摘要: 對公眾而言，高職院校依舊是陌生的，它還沒(méi)有像北京大學(xué)、清華大學(xué)這樣盡人皆知的名校。其實(shí)，在每年的高考招生人數中，高職院校與普通本科平分秋色，在院校數量上甚至要多于本科：2007年，高職院校1168所，本科 ...
對公眾而言，高職院校依舊是陌生的，它還沒(méi)有像北京大學(xué)、清華大學(xué)這樣盡人皆知的名校。其實(shí)，在每年的高考招生人數中，高職院校與普通本科平分秋色，在院校數量上甚至要多于本科：2007年，高職院校1168所，本科院校740所?？忌撊绾卧诟呗氝@個(gè)并不悠久的歷史中選擇呢?
首先，要清楚高職院校的類(lèi)型。大體來(lái)說(shuō)，高職院校有三種類(lèi)型，第一類(lèi)是本科院校的高職專(zhuān)業(yè)。這其中一部分是“211”重點(diǎn)本科院校，也有一部分是市屬高校;第二類(lèi)是公辦高職院校。這些院校招生數量大，高職辦學(xué)時(shí)間長(cháng)，在職業(yè)教育與就業(yè)上有一定優(yōu)勢。第三類(lèi)是民辦高職院校，國家承認學(xué)歷，不過(guò)學(xué)費較高。
分類(lèi)清楚以后，報考高職院校要有宏觀(guān)原則和微觀(guān)考察。
從宏觀(guān)原則上來(lái)說(shuō)，報考高職院?？梢钥紤]四點(diǎn)。
第一個(gè)原則就是大城市。這里沒(méi)有歧視中小城市的意思。與中小城市相比，大城市的信息量更充分，就業(yè)機會(huì )也更多。安徽有句老話(huà)叫做“山溝溝里面讀書(shū)，不如十字街頭聽(tīng)講”就是這個(gè)意思，上學(xué)的目的就是要擴大視野。在大城市中也有區分，比如，廣東、浙江的產(chǎn)業(yè)比較發(fā)達，北京、上海的服務(wù)業(yè)相對更集中。
第二個(gè)原則是規模。一萬(wàn)人左右的中等規?？赡苁窍鄬m宜的。從教育經(jīng)濟學(xué)的角度而言，一個(gè)大學(xué)，從社會(huì )經(jīng)濟角度出發(fā)的最優(yōu)規模是不超過(guò)1萬(wàn)人。規模太大了，就業(yè)很麻煩。最簡(jiǎn)單的理由就是一個(gè)學(xué)校一年畢業(yè)五六千人，到哪里去消化?更重要的原因是，不同于本科院校，高職對教學(xué)設備的要求非常高，沒(méi)有合格的教學(xué)設備，難以培養出合格的技能人才。老師也是一個(gè)關(guān)鍵因素。學(xué)?？梢哉泻芏鄬W(xué)生，如果老師和設備跟不上，難以保證學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。而且，學(xué)校規模過(guò)大，在管理上也會(huì )存在一定的問(wèn)題。同時(shí)，如果學(xué)校規模過(guò)小，比如只有一兩千人，也有其他的問(wèn)題存在，考生一定要慎重考慮。
第三個(gè)原則是興趣?？忌谔顖笃胀ū究浦驹傅臅r(shí)候，專(zhuān)家都建議要以興趣為主。同樣是高等教育的一個(gè)組成部分，學(xué)生報考高職志愿的時(shí)候，也要講興趣。如果沒(méi)有興趣，學(xué)生一樣會(huì )學(xué)不好。不論什么層次，興趣都是最好的老師。
第四個(gè)原則是寬口徑。高職學(xué)生和普通本科學(xué)生一樣，上大學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)未必是一輩子的職業(yè)，很可能隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，要轉向其他的行業(yè)。如果專(zhuān)業(yè)過(guò)于狹窄，不具備轉型的基礎，也不具備可持續發(fā)展的能力。所以一定要看所選的專(zhuān)業(yè)有沒(méi)有一個(gè)職業(yè)群為背景，有沒(méi)有一定的職業(yè)適應性。另外，挑選專(zhuān)業(yè)也要看得“深”一些，應該是社會(huì )未來(lái)發(fā)展的朝陽(yáng)事業(yè)，而不是眼前的熱門(mén)職業(yè)。2000年前后，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)突然大熱，當時(shí)還沒(méi)有該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，各個(gè)學(xué)校蜂擁而上。到如今，電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)已經(jīng)非常困難了。
