老人育兒在中國的家庭是一種普遍存在的現象，雖然老人育兒能減輕家長(cháng)的負擔，但是由于老人育兒的觀(guān)念存在諸多誤區，不可避免的禁忌多，身為家長(cháng)的你一定要清楚，錯誤的育兒方式將影響孩子的一生。
我這里講的老人育兒禁忌，不是來(lái)細數老人育兒的不好，而是客觀(guān)的幫家長(cháng)朋友們分析一些老人在日常生活中出現的育兒禁忌，從而更好的避開(kāi)這些誤區。老人由于知識、見(jiàn)識所限，以既有的經(jīng)驗但卻是錯誤的方法育兒。換言之，她對您的孩子做的事，從前對您也做過(guò)。
“再哭，窗外面大灰狼吃掉你?！?/p>
“再鬧，你媽媽就不愛(ài)你了?！?/p>
“你再亂跑，會(huì )被妖怪吃掉的！”
一些老人會(huì )描繪一些虛構的、負面的情景來(lái)嚇唬孩子，特別是在孩子難于管教的時(shí)候。
嚇唬往往是有效的，特別是對對于2歲左右的孩子。不同月齡的孩子會(huì )對不同的事物產(chǎn)生恐懼情緒，從出生至6個(gè)月孩子對大的聲響容易產(chǎn)生恐懼；6～9個(gè)月的孩子開(kāi)始對陌生人產(chǎn)生恐懼；1～2歲的孩子容易對和母親分離恐懼；2歲以后，隨著(zhù)想象力和思維的發(fā)展，孩子開(kāi)始對黑暗、動(dòng)物、獨處一處和想象中的東西產(chǎn)生恐懼。
老人們虛構的“大灰狼”，“媽媽不愛(ài)你”，大人們可以一笑置之，但是對于一些小小孩，卻會(huì )留下深深的心理烙印。
恐懼不是一個(gè)絕對負面的情緒?？謶质且环N本能，是人類(lèi)最終統治地球的一個(gè)重要心理活動(dòng)。適度的恐懼可以讓孩子提高警惕，逃離、或遠離危險。但是恐懼應該是孩子對現實(shí)生活中的危險的反應，而不是對老人們虛構的世界的反應。
1920年，美國心理學(xué)家華生進(jìn)行了一次臭名昭著(zhù)的實(shí)驗，揭示了在一個(gè)嬰兒如何形成恐懼條件反射。
實(shí)驗對象是一個(gè)9個(gè)月大的小男孩阿爾伯特。研究者把一只白鼠放在他身邊，起初他一點(diǎn)都不害怕。但像一般嬰兒一樣，他害怕巨響和噪音。
當他10個(gè)月大時(shí)，研究者把一只白鼠放在阿爾伯特的面前，他好像看到了一個(gè)有趣的玩具，想去抓。這時(shí)試驗者在他身后大聲敲響鋼軌。阿爾伯特猛地一跳，向前撲倒，害怕極了。再次試驗，阿爾伯特又想去抓，鋼軌又在身后響起。這時(shí)，阿爾伯特跳起來(lái)，向前撲倒，開(kāi)始啜泣。這樣的試驗反復重復了幾次，阿爾伯特形成了對白鼠的恐懼。
實(shí)驗報告中寫(xiě)道：“老鼠一出現，嬰兒就開(kāi)始哭。他幾乎立即向左側猛地一轉身，倒塌在左側，作四肢撐起身體快速地爬動(dòng)。即使沒(méi)有鋼軌敲擊，他也表現了同樣的恐懼?！边M(jìn)一步的實(shí)驗顯示，阿爾伯特對其它毛乎乎的東西也產(chǎn)生了恐懼：兔子、狗、皮大衣、玩具娃娃等。
可見(jiàn)恐懼是后天習得的一種情緒和心理狀態(tài)。若孩子經(jīng)常被恐懼感占住心靈，精神就容易受創(chuàng )傷，發(fā)展下去，還可能會(huì )引起口吃、遺尿、智力發(fā)育遲緩，甚至影響孩子心理的正常發(fā)展。孩子長(cháng)大后則會(huì )表現出膽小怕事、懦弱無(wú)能、缺乏獨立性。
除了導致恐懼，嚇唬孩子還會(huì )導致孩子形成對世界的錯覺(jué)認識，誤以為四周真的潛伏著(zhù)魔鬼和豺狼虎豹。嚇唬孩子也會(huì )誘導他們自卑，讓他們認為周?chē)囊磺惺挛锒急人约簭姶?，他隨時(shí)都有被毀滅的危險，而家長(cháng)無(wú)法保護他們。
