“媽媽呦媽媽親愛(ài)的媽媽?zhuān)阌媚歉侍鸬娜橹盐椅桂B大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說(shuō)話(huà)，唱著(zhù)夜曲伴我入眠，心中時(shí)常把我牽掛?！痹谶@一節公開(kāi)課中，劉老師首先聲情并茂地唱了一段歌曲。
劉老師的歌聲活躍了課前的氣氛，歌詞中“你用那甘甜的乳汁把我喂養大”讓人聯(lián)想到了即將要學(xué)的內容，接著(zhù)展示了兩張母親哺乳的圖片，讓學(xué)生一下子就明白人是屬于動(dòng)物中的哺乳動(dòng)物，從而引入了新課的學(xué)習。
劉老師用“考考你”的方式讓學(xué)生回答：最大、最小、最香、最臭、最高、最聰明的哺乳動(dòng)物，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
在講授哺乳動(dòng)物的幾個(gè)基本特征時(shí)，劉老師總是讓學(xué)生觀(guān)察或體會(huì )，再由學(xué)生自己將相關(guān)特征一一說(shuō)出來(lái)，訓練了學(xué)生對知識的歸納和概括能力。
劉老師還根據自己的教學(xué)思路調整了教材內容的順序，使之更符合教學(xué)要求，且處理得合理、得當。由于教材內容編排簡(jiǎn)單，劉老師還對教材進(jìn)行了適度地拓展，如講完胎生、哺乳，體表被毛等特征后，將哺乳動(dòng)物與前面所學(xué)的魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)行列表比較，讓學(xué)生通過(guò)比較體會(huì )哺乳動(dòng)物在生殖和身體結構等方面所具有的進(jìn)化優(yōu)勢。
在講授哺乳動(dòng)物牙齒的分化時(shí)，還安排了一個(gè)體驗活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)食不同種類(lèi)的食品時(shí)體會(huì )門(mén)齒、犬齒和臼齒各自發(fā)揮的作用，使學(xué)生輕松活潑地掌握了哺乳動(dòng)物的第三個(gè)共同特征。
整節課劉老師采用啟發(fā)式的教學(xué)模式，引導學(xué)生積極思考得出結論，并通過(guò)多種教學(xué)手段來(lái)加深學(xué)生對知識的理解、記憶。由于課堂氣氛活躍，學(xué)生在愉快的氛圍下獲得知識，實(shí)現了快樂(lè )學(xué)習的目標。
在評課環(huán)節，參與聽(tīng)課的老師們對劉老師的課給予高度的評價(jià)，大家普遍認為劉老師在本節課中采用了多種教學(xué)方法，教學(xué)設計合理，思路清晰，中間過(guò)渡自然，知識的拓展適度，符合學(xué)生的能力水平；劉老師語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣，課堂氣氛活躍，整節課直觀(guān)性強，重點(diǎn)突出，講練結合，起到了示范課的作用。
課后，老師們興致勃勃地參觀(guān)了金園實(shí)驗中學(xué)教學(xué)樓天臺的生物園，大家既增長(cháng)了知識又開(kāi)闊了眼界。
在汕頭市教育局的領(lǐng)導下，汕頭市初中生物學(xué)科工作室充分發(fā)揮了骨干教師的帶動(dòng)和引領(lǐng)作用，為年輕教師提供了良好的學(xué)習機會(huì )，為促進(jìn)我市初中生物學(xué)科教育教學(xué)水平的提高做出了自己應有的努力。
編輯：佘少娜
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