒拍拍手回答：“就是兩只手?！?
（5）鼓勵幼兒自己復述兒歌。
4． 請幼兒雙手把書(shū)送到指定位置。
5． 學(xué)習量詞：雙
（1）教師提問(wèn)：“我有一雙什么手？”幼兒回答：“我有一雙手，一只是左手，一只是右手?！?br> （2）提問(wèn)：“還有什么用‘雙’來(lái)表示？”引導幼兒說(shuō)出“一雙手套”、“一雙襪子”、“一雙鞋”等。
（3）擴充句子。例如：“一雙手”，“我有一雙能干的手”；“一雙鞋”，“我有一雙紅色的小皮鞋”等。
6． 游戲：找朋友
（1）準備：需認讀的大、小字卡。
（2）激發(fā)興趣：“今天，我們一起玩找朋友的游戲?！?br> （3）玩法：
步驟1：找朋友。師生將小字卡拿在胸前，圍成一圈，齊唱：“找呀找呀找朋友，找到了一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮啊，握握手。你是我的好朋友，再見(jiàn)?！苯處熑我獬鍪疽粡埓笞挚?，在圈中間做跑跳步，找到一個(gè)和自己拿一樣小字卡的幼兒，碰碰字寶寶。然后與這名幼兒握握手，敬個(gè)禮。
步驟2：教師與自己找到的好朋友換位，請該幼兒開(kāi)始找朋友，游戲重復進(jìn)行。
（4）游戲建議：游戲前，教師可帶領(lǐng)幼兒復習重點(diǎn)識認字詞。游戲剛開(kāi)始時(shí)，唱歌的速度要慢，為幼兒提供充足的時(shí)間，以便他們能找到相同的漢字。根據幼兒掌握的情況，加快唱歌的速度。
附錄：
手指游戲：快樂(lè )一家人
玩法：說(shuō)兒歌做動(dòng)作。
兒歌：拇指是爸爸，爸爸最?lèi)?ài)開(kāi)汽車(chē)，嘀——嘀。
食指是媽媽?zhuān)瑡寢屪類(lèi)?ài)織毛衣，唰——唰。
中指是哥哥，哥哥最?lèi)?ài)踢足球，踢——踢。
無(wú)名指是姐姐，姐姐最?lèi)?ài)彈鋼琴，哆——咪。
小拇指就是我，我最喜歡敲小鼓，咚——咚。
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