從微觀(guān)層面而言，可以進(jìn)行微觀(guān)考察。最簡(jiǎn)單的考察，就是看這個(gè)學(xué)校是不是出現在各省區市招辦印發(fā)的招生學(xué)校名冊上。如果想了解得更詳細，可以登錄教育部網(wǎng)站進(jìn)入相關(guān)頁(yè)面，驗證這所學(xué)校是否具備資格。
接下來(lái)就是詳細考察了。大家都想上個(gè)好的高職院校。什么是好學(xué)校呢?一個(gè)最直觀(guān)的判斷標準就是看是否列入國家首批100所高職示范校的名單。這個(gè)名單被形象地稱(chēng)為高職的“211”院校。進(jìn)入這個(gè)名單的學(xué)校，在師資、設備、教學(xué)水平方面都在國內處于不錯的水平。
但是100所高職示范校在1168所高職院校中只占了很小的一部分。它提供的是高職的一個(gè)發(fā)展樣本，更多的院校不在這個(gè)序列范圍內。
怎么甄別其他的學(xué)校呢?
建議有條件的考生可以上網(wǎng)或者電話(huà)咨詢(xún)高職院校的歷史。有一批高職院校是從中專(zhuān)升格而來(lái)的，過(guò)去一批老中專(zhuān)，尤其是國家重點(diǎn)中專(zhuān)的底子相當不錯，曾經(jīng)為國家的經(jīng)濟發(fā)展培養一批高水平的技能人才。這些中專(zhuān)轉為高職后，它的職業(yè)培訓力量還是很強的。而有些民辦的高職院校開(kāi)辦歷史比較早，經(jīng)驗豐富，已經(jīng)適應了市場(chǎng)經(jīng)濟的變化需求，在就業(yè)市場(chǎng)有很高的口碑。
條件更好一些的考生，建議可以去做實(shí)地考察。如果考生有自己心儀的學(xué)校，還是眼見(jiàn)為實(shí)的好。我們不能排除有些學(xué)校在宣傳的時(shí)候有夸張的成分?？忌?shí)地一定要看看學(xué)校的實(shí)驗設備怎么樣。在一定程度上，這是高職院校的一塊試金石。
學(xué)什么專(zhuān)業(yè)對考生來(lái)說(shuō)也很重要。這里有個(gè)簡(jiǎn)單的參照系，教育部陽(yáng)光高考信息平臺上公布了2007年就業(yè)率80%以上的高職專(zhuān)業(yè)，并按照交通運輸類(lèi)工科、制造類(lèi)、土建類(lèi)等17類(lèi)排序，考生可以瀏覽一下這些年的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)。同時(shí)考生也可上一些與行業(yè)相關(guān)的網(wǎng)站，了解一下行業(yè)發(fā)展趨勢，盡量找一些與朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)就讀。
職業(yè)教育以就業(yè)為目的，就業(yè)情況肯定是考生必須考慮的問(wèn)題。如果學(xué)校專(zhuān)業(yè)設置合理，畢業(yè)生對口就業(yè)率就會(huì )高，畢業(yè)后的就業(yè)機會(huì )也會(huì )更高。目前，高職院校的就業(yè)情況還不錯，這幾年一直是上升勢頭。但是也不排除就業(yè)率摻假的可能性。如果有辦法，盡量找在讀的或者畢業(yè)的學(xué)生了解真實(shí)的情況。
必須提醒考生的是，與普通本科相比，高職的收費并不低。對家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生來(lái)說(shuō)，報考高職還要注意這個(gè)學(xué)校能否提供獎學(xué)金，能否申請助學(xué)貸款。因為有些銀行不向一些民辦的高職院校提供助學(xué)貸款服務(wù)。
上高職，會(huì )留遺憾嗎
這次，我高考沒(méi)有發(fā)揮出自己應有的水平，可能剛好夠三本的線(xiàn)。我的父母都是知識分子，因為工作關(guān)系，他們對當前的大學(xué)生就業(yè)形勢比較了解，知道高職院校畢業(yè)的學(xué)生相對來(lái)說(shuō)，比較好就業(yè)。我與父母商量，覺(jué)得選擇較差的本科院校還不如讀一個(gè)高職，這一想法得到了父母的支持。但是，應該怎樣才能選擇適合我就讀的高職院校呢?
