世界似乎越來(lái)越充滿(mǎn)不確定因素。打開(kāi)電視，我們看到災難、犯罪和恐怖事件。社會(huì )調查告訴我們，有越來(lái)越多的孩子要面對父母離婚的事實(shí)。就連電影和動(dòng)畫(huà)片里，英雄也被刻畫(huà)為要通過(guò)暴力手段才能達到目的。這一切，帶給我們的孩子一個(gè)新的挑戰：他們需要學(xué)會(huì )如何正確地處理問(wèn)題和面對未來(lái)。
樂(lè )觀(guān)，或者說(shuō)是以積極的態(tài)度思考和生活，開(kāi)始被更多的兒童教育者所重視。而且，他們一致認為，樂(lè )觀(guān)主要是后天培養的結果。
心理學(xué)上的新思考——醫治傷害還是提高抵抗力?
樂(lè )觀(guān)是最近才開(kāi)始研究的一個(gè)相對較新的課題。許多年來(lái)，心理學(xué)主要研究人們存在的弱點(diǎn)和問(wèn)題，也就是說(shuō)，研究錯誤的方面，卻忽略了正確的方面。馬丁.塞里格曼博士是積極心理學(xué)運動(dòng)的倡導者，他著(zhù)有《培養樂(lè )觀(guān)主義》(Learned Optimism)一書(shū)。在他看來(lái)，現代心理學(xué)過(guò)于強調醫治已經(jīng)造成的傷害，其實(shí)我們本應著(zhù)重幫助人們形成堅強的意志和豁達的態(tài)度，對于孩子更應如此。
塞里格曼博士的研究小組測試了埃德蒙學(xué)校四到六年級將近 400 個(gè)孩子的樂(lè )觀(guān)狀況，然后跟蹤他們在閱讀和數學(xué)考試中的分數。結果表明：樂(lè )觀(guān)的孩子學(xué)到了更多知識。
你的陪伴帶給孩子安全感
* 對于小寶寶來(lái)說(shuō)，耐心地回答他的提問(wèn)，會(huì )增強他描述自己愿望的信心和能力。蹣跚學(xué)步的孩子可能會(huì )開(kāi)始問(wèn)你“這是什么”或“為什么”之類(lèi)的問(wèn)題，在你回答他時(shí)，他描述自己愿望的能力就得到了增強，而那正是他實(shí)現愿望的第一步。
* 隨著(zhù)孩子逐漸長(cháng)大，你要幫助他找到適合自己的目標并鼓勵他實(shí)現目標。通過(guò)幫助你的孩子確立“階段性目標”，可以教會(huì )孩子享受每一次挑戰。例如一位爸爸在教他兩歲的孩子學(xué)走路時(shí)，對他的孩子說(shuō)，“現在我們要走到這個(gè)街燈柱，現在要走到那個(gè)街燈柱，現在要走到拐角那兒。”他們?yōu)閷?shí)現了每一個(gè)小小的目標而歡呼。這位爸爸說(shuō)：“的確，拉著(zhù)孩子走更容易，但是我們讓他自己走。”
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