有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，他走進(jìn)教室，基本上就能看出來(lái)，哪個(gè)學(xué)生的成績(jì)好，哪個(gè)學(xué)生的成績(jì)不好。因為成績(jì)好的學(xué)生，他的課桌總是整整齊齊的。上課時(shí)，他能從容地把這堂課要用的課本、筆記和練習冊拿出來(lái)。
每一個(gè)孩子都需要學(xué)會(huì )整理，因為錯題本的建立，筆記的納歸，教材、練習冊和文具的有序使用，時(shí)間的合理規劃，書(shū)桌和房間的舒適空間都需要整理，就連人際交往也需要整理……整理真的無(wú)處不在。
會(huì )不會(huì )整理，與一個(gè)人的能力完全沒(méi)有關(guān)系，因為誰(shuí)都會(huì )把相同的東西放在一起。一個(gè)人如果不擅長(cháng)整理，缺少的是訣竅和規則。下面這些訣竅和規則，可以讓孩子成為一個(gè)會(huì )整理的人。
1、東西越少，利用率越高
其實(shí)，擁有太多的物品，并沒(méi)有太大的好處。買(mǎi)的時(shí)候要花錢(qián)，用的時(shí)候要花時(shí)間找，放在家里要占用空間……在這個(gè)物質(zhì)極為豐富的時(shí)代，一不小心，身邊的東西就會(huì )堆成小山。讀書(shū)的孩子最常見(jiàn)的浪費，就是參考書(shū)和習題集。韓國的學(xué)習大王樸哲范說(shuō)：同樣的時(shí)間里，如果把兩本參考書(shū)反復看兩遍，不如把一本參考書(shū)反復看四遍。
2、從桌面開(kāi)始學(xué)習整理
桌面是孩子每天用得最多的地方，無(wú)論是學(xué)校里的課桌，還是家里的書(shū)桌，桌面是孩子行動(dòng)的一面鏡子。在學(xué)校里可以給孩子購買(mǎi)一個(gè)書(shū)掛，書(shū)掛的每一層用來(lái)放置某個(gè)學(xué)科要用的教材和練習冊。在家里可以給孩子準備兩到三個(gè)收納盒，分別標注“已完成”“未完成”“其他”，這樣寫(xiě)作業(yè)會(huì )很有條理。整理桌面最簡(jiǎn)單的方法是，先把桌面清空，就能看清楚什么是真正需要的東西了。
3、精簡(jiǎn)收納工具
收納工具可以讓孩子放置和使用物品時(shí)更有條理，但如果收納工具過(guò)多，反而會(huì )讓房間亂七八糟。最好是一類(lèi)物品，一個(gè)收納工具。如果這類(lèi)物品較少，就整理出一個(gè)更大的類(lèi)別來(lái)放置。學(xué)校里最常見(jiàn)的是一個(gè)孩子有好幾個(gè)筆袋，有時(shí)候用一支筆，要挨個(gè)筆袋打開(kāi)來(lái)找一遍。如果要用的筆確實(shí)多到一個(gè)筆袋裝不下，不妨買(mǎi)個(gè)更大的筆袋。
4、用便箋紙來(lái)區分需要和不需要
孩子平時(shí)經(jīng)常用東西有哪些呢？房間里有沒(méi)有其實(shí)并不需要的東西？可以讓孩子給“需要的”和“不需要的”東西貼上便箋紙。就好像給某節課貼上“不懂”的便箋紙一樣。便箋紙可以提醒孩子花時(shí)間去把這節課的知識弄懂，也可以提高房間里的物品的使用率。對于“不需要的”的東西，如果一周甚至更長(cháng)的時(shí)候沒(méi)有使用，何不把它搬出來(lái)呢。
5、每天丟棄一件東西
為了讓孩子的書(shū)包、房間每天都整整齊齊、清清爽爽，就讓他每天丟棄一件東西吧。一件再也不穿的衣服，一支早已沒(méi)水的筆，一張再也不用的書(shū)皮，直到再沒(méi)有什么可以丟棄的。實(shí)際上，不少孩子的書(shū)包里，還真的有不少廢紙和早就不用的筆。
6、讓物品的擺放更符合形為習慣
有時(shí)候，物品的擺放可以決定一個(gè)人的行動(dòng)路線(xiàn)。如果有一條隧道打通了一座山的兩條路，你還會(huì )愿意走盤(pán)山公路嗎？同樣的，確定常用物品的擺放位置，不讓其他的東西打亂擺放規則，孩子就能在第一時(shí)間找到需要的東西了。
7、給物品新的價(jià)值
整理當然不是讓孩子隨意去遺棄不想要的東西，有時(shí)候也可以換個(gè)角度重新利用不需要的東西。比如有些要丟棄的杯子也完全可以用做筆筒，比如衣柜有時(shí)候也不一定非得要放置衣服，比如把書(shū)桌換個(gè)擺放位置讓孩子第一眼看到它也更能激起學(xué)習的欲望。
8、實(shí)在不想丟的就找別的東西代替
孩子當然會(huì )有舍不得丟的東西，有些是好朋友贈送的禮物，有些是明星的海報，不如給他提供一個(gè)專(zhuān)門(mén)收藏這些珍貴物品的地方，或者找到別的東西代替。比如一張單純的明星海報是不是可以換成一張帶有明星勵志句子的海報呢？
9、這些物品必須立即舍棄
判斷一件物品是否需要，會(huì )因每個(gè)孩子的性格、興趣、所處環(huán)境的不同而不同。但如果一件物品符合這3類(lèi)物品，就必須放棄了。
① 毫無(wú)幸福感可言的物品
對孩子來(lái)說(shuō)，這類(lèi)物品很可能就是某支名貴的鋼筆，書(shū)寫(xiě)不方便，丟了還可惜。
② 有損身體健康的物品
穿著(zhù)硌腳的鞋，音質(zhì)太差的耳機，照明不充足的臺燈……
③ 阻礙孩子向上的物品
這就是所謂孩子的房間是學(xué)習和休息的地方應該堅持的標準，但必須要讓孩子知道，把這些物品搬離他的房間，絕不是不再允許他使用。
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