提高數學(xué)成績(jì)的良好習慣
教育感言：踏踏實(shí)實(shí)做人，扎扎實(shí)實(shí)做事，在平凡的工作中感受人生樂(lè )趣。
教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生數學(xué)成績(jì)的好壞與學(xué)生是否有良好的學(xué)習習慣有密切關(guān)系。良好的學(xué)習習慣不僅可以提高學(xué)習效率，而且有利于自學(xué)能力的培養。那么，學(xué)生應養成哪些良好的學(xué)習習慣呢？
一、課前預習和課后復習的習慣
預習好比火力偵察。學(xué)生先把新授內容看一遍或幾遍，對本節課的學(xué)習目標和重難點(diǎn)做到心中有數，又了解到疑難在哪里，這樣帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)講更有目的性和針對性，才能提高聽(tīng)講質(zhì)量。
課后復習可降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識。先復習當天學(xué)的內容，然后完成作業(yè)，一個(gè)單元學(xué)完要進(jìn)行系統復習，一個(gè)學(xué)期結束前要進(jìn)行總復習。課后復習是解決一個(gè)一個(gè) “點(diǎn)”的問(wèn)題，單元復習是把一個(gè)一個(gè)的 “點(diǎn)”串成一條 “線(xiàn)”，期末復習是把幾條 “線(xiàn)”組成一個(gè) “面”。
二、專(zhuān)心聽(tīng)講和善于思考的習慣
聽(tīng)講時(shí)精力要集中，老師講到哪里注意力集中到哪里，思維就跟到哪里，做到全神貫注，聚精會(huì )神。要抓住知識的生長(cháng)點(diǎn)，新舊知識的轉化過(guò)程、性質(zhì)、法則、公式的總結過(guò)程等重點(diǎn)、疑點(diǎn)去聽(tīng)，聽(tīng)出 “門(mén)道”來(lái)。知其然并知其所以然。
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)： “學(xué)習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的。”同學(xué)們上課時(shí)要主動(dòng)思考，及時(shí)消化理解應用知識。不思考就做了書(shū)本的觀(guān)眾，而不是書(shū)本的主人。數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。
三、積極發(fā)言和不懂就問(wèn)的習慣
課堂中，要積極發(fā)言，主動(dòng)交流，形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，敢于說(shuō)出自己的見(jiàn)解，說(shuō)出自己對問(wèn)題的認識和解題的思路。堅持下去，既鍛煉了膽量，又提高了口語(yǔ)表達能力。既感受了數學(xué)的魅力，又培養了分析、概括、解決問(wèn)題的能力。何樂(lè )而不為呢？
在學(xué)習中遇到疑難是正?，F象，不要不好意思，怕別人笑話(huà)。遇到不懂的地方，應該大膽地問(wèn)老師或同學(xué)，有一種打破砂鍋問(wèn)到底的勇氣，刨根究底，這樣的好處會(huì )使知識銜接連貫起來(lái)，增強學(xué)習的信心。
四、自覺(jué)寫(xiě)作業(yè)和改錯題的習慣
寫(xiě)作業(yè)是把知識轉化為技能，形成技巧的一個(gè)重要手段。光說(shuō)不練是假把式。應該重視作業(yè)質(zhì)量，要做到認真審題、仔細答題、用心檢查。小學(xué)生的自覺(jué)性與責任感還需家長(cháng)和老師共同來(lái)培養。
人無(wú)完人，金無(wú)足赤。作業(yè)中難免有錯題，正確的做法是：認真分析錯誤原因，及時(shí)查漏補缺。下次再做同種類(lèi)型能保證準確無(wú)誤，從而全面掌握知識，成績(jì)就在循環(huán)反復中提升。
好習慣益終身。只要堅持不懈地養成以上好習慣，同學(xué)們就一定能有所得。讓好習慣為你的成功保駕護航吧！
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