這幾年，隨著(zhù)國家陸續出臺一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施，高職高專(zhuān)受關(guān)注和歡迎的程度也越來(lái)越高。去年的高招錄取中，北京、湖北、四川等地紛紛爆出高職(專(zhuān)科)投檔分數高于三本線(xiàn)的新聞，在江西省，有8所高職院校的投檔分甚至超過(guò)了該省的二本線(xiàn)。
對于即將填報志愿的高考考生來(lái)說(shuō)，報考高職真的是明智的選擇嗎?錯過(guò)了本科會(huì )不會(huì )在將來(lái)感到遺憾呢?
比教學(xué)：有模式差別，無(wú)優(yōu)劣之分
王梁是常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院護理系大一的學(xué)生，1年前的這個(gè)時(shí)候，她剛剛高考估分完，“自己覺(jué)得發(fā)揮得不錯，上個(gè)本科沒(méi)有問(wèn)題。”成績(jì)出來(lái)后，她的分數超出了當年三本線(xiàn)近30分，王梁滿(mǎn)懷在志愿欄里填了3所分數不高的二本學(xué)校，結果一所都沒(méi)被錄取。
家人勸王梁復讀，倔脾氣的王梁卻報了如今這所高職學(xué)院，王梁還記得暑期同學(xué)聚會(huì )上，大家一起討論各自報考學(xué)校時(shí)的情形，“我臉上雖然笑著(zhù)，但是心里難過(guò)極了。”
北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長(cháng)劉曉哲表示，確實(shí)會(huì )有些學(xué)生在剛剛入學(xué)時(shí)會(huì )感到失落，因為大家都習慣性地認為專(zhuān)科學(xué)校沒(méi)有本科學(xué)校好，這與現在“唯學(xué)歷”的社會(huì )偏見(jiàn)有很大關(guān)系。
“我們在入學(xué)教育時(shí)就會(huì )告訴同學(xué)們，高職院校和本科院校主要是教育模式不同，并沒(méi)有優(yōu)劣之分，選擇高職其實(shí)是要更早弄清自己的職業(yè)意向。”劉曉哲說(shuō)，本科院校培養的是研究型人才，而高職院校培養的是技能型人才。學(xué)校重視對學(xué)生動(dòng)手能力的培養，把企業(yè)生產(chǎn)技能的培訓和專(zhuān)業(yè)課程的講授結合在一起，讓學(xué)生在畢業(yè)前就能掌握崗位所需的實(shí)際操作能力，擁有一技之長(cháng)。
“考生、家長(cháng)應當扭轉那種‘讀大學(xué)就是為了當白領(lǐng)，當藍領(lǐng)要低人一等’的錯誤觀(guān)念。”廣東省社會(huì )科學(xué)院研究教育問(wèn)題的副研究員葉嘉國認為，隨著(zhù)中國企業(yè)不斷進(jìn)行技術(shù)升級，對高技能人才的需求今后將持續可觀(guān)。而高職院校的畢業(yè)生，既掌握了一定的理論知識，又具有較強的動(dòng)手能力，在積累幾年工作經(jīng)驗后成為高技能人才的可能性很大，薪酬、社會(huì )地位相比很多中高級白領(lǐng)并不遜色，因此考生沒(méi)必要都去擠讀本科院校這座“獨木橋”。
比學(xué)費：高職學(xué)費低
陳躍輝的父母如今很慶幸兩年前讓兒子自己做主報了成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校，不僅給家里省了一大筆錢(qián)，而且兒子現在在學(xué)校成績(jì)優(yōu)異，還學(xué)到了一技之長(cháng)，將來(lái)就業(yè)也不用發(fā)愁了。