如果老人可能是由于知識、見(jiàn)識水平有限而嚇唬孩子育兒，家長(cháng)需要反復提醒老人注意。如果孩子已經(jīng)被嚇唬到了，也別擔心，兩個(gè)賈說(shuō)認為，孩子就像蒲公英，只要環(huán)境不是太惡劣，就會(huì )健康成長(cháng)，你只需要淡化、和孩子耐心解釋就可以了。
但是如果一個(gè)老人是個(gè)固執或健忘的人，那你需要做的就是自己親自帶孩子了。
2、打擾專(zhuān)注
1歲半的湯湯走著(zhù)走著(zhù)不走了，他蹲下來(lái)看螞蟻。剛剛一分鐘，老人蹲下來(lái)，溫柔地拉著(zhù)他的手：“乖，咱們回家吃飯?！?/p>
3歲的軍軍正在專(zhuān)心的拼圖，他已經(jīng)快完成了，只有幾塊位置翻來(lái)覆去找不對，但是軍軍一點(diǎn)不急，反復地試。這時(shí)老人過(guò)來(lái)了，寶貝該喝水了。不分青紅皂白，把寶寶從專(zhuān)心中喚醒。
4歲的小燕在堆積木，擺擺這邊，擺擺那邊，正在琢磨。老人在旁邊幫忙： 綠色漂亮，擺一個(gè)綠色的，然后伸手幫著(zhù)擺上了最高的一塊。但是不懂事的小燕開(kāi)始大哭。
5歲的萊萊在動(dòng)物園看斑馬，半個(gè)小時(shí)都不肯走。老人急了：“萊萊，快！老虎多好玩，老虎還沒(méi)看著(zhù)，快沒(méi)時(shí)間了?！?nbsp;
這些老人看起來(lái)都是勞心勞力的，愛(ài)孩子，照顧孩子。但是她們也在同時(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)的破壞孩子的專(zhuān)注力。
專(zhuān)注力不是被培養出來(lái)的，是被保護出來(lái)的。當孩子專(zhuān)注地玩時(shí)，如果大人讓他不受干擾地完整地做完他想做完的事情，孩子就會(huì )有持久的專(zhuān)注能力。孩子哪怕很小時(shí)，也能安靜下來(lái)專(zhuān)注做一件事，而專(zhuān)注的時(shí)間隨著(zhù)孩子年齡增長(cháng)而增長(cháng)。這是一個(gè)自然的過(guò)程，只要家長(cháng)不干預，大部分孩子都會(huì )是一個(gè)安靜而專(zhuān)心的孩子。
獨立意識也是一點(diǎn)一滴建立起來(lái)的，打擾孩子也破壞他的獨立。孩子獨自玩危險小的游戲，家長(cháng)不應過(guò)多干預，大人一插手，一則會(huì )影響他的專(zhuān)注，二則會(huì )減少他的探索欲望，久而久之，孩子的獨立性就變差了。孩子做事韌勁也會(huì )差，稍有挫折，就急于求助。
而當孩子專(zhuān)注于觀(guān)察的時(shí)候，大人更不要打斷他升級蓬勃的發(fā)現力。一個(gè)孩子專(zhuān)注看一個(gè)事物半個(gè)小時(shí)，多么難得，盡管那個(gè)事物對大人也許微不足道，但是你知道孩子小腦子里面哪個(gè)回路正在激烈地連接、成長(cháng)吶？
對于這些老人，家長(cháng)需要反復提醒。但是如果老人在日常育兒生活中過(guò)分嘮叨，那你需要做的就是親自帶孩子了。
其實(shí)我一直偏愛(ài)沉靜的老人。沉靜不是不和孩子說(shuō)話(huà)，而是知道什么時(shí)間不開(kāi)口，她們的安靜會(huì )保護了小寶寶的專(zhuān)注力、獨立精神和身心發(fā)展。