陳躍輝高中時(shí)就立愿，要是考不上二本，一定要讀個(gè)好高職。高考分數出來(lái)，陳躍輝的分數超出了三本幾分，家人勸他報本科，但他自有主張：“我有個(gè)親戚就是我現在就讀的這所高職畢業(yè)的，現在他運用專(zhuān)業(yè)知識辦起了工廠(chǎng)，前景很不錯，而且我到網(wǎng)上查了很多這個(gè)學(xué)校的資料和各個(gè)專(zhuān)業(yè)的情況，心里很有數。”最后他說(shuō)服了家人，報考了成都紡織高等專(zhuān)科學(xué)校的電氣自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)，被成功錄取。
看著(zhù)很多同學(xué)和自己成績(jì)差不多卻去了三本讀書(shū)，陳躍輝一點(diǎn)都不眼紅。他算了一筆經(jīng)濟賬：“我一年的學(xué)費是4100元,有個(gè)朋友和我分差不多，去了一家三本院校讀書(shū)，一年的學(xué)費是1.2萬(wàn)元，而且除去學(xué)費，他平時(shí)的雜費、生活費等各種費用都比我高。”為了不給家里增加經(jīng)濟負擔，陳躍輝計劃畢業(yè)工作有收入后，再續本也不遲。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院負責招生的郭老師建議報考的同學(xué)們在填報志愿之前一定要綜合考慮，“如果念本科卻不能選擇適合自己的專(zhuān)業(yè)，這樣不利于培養學(xué)生對自己發(fā)展前景的信心。很多學(xué)生家庭經(jīng)濟實(shí)力并不強，非要為了學(xué)歷放棄好專(zhuān)業(yè)，還要貼一大筆錢(qián)，不見(jiàn)得理智。”
比就業(yè)：工作好才是真的好
張偉是北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系電信專(zhuān)業(yè)2007屆的畢業(yè)生，現在在國航下屬一家中德合資的飛機維修公司工作。他是大三在這個(gè)單位實(shí)習后被留下來(lái)的。
當時(shí)，張偉所在的學(xué)校來(lái)了40個(gè)學(xué)生實(shí)習，最后幾乎全部留下來(lái)工作了。而與他們一道參加實(shí)習的一些本科院校的學(xué)生，卻由于實(shí)操考試不合格被淘汰了。“以前跟本科生在一起，總有些心理落差，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗，我終于覺(jué)得自己沒(méi)有矮別人一截了。”張偉自豪地說(shuō)。
目前，張偉的月薪有3000多元，而且只要他保持現在的勢頭，五六年后可以拿到飛機維修執照，當上工程師，這樣每月的底薪就有六七千元。張偉告訴記者，他有一個(gè)學(xué)工商管理的朋友今年本科畢業(yè)，找了很久都沒(méi)找到合適的工作，最后去了一家企業(yè)做銷(xiāo)售代表，每月的工資不到兩千元。“他對現在的工作也很不滿(mǎn)意，我常鼓勵他好好干。年輕人不能太眼高手低，這也是高職教育給我的很重要的東西。”
今年從湖南建材高等專(zhuān)科職業(yè)學(xué)校畢業(yè)的龍俞丞，目前在湖南懷化市的一家裝飾公司就業(yè)。他清楚地記得，應聘時(shí)，用人單位頻頻拋出“你工作幾年了?”“做過(guò)單嗎?(完成過(guò)真實(shí)客戶(hù)的設計項目嗎?)”這樣的問(wèn)題。當時(shí)一同應聘的幾個(gè)本科生答不上來(lái)，就被淘汰了。而龍俞丞在學(xué)校的安排下，從大一開(kāi)始去材料市場(chǎng)見(jiàn)習，大二大三在外面的設計公司實(shí)踐實(shí)習，豐富的實(shí)習經(jīng)驗幫助他獲得了寶貴的工作機會(huì )。
北京電子科技職業(yè)學(xué)院就業(yè)辦的于老師認為，高職院校是根據社會(huì )的需要和企業(yè)的要求培養人才，“企業(yè)需要怎樣的人，我們就培養并提供給他們適合的人才?，F在的用人單位要求很現實(shí)，不是誰(shuí)的學(xué)歷高就要誰(shuí)，要看誰(shuí)最適合，誰(shuí)在需要的崗位上技能更強。專(zhuān)業(yè)特長(cháng)才是他們最看重的東西，而這也是現在高職最重視培養的東西。”