春暖花開(kāi)了，小寶寶們要出門(mén)了。小區里的孩子們里面，總有一些已經(jīng)學(xué)步的寶寶，卻總被老人抱著(zhù)，或者一直坐在小推車(chē)里。久而久之，別的同齡小朋友爬高上低玩滑梯，這個(gè)被抱著(zhù)的或坐嬰兒車(chē)的小寶寶似乎不感興趣了。
這些孩子，往往是穿的最多的；往往是天氣稍不好就不出門(mén)的。
家里吃飯了，總有一些小寶寶，長(cháng)著(zhù)一雙手卻不能用，因為溺愛(ài)，老人做了好吃的飯菜，喂寶寶。
這樣多好，吃的多、吃的快，還吃的干凈?？?，寶寶在老人的養育下，長(cháng)得多胖！
早起，孩子笨拙地穿衣服。太慢了！凍著(zhù)了怎么辦？老人三下五除二地給寶寶穿上衣服，寶寶連抗議都來(lái)不急。
這些被過(guò)度保護的寶寶，喪失了寶貴的敏感期發(fā)展機會(huì )。他們爬行少、走路少、動(dòng)作笨拙、很晚才會(huì )自己吃飯。要知道小小的寶寶，是通過(guò)一次一次的做事，失敗、成功，才知道自己“能”，才逐步培養了自立和自信心。
蒙臺梭利說(shuō)：活動(dòng)是兒童人格的一部分，兒童必須使用他的感覺(jué)，透過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展自己。任何禁止兒童活動(dòng)的行為，都將損害兒童智能的發(fā)展。
對于這些老人，如果是想圖省心省事，那家長(cháng)只能自己帶孩子了；如果是老人責任心強所致，家長(cháng)要注意是不是給她施加了太大的孩子安全的壓力。
小寶寶睡覺(jué)一哭，老人趕緊抱，然后慢慢地晃來(lái)晃去。有的寶寶形成習慣，一定要抱著(zhù)睡，有的還非老人抱不可。
寶寶哭了，給個(gè)餅干就OK。只要寶寶哭，老人就用寶寶喜歡的零食來(lái)哄。久而久之寶寶就養成了愛(ài)吃零食的習慣。
大寶寶開(kāi)始喜歡看電視了，他發(fā)現老人最好對付。只要一哭一鬧，老人就會(huì )把電視打開(kāi)。
最會(huì )察言觀(guān)色的寶寶，盡管才幾個(gè)月，已經(jīng)知道老人不會(huì )說(shuō)不了。向老人要糖，能要到，但是爸爸媽媽會(huì )說(shuō)不啊。就這樣，一些寶寶跟老人親近，甚過(guò)父母。難怪一些老人驕傲得說(shuō)：“看，寶寶最認我?！?nbsp;
其實(shí)說(shuō)出這個(gè)育兒禁忌，我們很是猶豫。為什么吶？因為隔代親是個(gè)普遍現象，溺愛(ài)是很難避免的，這就注定了老人很難對孩子說(shuō)不，更何況寶寶還那么小。
這個(gè)育兒禁忌其實(shí)是父母問(wèn)題。父母因為忙請老人過(guò)來(lái)帶孩子，但是不能把育兒工作全交給老人。父母可以自己陪孩子睡覺(jué)，訓練孩子獨自入睡；父母要多抽時(shí)間陪孩子玩；父母沒(méi)時(shí)間全職管理孩子看電視，但是可以幫孩子選片；父母可以當著(zhù)孩子的面，讓老人學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。
相信血緣的力量。孩子都喜歡能更好的陪他玩兒的人，只要父母認真陪寶寶，做到高質(zhì)量陪護，哪怕時(shí)間短一點(diǎn)，哪怕老人做的再好，也不能取代自己在孩子心目中的位置。
歸根結底，我們都知道老人育兒是情分不是本分，他們犧牲自己的時(shí)間來(lái)成全家長(cháng)，理應得到尊重，我們應該懷著(zhù)感恩之心去看待老人育兒的禁忌，一起認清這些誤區從而避開(kāi)它，幫助寶寶營(yíng)造一個(gè)更好成長(cháng)環(huán)境。
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