“無(wú)論在什么學(xué)校，成功最終取決于自己的努力。”張偉表示，在高職就讀的三年時(shí)間里，大部分同學(xué)都特別發(fā)奮。“首先，我們畢竟是專(zhuān)科生，要和本科生一起在社會(huì )上競爭，我們壓力很大，其次，我們也了解到現在社會(huì )對技術(shù)人才的需求量很大，所以對未來(lái)滿(mǎn)懷憧憬。我們就是在壓力和希望下不斷激勵自己努力發(fā)展。”
訂單培養：高職院校就業(yè)工作的獨門(mén)法寶
無(wú)論是對于大學(xué)生還是高等院校，就業(yè)無(wú)疑都是關(guān)注的焦點(diǎn)。而與普通本科院校相比，高職院校應對就業(yè)問(wèn)題卻有一個(gè)獨門(mén)法寶，可以做到學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三方共贏(yíng)，使不少學(xué)生甚至從一入校就能順利就業(yè)。
這個(gè)獨門(mén)法寶，就是訂單培養。從2003年開(kāi)始，教育部啟動(dòng)以就業(yè)為導向的高等職業(yè)教育的改革。以工學(xué)結合為背景的訂單培養模式，迅速得到眾多高職院校的青睞。而現在的訂單培養情況如何?記者對此進(jìn)行了專(zhuān)題調研。
從“定向”到“訂單”，從“包辦婚姻”到“自由戀愛(ài)”
鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)鄭鐵職院)是一所老牌鐵路院校，也是全國鐵路高職院校的龍頭。過(guò)去，該院由鐵道部主辦，主要面向鐵路企業(yè)定向培養人才，學(xué)院招生有指標，學(xué)生就業(yè)包分配，班級編排整齊劃一，教學(xué)組織按部就班。學(xué)生實(shí)行半軍事化管理，各項工作基本上都不發(fā)愁。
2000年開(kāi)始，全部鐵路高校劃歸教育部或地方統籌管理。2004年，鄭鐵職院正式移交到河南省，鐵路部門(mén)原來(lái)的定向生全部取消，學(xué)校的畢業(yè)生全部由學(xué)校幫助推薦工作。市場(chǎng)，一下子擺在了學(xué)院的面前。
“原來(lái)，我們的學(xué)生都是定向培養，學(xué)生畢業(yè)之前就已經(jīng)提前有了工作崗位，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一種非常理想的狀態(tài)。”該院院長(cháng)穆瑞杰說(shuō)，“學(xué)院由計劃轉向市場(chǎng)，可學(xué)院職業(yè)教育的性質(zhì)卻沒(méi)變。所以，我們一方面在教學(xué)質(zhì)量上搞突破，緊跟上鐵路行業(yè)的最新發(fā)展;一方面在就業(yè)上下工夫，全面服務(wù)企業(yè)需求，在原來(lái)定向培養的基礎上創(chuàng )新，大力實(shí)施訂單培養。”
早在2003年畢業(yè)生中，鄭鐵職院就有了一個(gè)14人的“大古鐵路班”，為寧夏大古鐵路公司進(jìn)行訂單培養。2007至2008學(xué)年，該院訂單班的數量已經(jīng)達到27個(gè)，人數為1750人，占全校應屆畢業(yè)生總數的二分之一。
該院招生就業(yè)處劉燕明副處長(cháng)說(shuō)：“這幾年，我院鐵道及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生100%進(jìn)入訂單班，但還是不能滿(mǎn)足各企業(yè)需求。目前，武漢鐵路局、南昌鐵路局、中鐵一局、廣州地鐵、深圳地鐵已預訂了2009屆500多名畢業(yè)生進(jìn)入訂單班學(xué)習。”
“以前，學(xué)院的招生和就業(yè)完全在鐵道部的統一計劃安排中，學(xué)生和企業(yè)類(lèi)似于‘包辦婚姻’;而現在，通過(guò)學(xué)院、企業(yè)和學(xué)生之間，按照市場(chǎng)需求雙向選擇結合而成的訂單培養，則成為兩廂情愿的‘自由戀愛(ài)’。”劉燕明笑著(zhù)說(shuō)。
訂單培養，學(xué)生培養全程打破常規因企而變
在河南開(kāi)封，2007年9月，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院正式與鄭州宇通集團有限公司達成定向培養協(xié)議，34名學(xué)生成為“宇通訂單班”學(xué)員。在河南鄭州，廣州地鐵公司與鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院達成的“廣州地鐵”訂單班，也在同一時(shí)間成立。
既然是訂單培養，學(xué)校就必須打破原來(lái)傳統的培養方案，按企業(yè)的要求重新設立學(xué)生培養方案。而通過(guò)對這兩個(gè)不同企業(yè)與被不同學(xué)校簽訂的訂單班，記者了解發(fā)現，黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院和鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院面對這一問(wèn)題做出了不約而同的選擇：全面打破常規，按照企業(yè)的要求重新安排學(xué)生培養計劃。
首先是在班級設立上打破常規。學(xué)生入校前兩年，兩家學(xué)院都是先按既定的專(zhuān)業(yè)設置分班學(xué)習。第三年，學(xué)院把訂單企業(yè)從一個(gè)或多個(gè)專(zhuān)業(yè)中選拔出來(lái)的學(xué)生重新組班，安排專(zhuān)門(mén)的輔導員，開(kāi)展單獨培養。
其次是課程設置上打破常規。按照訂單企業(yè)提出的培養要求，兩家學(xué)院都為訂單班的學(xué)生重新設定課程。與原有課程相同或相近的，學(xué)院就對原有課程進(jìn)行修改或刪減;對于沒(méi)有設立的課程，學(xué)院就聘請有關(guān)企業(yè)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行兼職授課，或者派出專(zhuān)業(yè)教師到企業(yè)進(jìn)行實(shí)地考察。
第三是課時(shí)安排上打破常規。為增強學(xué)生的實(shí)踐應用能力，兩家學(xué)院都聘請了眾多企業(yè)一線(xiàn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的專(zhuān)業(yè)人員來(lái)兼職授課，主講專(zhuān)業(yè)核心技術(shù)課程，指導專(zhuān)業(yè)核心技能訓練項目。兼職教師的工余時(shí)段才是上課時(shí)間，學(xué)院的課表安排就打破原來(lái)的節奏，跟著(zhù)兼職教師的時(shí)間進(jìn)行變動(dòng)。
第四是能力考核上打破常規。根據訂單企業(yè)要求，學(xué)院對訂單班學(xué)生的考核，均由企業(yè)全程參與。甚至，有些考核全部由企業(yè)出題和組織，學(xué)校完全不參與。
“學(xué)院各項工作都圍繞企業(yè)需求而變，確實(shí)給我們的教學(xué)管理上增加了工作量，需要學(xué)校付出更多的努力。”鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記王清義說(shuō)，“可是，通過(guò)這樣實(shí)現企業(yè)需求與學(xué)生就業(yè)的零距離對接，我們痛并快樂(lè )著(zhù)。”
